Технологическая карта по теме «Наш театр К.И .Чуковский «Краденое солнце» , УМК «Перспектива»

1. Организационный момент

Цель: Организовать группу  на работу. Создать позитивное настроение

Дети отвечают.

Рассматривают карту путешествия.

 Сегодня  я приглашаю вас совершить  увлекательное путешествие в страну сказок Корнея Чуковского.

Познакомьтесь с картой нашего путешествия. 

-Как вы думаете,  на чем можно путешествовать? Молодцы! Можно путешествовать на самолете, поезде, автомобиле, а мы поплывем на корабле  «Библиотечный» по бескрайнему Книжному морю».

Стрелки на карте будут показывать  направление нашего пути.

Нам предстоит побывать на острове дедушки Корнея, островах «Читай-ка», «Помогай-ка». Остановимся на  острове  «Знатоков», и   на острове Загадок. Далее поплывем на остров «Театральный».И в заключение нашего путешествия, вернемся  на причал «Школьный»

Прикрепляю кораблик к карте. 

Показываю направление нашего путешествия.

Цель: Познакомить детей с биографией К.Чуковского, способствовать развитию интереса к сказкам  и стихотворениям писателя. Развивать эмоциональную выразительность речи через инсценирование сказки «Краденое солнце» Корригировать мышление на основе упражнений  в анализе и синтезе.

Дети отвечают хором «да» или «нет»

Дети просматривают документальный видеофрагмент: «К.И. Чуковский»

Дети отвечают.

Дети повторяют слова из сказок за автором.

Отвечайте на вопросы хором.

-Все ребята смелые и дружные?

-Весело живешь?

-Книжки рвешь?

-В библиотеку спешишь?

-Путешествовать любишь?

Для того, чтобы вы могли правильно и быстро отвечать на вопросы необходима разминка.

Посмотрите на видео и ответьте, кто пришел к нам в гости и предложил поиграть в игру «Повторяй за мной» Правильно. Молодцы. Корней Иванович. Вы готовы к путешествию.

Демонстрирую  документальный видеофрагмент: «К.И. Чуковский»

Работа учащихся в группах.

Исправляют ошибки в названии произведений.

 Группы поочередно зачитывают по одному названию.

Дети слушают.

Дети вписывают первые буквы в названия сказок.

Дети проверяют правильность выполнения задания другой командой.

-Скажите, кто это?

Корней Иванович Чуковский. Родился 31 марта 1882 году в Петербурге.                                  

Корней Иванович был большой фантазёр.

Настоящее  имя писателя Николай Васильевич Корнейчуков, он переделал свою фамилию и стал «Корней Чуковский». С ранних лет сказки К.И.  приносят всем радость. Ваши дедушки и бабушки, мамы и папы также как и вы любили сказки сказок К.И.Чуковского. Однажды у К.И.Чуковского заболел его сын. Чтоб его развлечь К.И. стал рассказывать ему сказку:

«Жил да был крокодил, он по улицам ходил…». Мальчик перестал плакать и заснул. А наутро, проснувшись, сын  попросил рассказать ему новую сказку. Так появился «Крокодил». Эта сказка была самой первой и в этом году ей исполняется 100лет.

Корней Иванович жил в Переделкино, где и написал свои сказки. 

-Вы читали его стихи и сказки. И чтобы наше путешествие продолжалось, вам нужно выполнить задание. Исправьте  ошибки в названии сказок.

Задание  «Найди ошибку» Карточки командам

1.«Арболит»  («Айболит»).

2. «Юдо-дерево»( Чудо- дерево»)

3. «Кармалей» («Бармалей»).

4. «Луха-Цокотуха»  («Муха-Цокотуха»).

5. «Крашеное солнце»(«Краденое солнце»).

6. « Пелефон»(«Телефон»).

Давайте проверим. Молодцы! С первым заданием справились.. Теперь мы можем плыть дальше.

Следующий остров, где мы сделаем остановку-Остров Читай-ка.

На нашем острове растет  чудо-дерево. Вместо листочков на нем растут книжки. Но вот беда, первые буквы в названиях сказок   стерлись. Помогите! Вставьте нужную букву в название сказки.

Давайте проверим, как вы справились с этим заданием. Поменяйтесь картинками. Проверьте, как справилась с заданием другая команда.

Передвигаю кораблик на остров «Читай-ка». Обращаю внимание детей

на слайд презентации.

Раздаю картинки с изображением «чудо-дерева» с книжками по группам.

Контролирую правильность проведения взаимопроверки.  Оглашаю результаты. Раздаю жетоны за правильные ответы.

По очереди говорят имена сказочных героев.

Отвечают хором.

Дети отвечают.

Работают  в группах. Выбирают лишний предмет.

Дети слушают.

Помогите мне. Из слогов  собери имя сказочного героя.  Проверим? Зачитайте имя сказочного героя

Я приготовила для вас предложения, да последнее слово забыла. (читают отрывки)

(если не смогут – я «Муха, муха цокотуху, позолоченное брюхо, муха по полю прошла, муха денёжку нашла.

Ехали медведи на велосипеде, а за ним кот задом наперёд…)

 -Ребята, что росло на «Чудо-дереве»?

