Проект воспитательного мероприятия по теме «Поклонимся великим тем годам…» Поддубная Алёна Валерьевна

автор: Поддубная Алёна Валерьевна

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Нижнеиртышская СШ» имени М.Н. Макарова

Проект воспитательного мероприятия по теме «Поклонимся великим тем годам…»

 

Проект воспитательного мероприятия по теме «Поклонимся великим тем годам…»

 

Автор проекта воспитательного мероприятия: Поддубная Алёна Валерьевна, учитель русского языка и литературы,

МБОУ «Нижнеиртышская средняя школа» имени М.Н. Макарова

село Нижнеиртышское, Саргатский район, Омская область.

 

Тема проекта воспитательного мероприятия: «Поклонимся великим тем годам…».

Мероприятие посвящено 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Тема проекта воспитательного мероприятия актуальна: связана с памятной датой – 75-летием Победы, позволяет обратиться к событиям Великой Отечественной войны, отдать дань памяти и уважения нынешнего поколения всем вернувшимся и погибшим в годы жестокой войны.

 Эта дань памяти сегодня особенно важна. Среди наших ребят уже мало кто видел ветеранов, общался с ними.

Этапы мероприятия выстроены таким образом,  что патриотическое воспитание обучающихся осуществляется ненавязчиво. Кроме того, сочетает и духовно-нравственное воспитание школьников.

«В настоящее время стало особенно актуальным воспитание у подрастающего поколения нравственно-моральных качеств и прежде всего чувства любви к своему Отечеству. Настоящий патриот учится на исторических ошибках своего народа, на недостатках его характера и культуры. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. Чувство любви к Родине — это одно из самых сильных чувств. Тема Великой Отечественной войны постоянно волнует сердца людей. Очень важно пробудить в детях любовь к родной земле и  передать им чувство ответственности за Россию и ее будущее».  [1]

Целевая аудитория проекта воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса).

Воспитательное мероприятие направлено на обучающихся 6-10 классов (12-16 лет).

 Воспитательное мероприятие было организовано и проведено в 2019-2020 учебном году в 6 классе.

Роль и место проекта воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность).

Воспитательное мероприятие «Поклонимся великим тем годам…» играет важную роль в моей  системе работы как классного руководителя. Оно позволяет реализовать цель воспитательной работы в 6 классе: – создание благоприятных условий для формирования и развития личности в соответствии с семейными,  общественными, духовно-нравственными и социокультурными ценностями, развития социально-значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:

— к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья; 

— к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;  

— к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать (прослеживается актуальная связь с темой воспитательного мероприятия);  

— к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье; 

— к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение.

Итак, воспитательное мероприятие «Поклонимся великим тем годам…» занимает центральное место в деятельности классного руководителя, способствует реализации цели воспитательной работы. 

 Кроме того, воспитательное мероприятие связано с другими мероприятиями. Например, с посвящённым 1 сентября  классным часом по теме «75-летие Победы», ежегодным общешкольным мероприятием «Знаем. Помним» —  памяти М.Н. Макарова, ветерана ВОВ, директора и учителя нашей школы». Конечно же, данное воспитательное мероприятие связано с разнообразными конкурсами и событиями, связанными с чтением стихотворений о войне, созданию творческих работ по военной тематике и так далее. 

Таким образом, воспитательное мероприятие по теме «Поклонимся великим тем годам…» проходит красной нитью через всю систему работы классного руководителя.

Цели, задачи и планируемые результаты проекта воспитательного мероприятия.

Цели воспитательного мероприятия:

— воспитание гражданственности, патриотизма; 

—  увековечение подвига  народа в Великой Отечественной войне; 

— формирование чувства гордости за подвиги  нашего народа в Великой Отечественной войне;

—  повышение интереса к истории Родины.

Задачи воспитательного мероприятия.

Задачи развивающие:

— способствовать развитию речи через чтение стихотворений   о Великой Отечественной войне;

— развивать интерес к истории своей Родины, к Великой Отечественной войне.

Задачи воспитательные:

— воспитывать патриотические чувства к Родине, уважительное отношение и чувство благодарности к ветеранам войны;

— привлекать родителей к патриотическому воспитанию; 
— воспитывать интерес и любовь к культуре своей Родины, к  обычаям и традициям.

Задачи образовательные:

— способствовать расширению знаний детей о важности и значении Победы нашего народа в Великой Отечественной войне;

— вызвать интерес к истории  и культуре нашей Родины;

— формировать патриотические качества: храбрость, сила духа, мужество, честность,  любовь к своей Родине, гордость за Россию.

Планируемые результаты.

Личностные результаты

— воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

— осознавать через историю своей семьи в годы Великой Отечественной войны связь с семьёй, селом, страной;

— видеть и понимать взаимосвязь поколений, прошлого и будущего, их преемственность;

— формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

— формирование целостного мировоззрения;

— развитие чувства прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность русской речи, стремиться к совершенствованию собственной речи.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:  

— формулировать в сотрудничестве с классным руководителем проблему и цели воспитательного мероприятия; способствовать к целеполаганию, включая постановку новых целей;  

—  анализировать в обсуждении с классным руководителем условия и пути достижения цели; 

— работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность под руководством учителя;

— в диалоге с классным руководителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. 

