Автор:
Волосатова Марина Сергеевна
педагог-психолог МОУ СОШ №4 («Структурное подразделение «Центр «Гармония»)
Заварзина Елена Ивановна
педагог-психолог МОУ СОШ №4 («Структурное подразделение «Центр «Гармония»)
Современные игровые технологии в работе с семьей.
Волосатова Марина Сергеевна,
Заварзина Елена Ивановна,
Педагоги-психологи
МОУ СОШ № 4,
структурное подразделение «Центр «Гармония»,
г.Новодвинск
СОВРЕМЕННЫЕ ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ.
Одним из основополагающих принципов ФГОС ДО является реализация программ дошкольного образования в специфической для дошкольников форме — в игре, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности. (1) Наиболее востребованными становятся интерактивные формы, позволяющие задействовать всех участников образовательного процесса. К таким формам организации образовательной деятельности относятся: интерактивная игра, мастер-класс, проектная деятельность, квест-игра, экспериментирование и другое.
В последние время набирает свою популярность приключенческие, игровые «квест»- занятия.
Понятие quest (квест) (2) имеет несколько значений, обобщив которые можно сказать, что квест – это игра, поиск решения проблемы, выполнение заданий для получения заданного или задуманного результата.
Использование квест-технологий позволяет решить следующие задачи: усвоение новых знаний и закрепление имеющихся, развитие интереса, творческих способностей, воображения, вовлечение участников в активный творческий процесс, формирование навыков взаимодействия со сверстниками.
Педагоги-психологи Центра «Гармония» активно используют квест — технологии при реализации программ для детей дошкольного возраста. Отмечено, что проведение занятия в форме квеста способствует созданию положительного эмоционального настроя, повышению мотивации к занятиям и активному вовлечению в образовательный процесс. Включение родителей в такую форму занятий помогает оценить возможности своего ребенка и отметить трудности, возникающие в ходе обучения. Так же позволяет родителям проявлять больше активности и участия в развитие своих детей. В процессе занятия они получают практические навыки взаимодействия с ребенком и могут применять полученные навыки в совместных играх дома.
Третий год на базе Центра «Гармония» реализуется программа «Почемучки» по развитию познавательных психических процессов у дошкольников 4-5 лет. Программа направлена на развитие общего кругозора, логического мышления, памяти и внимания, совершенствование коммуникативных навыков детей. Программа состоит из 3-х блоков: «Где логика», «Научная лаборатория» и «Занимательная астрономия». На занятиях используются разные техники и приемы: дидактические и коммуникативные игры, беседы, проблемные ситуации, практические опыты, элементы арт-терапии и релаксационные упражнения для снятия психоэмоционального напряжения. После каждого блока проводится совместная квест-игра для детей и их родителей, а по окончанию всех занятий организуется итоговая.
Итоговым занятием по данной программе является квест «Шпионы», целью которого является обобщение и применения всех знаний, полученных в ходе освоения программы. Перед родителями и детьми ставится задача: выявить из большого списка одного преступника. Выполняя последовательно цепочку заданий, участники получают подсказки, которые сужают круг «подозреваемых». В основе каждого задания лежит полученный в ходе усвоения программы навык. Например, умения, полученные на занятиях блока «Где логика?» позволяет детям успешно справляться с заданиями «Судоку». А прочитать тайное послание с подсказкой им помогают знания о результатах смешивания красок разных цветов, полученных ими на блоке занятий «Научная лаборатория». В процессе квеста родители активно включаются и помогают детям в решении поставленной задачи.
Родители отмечают, что такая форма занятий позволяет понять чему учатся их дети на данном этапе программы, увидеть динамику в развитие, а у детей вызывает восторг, интерес и повышает мотивацию к занятиям в целом. Анализируя проведенные занятия, мы можем сказать, что использование квест-технологии способствует активному взаимодействию родителей, детей и педагогов и повышает результативность освоения образовательной программы.
Список используемых источников:
- Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: 2013 г.
- https://ru.wikipedia.org/
