автор: Cавельева Дарья Константиновна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 383» г. о. Самара
Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе «Разноцветная страна»
Конспект образовательной деятельности
по «художественно-эстетическому развитию» (рисование)
в подготовительной группе
Тема: «Разноцветная страна»
Цель: расширять знания детей о цветах и оттенках в изобразительном искусстве.
Задачи:
Образовательные задачи:
— обогащать представление о предметах и явлениях действительности, закрепить знания детей о цветах и оттенках;
— дать представление о спектральном круге (расположение цветов радуги по кругу).
Развивающие задачи:
— закреплять навыки работы с акварельными красками;
— развивать воображение, собственный замысел, свободу изобразительных движений руки, плавность, ритм движений.
Воспитательные задачи:
— воспитывать эстетический вкус детей;
— воспитывать чувство прекрасного, видеть красоту созданного изображения.
Оборудование: Репродукции картин художников А.К. Саврасова «Радуга», А. И. Куинджи «После дождя. Радуга», К.А. Сомова «Радуга», цветовой круг, альбомные листы А4, акварель, стаканчики-непроливайки, кисти, простые карандаши, восковые мелки, салфетки.
Ход занятия
Воспитатель: Сейчас вам загадаю загадку. Отгадав загадку, вы узнаете, о чем мы будем разговаривать сегодня на занятии.
Слушайте внимательно:
Разноцветные ворота
На лугу построил кто-то.
Постарался мастер тот,
Взял он красок для ворот
Не одну, не две, не три —
Целых семь, ты посмотри.
Как ворота эти звать?
Можешь их нарисовать? (Радуга)
Воспитатель: Если вы внимательно слушали загадку, то сможете мне ответить на следующий вопрос. Какое количество цветов имеет радуга?
Воспитатель: Какие они?
Воспитатель: Вам нравится рассматривать картины?
Воспитатель: А где можно увидеть много картин? ( На выставке, в галерее)
Воспитатель: Ребята, в детском саду мы рассматриваем не настоящие картины, репродукции, то есть копии картин. Картины, выполненные художниками, хранятся в музеях и выставочных залах. Репродукции делают в типографиях в больших количествах и продаются в магазинах, где мы можем их купить и повесить дома или в детском саду.
Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим экскурсию по нашей картинной галерее. Но, чтобы попасть на экскурсию вы должны ответить на мои вопросы, связанные с искусством.
Воспитатель: Кто их пишет?
Воспитатель: Подумайте и скажите, кого мы называем художником? (Художник — это человек, который рисует картины, рисует иллюстрации в книгах, создает красивые вещи, придумывает узоры для посуды и ткани)
Воспитатель: Правильно молодцы, а как вы думаете для чего нужна профессия художник? (Художники видят красивое в окружающей нас жизни: в природе, человеке, в явлениях природы, и выражает эту красоту в своих произведениях)
Воспитатель: А как вы думаете, что может изобразить художник? (Все! Дом, лес, людей, транспорт)
Воспитатель: Какими красками пользуется художник, когда отображает веселое, радостное настроение? (светлыми, яркими, сочными красками)
Воспитатель: А если у художника настроение грустное?
(темные, мрачные, тусклые)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как художники изобразили радугу в своих картинах (дети рассматривают).
Воспитатель: Вы обратили внимание на то, что хотя радуга есть на всех картинах, на каждой она новая, сияет над разными пейзажами. Один художник написал частичку ее над деревушкой, другой — центральную часть радуги над полями, а третий — большую часть ее дуги — над рекой.
Воспитатель: Какая из картин вам больше всего нравится? Почему?
Воспитатель: К какому жанру живописи можно отнести все эти картины? (пейзаж)
Воспитатель: Скажите, когда вы смотрите на радугу, что происходит с вашим настроением? (Ответы детей.)
Физкультминутка «Радуга»
В небе гром, гроза.(Хлопки)
Закрывай глаза! (Закрыть глаза)
Дождь прошел.
Трава блестит, (Сжимать, разжимать пальцы рук)
В небе радуга стоит. (Нарисовать в воздухе дугу)
Поскорей, поскорей
Выбегай из дверей, (Зовущие движения)
По траве босиком, (Бег на месте)
Прямо в небо прыжком. (Прыжки)
Ладушки, ладушки!
По радуге, по радужке, (Хлопки)
По цветной дуге
На одной ноге. (Прыжки на одной ноге)
Вниз по радуге верхом,
И на землю кувырком! (Присесть)
(С. Маршак)
Воспитатель: А теперь, давайте нарисуем радугу. Для этого мы перейдём за столы, где лежит всё необходимое для этого. (Дети садятся за столы)
Воспитатель: Ребята, сейчас я расскажу, как надо рисовать радугу.
Воспитатель: Начинаем рисовать радугу с верхней дуги, которая всегда имеет красный цвет.
Воспитатель: Набираем кисточкой побольше краски и проводим дугу, после каждой краски промываем хорошо кисточку, промокаем в салфетке, берём следующую краску.
2-я- Оранжевого
3-я- желтая
4-я- дуга зеленого цвета.
5-я- голубая дуга
6-я- синяя
7-я последняя дуга фиолетовая.
Воспитатель: Покажите, дети, как будете рисовать радугу- прорисуйте пальцем в воздухе.
Пальчиковая игра
Гляньте: радуга над нами, (Нарисовать рукой над головой полукруг)
Над деревьями (Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты).
Домами (Руки сложены над головой крышей).
И над морем, над волной (Нарисовать волну рукой).
И немножко надо мной. (Дотронуться до головы).
Воспитатель: Дети, достаньте и откройте только те краски, которые нужны для радуги.
(Дети рисуют радугу самостоятельно)
Воспитатель: Ребята, помойте кисточки и положите на салфетки. Рисунки отложите на край стола.
Дети читают стихи:
- Без красок – красоты на свете нет.
Траве необходим зеленый свет
А желтый — солнцу, что на небе светит.
Давайте же раскрасим всё на свете!
- Окрашен мир во все цвета,
И это очень нужно.
Пусть будет в мире красота!
Пусть будет в мире доброта!
Пусть будет в мире красота!
- Ах ты, радуга – дуга,
Унеси меня в луга,
На травушку шелковую,
В зеленый лесок.
На речку бирюзовую,
На желтенький песок.