Познавательные УУД:

— владеть различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным); 

— пользоваться словарями, справочниками;  

— осуществлять анализ и синтез;  

— устанавливать причинно-следственные связи;  

— обобщать;

— строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

— умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; 

— планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью;

— учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве (при поддержке направляющей роли учителя); 

— уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;  

— слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

—  уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером при непосредственной методической поддержке учителя;  

—  уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (в том числе и помощь классного руководителя);  

— оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации, создавать тексты различного типа, стиля, жанра;  

— осуществлять речевой самоконтроль;

— оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных 

Предметные результаты 

Учащийся научится:

— выявлять историю своей семьи в годы Великой Отечественной войны;

— узнавать новое об истории своей семьи;

— создавать эссе по теме;

— аргументировать свою позицию;

— читать наизусть стихотворения о войне, мире, победе, родине;

— создавать презентацию по теме «Любимые строчки стихотворений о победе, мире, родине».

Форма проведения проекта воспитательного мероприятия и обоснование её выбора.

Воспитательное мероприятие было проведено в форме «Творческой мастерской» — выбор обусловлен спецификой заданий и позволяет максимально полно реализовать цели, задачи воспитательного мероприятия, раскрыть потенциал детей и классного руководителя.

Возможны и другие формы: квест, бег по станциям.

Педагогические технологии, методы, приёмы для достижения планируемых результатов.

Педагогические технологии:

— технология творческих мастерских;

— технология письмо;

— технология развития критического мышления;

— информационно-коммуникативная технология;

— технология формирования компетентностей (коммуникативной, лингвистической, творческой, социально-деятельностной).

Методы:

— интервью/опроса;

— дедуктивный, индуктивный;

— практический метод;

— интерактивный;

— метод проекта;

— словесный.

 

Приёмы:

— мозговой штурм;

— проведи опрос и узнай историю своей семьи в годы Великой Отечественной войны;

— напиши эссе;

— выучи стихотворение;

— создай презентацию;

— подготовь речь;

— пресс-конференция;

— что впереди?

Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.

Этапы подготовки.

1 этап: создать 2-3 команды обучающихся 6 класса, придумать название и девиз. Привлечение в качестве жюри воспитательного мероприятия учителя русского языка и литературы, учителя истории, школьного библиотекаря, представителей родительского комитета.

2 этап: привлечение родителей, бабушек, дедушек для подбора материалов эссе по теме «История моей семьи в годы Великой Отечественной войны». Обращение к архивным данным школьного музея – привлечение помощи учителя истории. Написание чернового варианта эссе. Написание чистового варианта эссе.

3 этап: выучить наизусть одно стихотворение о войне, мире, победе от команды. Привлечение родителей – выбор музыкального фона для чтения стихотворения.

4 этап: поиск любимых строчек стихотворений о победе, мире, родине, создание слайдов для презентации, подготовка речи. Привлечение родителей к поиску таких стихотворений, учителя информатики и ИКТ в создании презентации.

Этапы проведения мероприятия.

1 этап «Давайте познакомимся!»: представление команд.

2 этап «Нам не забыть тех лет…»: объединение всех эссе на один ватман.  Чтение отрывков эссе каждой команды.

Жюри читает все эссе и оценивает по следующим критериям:

№ п/п	Критерии	Баллы
1	Соответствие содержания теме	0-3-5
2	Актуальность в раскрытии темы	0-3-5
3	Аргументированность (примеры, факты, аргументы — от 2 до 3)	0-1-2-3
4	Наличие своей позиции	0-1-2
5	Новизна работы	0-1-2
6	Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения	0-1-2
7	Точность и выразительность речи	0-1-2
8	Соблюдение орфографических норм: — орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка); -допущено не более двух ошибок; -допущено три-четыре ошибки; -допущено более четырёх ошибок.	3 2 1 0
9	Соблюдение пунктуационных норм: — пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка); — допущено одна–три ошибки; — допущено четыре-пять ошибок; — допущено более пяти ошибок.	3 2 1 0
10	Соблюдение языковых норм: — грамматических ошибок нет; — допущено одна-две ошибки; — допущено более двух ошибок.	2 1 0
11	Соблюдение речевых норм: — допущено не более одной речевой ошибки; — допущено две-три ошибки; — допущено более трёх ошибок.	2 1 0
	Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: — фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют; — допущены фактические ошибки (одна и более) в фоновом материале.	1 0
	Максимальное количество баллов	34 б.

Примечание: минимальный объём слов от 80.

Пока жюри читает эссе, команды готовятся к следующему этапу.

3 этап «Пусть звучат эти строки…»: чтение одного стихотворения о войне, мире, победе от каждой команды.

Жюри оценивает чтение наизусть по следующим критериям:

№ п/п	Критерии	Баллы
1	Выбор текста	0-1-2-3
2	Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста	0-1-2-3
3	Эмоциональность прочтения	0-1-2-3
4	Артистизм исполнения	0-1-2-3
5	Грамотная речь	0-1-2-3
6	Фон	0-1-2-3
	ИТОГО	18 б.

4 этап «И помнит мир спасённый!» — корректировка презентации, представление своей презентации каждой командой.

Критерии оценивания:

№ п/п	Критерии	Баллы
1	Актуальность презентации	0-3-5
2	Содержательность	0-3-5
3	Творческий подход	0-3-5
4	Новизна	0-3-5
5	Завершённость презентации	0-3-5
6	Орфографическая грамотность	0-1-2-3
7	Пунктуационная грамотность	0-1-2-3
	Максимальное количество баллов	31 б.

5 этап: подведение итогов, награждение, задачи на будущее.

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и другие).

Информационные ресурсы: сведения об истории семьи в годы Великой Отечественной войны.

Кадровые ресурсы: учитель информатики, который поможет при подготовке презентации.

Материально-технические: интерактивная доска, компьютер, проектор.

Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

 Каждый классный руководитель может реализовать данное воспитательное мероприятие, при необходимости корректируя отдельные пункты (зависит от специфики целевой аудитории).

 

Библиография.

1. Интернет-источник.