А скажите, что никогда не росло на «Чудо –дереве»? Игра «Найди лишний предмет» Хорошо. Все справились с заданием. Наше путешествие продолжается. Долго ли коротко прибыли на Остров Знатоков.

Проверяю правильность выполненных заданий.

Зачитываю  отрывки предложений.

Раздаю предметные картинки к заданию. За правильные ответы получают наклейки.

Передвигаю кораблик на Остров Знатоков.

1 Испугался Крокодил, Завопил, заголосил,

 А из пасти из зубастой солнце вывалилось,

В небо выкатилось.(«Краденое солнце»)

2 Рада, рада, рада, рада детвора,  Заплясала, заиграла у костра:

 «Ты нас, ты нас от смерти спас,

 Ты нас освободил.

 Ты в добрый час увидел нас.

 О,добрый крокодил.

«Бармалей»)

3. Вдруг навстречу мой хороший,

 Мой любимый Крокодил.

 Он с Тотошей и Кокошей по аллее проходил.

 И мочалку, словно галку, словно галку проглотил.

(«Мойдодыр»)

4.Звери задрожали, в обморок упали.

 Бедный Крокодил жабу проглотил.

 («Тараканище»)

6.А потом позвонил Крокодил и со слезами просил…

— Мой милый, хороший, пришли мне калоши

  И мне, и жене, и Тотоше.

(«Телефон»)

Игра «Угадай сказку» Молодцы. Названия  сказок знаете. А героев сказок Чуковского всех знаете? А это мы и проверим.

Дети отвечают.

Дети слушают.

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит)
«Айболит»

Я – Великий Умывальник
Знаменитый… (Мойдодыр)
Умывальников начальник
И мочалок командир.
«Мойдодыр»

В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный… (Бармалей)
Веселится народ-
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого… (комара)
«Муха – Цокотуха»

И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких,
Ну очень маленьких… (детей)
«Бармалей»

Молодцы! Справились и с этим заданием.

-А вы любите разговаривать по телефону?  Не только люди говорят по телефону, по представьте, даже животные!. 

. Даю наклейки за правильные ответы.

Даю наклейки за правильные ответы.

Ответы ребят.

 1 группа

Автор:Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.

А сороки-
Белобоки
Поскакали по полям,
Закричали журавлям:

Сороки: «Горе! Горе! Крокодил
Солнце в небе проглотил!» 

Автор : Плачет серый воробей

Воробей : Выйди , солнышко,скорей!Нам без солнышка обидно —
В поле зёрнышка не видно!» 

Автор:

Плачут зайки
На лужайке:
Сбились, бедные, с пути,
Им до дому не дойти.

Только раки пучеглазые
По земле во мраке лазают,
Да в овраге за горою
Волки бешеные воют.

Рано-рано
Два барана
Застучали в ворота:
Тра-та-та и тра-та-та! 

Бараны: «Эй вы, звери, выходите,
Крокодила победите,
Чтобы жадный Крокодил
Солнце в небо воротил!» 

Звери:«Где нам с этаким сражаться!
Он и грозен и зубаст,
Он нам солнца не отдаст!»

Автор:И бегут они к Медведю в берлогу: 

Звери:«Выходи-ка ты, Медведь, на подмогу.
Полно лапу тебе, лодырю, сосать.
Надо солнышко идти выручать!» 

Автор:Но Медведю воевать неохота:
Ходит-ходит он, Медведь, круг болота,
Он и плачет, Медведь, и ревёт,
Медвежат он из болота зовёт: 

Медведь:,«Ой, куда вы, толстопятые, сгинули?
На кого вы меня, старого, кинули?» 

2 группа

Автор:Тут зайчиха выходила
И Медведю говорила: 

Зайчиха:«Стыдно старому реветь —
Ты не заяц, а Медведь.
Ты поди-ка, косолапый,
Крокодила исцарапай,
Разорви его на части,
Вырви солнышко из пасти.
И когда оно опять
Будет на небе сиять,
Малыши твои мохнатые,
Медвежата толстопятые,
Сами к дому прибегут:
«Здравствуй, дедушка, мы тут!» 

Автор:И встал
Медведь,
Зарычал
Медведь,
И к Большой Реке
Побежал
Медведь. А в Большой Реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах его
Не огонь горит,-
Солнце красное,
Солнце краденое.

Подошёл Медведь тихонько,
Толканул его легонько:

Медведь: «Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко скорей!А не то, гляди, поймаю,
Пополам переломаю,-
Будешь ты, невежа, знать
Наше солнце воровать!
Ишь разбойничья порода:
Цапнул солнце с небосвода
И с набитым животом
Завалился под кустом
Да и хрюкает спросонья,
Словно сытая хавронья.
Пропадает целый свет,
А ему и горя нет!»

—

Кто из был похож на героя из сказки по выразительности, действию. Почему?

Цель: Закрепить знания сказок и интерес к произведениям К. Чуковского, воспитывать чувство сопереживания, работая в группе.

Дети отвечают.

Наше путешествие подошло к концу. Пришла пора возвращаться  на причал «Школьный»

-Какие сказки Чуковского вы знаете?

-Какая сказка понравилась ? 

_-Каких сказочных героев вы полюбили?