автор: Лучинина Наталья Николаевна
учитель технологии МКОУ Каргатская средняя школа №2 им. Горького
Возможности применения мобильного приложения «QR – КОД» на уроках технологии для повышения интереса к учебной деятельности.
Возможности применения мобильного приложения «QR – КОД» на уроках технологии для повышения интереса к учебной деятельности.
Лучинина Н.Н. МКОУ Каргатская средняя школа №2 им. Горького
города Каргата Новосибирской области
Одна из задач учителя – привлечь к работе любое средство, которое сможет заинтересовать обучающегося, повысить мотивацию к обучению.
Считается, что телефоны на уроках отвлекают внимание школьника от учебной деятельности. В то же самое время в современном мире достаточно сложно обойтись без мобильных и компьютерных устройств, приложений. Учитель ищет возможности применения на уроках мобильных телефонов и приложений.
В 2017 году я открыла для себя мобильное приложение «QR-код» в технологии BYOD. Первое ознакомление произошло на уроках технологии в 10 классе «Маркировка товара. Штрих-код», где обучались только считывать имеющуюся информацию, но не генерировали её.
Внимательно изучив, опираясь на опыт многих педагогов, рассмотрев плюсы и минусы технологии BYOD, я начала применять на практике полученный опыт, внедряя свои практики. Для дальнейшей работы выстроила приоритеты:
- В условиях модели BYOD учитель предлагает какой-либо конкретный инструмент (мобильное приложение) для решения учебных задач. Каждый обучающийся выбирает удобное для себя устройство. Это «свобода выбора» для обучающегося.
- Технология BYOD позволяет оперативно работать с информацией и представлять результаты работы.
- Технология BYOD важна при построении индивидуальных образовательных траекторий.
- Использование технологии BYOD, а конкретно, мобильного приложения «QR-код», позволяет сэкономить время на уроке, освобождая учителя от бумажных носителей.
Учитывая опыт работающих с этой технологией педагогов, постаралась избежать ошибок:
- Учитель испытывает затруднения, если не знает технических характеристик личных мобильных устройств обучающихся.
- Не все мобильные устройства поддерживают работу необходимых сервисов
- Успешность урока с использованием мобильного приложения «QR- код»зависит от качества работы провайдера, обеспечивающего доступ в Интернет.
- При кодировании текста, значки этих кодов могут получаться очень громоздкие.
Попробуем разобраться, что такое QR-код. Этот матричный код разработала и представила японская компания «Denso-Wave» в 1994 году. Но популярным он стал лишь после широкого распространения планшетов и смартфонов. Первые две буквы (QR) расшифровываются «quick response» и в переводе с английского означают «быстрый отклик».
QR- код прост и удобен в использовании, а количество методов применения безгранично. Большинство людей имеют какие- либо средства, позволяющие считывать данный код в считанные секунды и получать подробную информацию либо о товаре, а обучающиеся о какой-то учебно-познавательной задаче. Это очень эффективный метод привлечения детей к учебно-познавательной деятельности. Создать QR-код достаточно просто.
Чтобы его сгенерировать, можно просто воспользоваться одним из сервисов: QRcoder.ru, QR-code-generator.com, QRmania.ru. Можно создать неповторимый QR-код с логотипом или картинкой, который можно будет изменить в любое время и сразу заказать его печать на футболке, сумке, значке и других вещах. Практическая значимость QR-кода позволяет быстро находить и составлять необходимую информацию. Он позволяет обучающимся, обладающим смартфонами, через 10 секунд интерактивно получить расшифрованную информацию на свои мобильные устройства.
Уроки с использованием QR-кода – это хорошая возможность для организации и проведения урока, его применение на уроках технологии достаточно обширно. Как использовать их в образовательной деятельности: создать QR-коды со ссылками на различные источники и ресурсы, необходимые для изучения предмета, памятки по работе в учебном кабинете, правила безопасной работы с материалами и оборудованием, технологические карты, этапы практических работ, план работы над технологическим проектом, вопросы для проверочных работ и тестов. QR-код с условными обозначениями по работе с учебником размещается на его форзаце. Можно зашифровать ответы на задания, а затем предложить ученикам проверить себя или одноклассников, считав код, зашифровать фамилии обучающихся при проведении независимых контрольных работ и олимпиад.
При отсутствии телефона работа с мобильным приложением может проводиться в парах.
QR-код используется при проведении предметных недель: ссылки на разнообразные мастер- классы, которые будут проводится учителем или обучающимися, происходит кодирование информации для конкурсов и викторин.
На последней странице учебника «Технология», под редакцией В.М.Казакевича изображен QR-код, который содержит ссылку на каталог издательства «Просвещение» и аннотацию к данному учебнику.
QR-коды на уроках технологии становятся альтернативой традиционным приемам и наглядно демонстрируют, как простые темы могут изучаться увлекательно и интересно.
По результатам использования мобильного приложения «QR – код» можно сделать следующие выводы: повышается эффективность обучения (обучающиеся приобретают навыки самостоятельной работы в поиске информации), осуществляется индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении (для обучающихся с повышенными способностями дается больше материала); улучшается качество обучения, так как повышается интерес к предмету, отслеживается процесс и результат работы, повышается качество контроля знаний и разнообразие его форм, расширяется объём информации, используется разнообразие форм деятельности ученика. А также создается отличное настроение и ситуация успеха для каждого обучающегося.
ЛИТЕРАТУРА
- Баданов А.Г. «QR coder». Интерактивности — Web-сервисы для образования. URL: https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/qr-coder.
- Использование мобильных технологий в образовании [Электронный ресурс]. URL: http://scorcher.ru/theory_publisher/show_art.php?id=587.
- Литус К.Д., Напалков С.В. QR-коды в образовании школьников [Электронный ресурс]. URL: http://www.scienceforum.ru/2015/pdf/12731.pdf.
- Мобильное обучение, или mLearning [Электронный ресурс]. URL: http://zillion.net/ru/blog/220/mobil-noie-obuchieniie-ili-mlearning.
- QR-код в образовательном процессе [Электронный ресурс]. URL:
.
- QR-коды в образовании: для контрольной, домашнего задания и перемены [Электронный ресурс]. URL: http://www.edutainme.ru.
