Система профориентационной работы экологического центра Автор: Логвина Лариса Анатольевна, методист муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Борисоглебского центра внешкольной работы Борисоглебского городского округа Воронежской области Аннотация. В статье представлен опыт организации профориентационной работы с обучающимися учебно-исследовательского экологического центра им. Е.Н. Павловского
Технологическая карта урока по «Истории Отечества» по программе основного общего образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость) (вариант 1) Тема: «Ситуация в мире в 1930-е годы. Внешняя политика СССР»
Организация исследовательской и проектной работы с помощью картин А. Васнецова на исторические и археологические темы.
«Межведомственное взаимодействие в системе профилактики»
1 слайд МЕЖВЕДОМСТВЕННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИИ И ПРЕСТУПЛЕНИЙ 2слайд В течение 2024-2025 учебного года основной целю и задачей являлись: снижения роста притупленности среди молодёжи и повышение эффективности их профилактики. социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование; предупреждение правонарушений и
Подготовительная к школе группа. Шумовой оркестр. «Полька» И. Дунаевский.
Воспитательная практика «Край мой — капелька России»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №63» г.о.НАЛЬЧИК Воспитательная практика с детьми старшего дошкольного возраста «Край мой — капелька России» (в рамках методического часа ДОУ) воспитатель Шерхова З.Х. 2025-2026 учебный год Воспитательная практика с детьми старшего дошкольного возраста «Край
Мастер-класс для педагогов ДОО на тему: «Биоэнергопластика и нейроигры: путь к красивой и правильной речи детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи 6–7 лет»
Мастер-класс для педагогов ДОО на тему: «Биоэнергопластика и нейроигры: путь к красивой и правильной речи детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи 6–7 лет» Автор: учитель-логопед Пичкалёва Лилия Олеговна Целевая аудитория: учителя-логопеды, воспитатели компенсирующих групп, инструкторы по физической культуре, педагоги-психологи
«Сенсорная интеграция как средство активизации познавательной деятельности у детей с интеллектуальными нарушениями»
«Сенсорная интеграция как средство активизации познавательной деятельности у детей с интеллектуальными нарушениями» Автор: учитель-дефектолог Соколова А.Н. Контингент: обучающиеся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1), ТМНР ( вариант 2). Срок реализации: 1 год. Форма: практико-ориентированный, долгосрочный. 1. Паспорт проекта Параметр Содержание Наименование
«Детский сад и семья: воспитываем вместе»
ПРАКТИКА СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ в рамках проекта ДОО «Детский сад и семья: воспитываем вместе» по направлению «Традиционные российские ценности в воспитании дошкольников» Автор практики: старший воспитатель Е.А. Кульша ДОО: ГБУ ДОО ЗО «Семёновский детский сад №43 «Сказка» г.о. Мелитополь Учебный год: