Конспект физкультурного досуга для старших дошкольников «Сказочное путешествие»

автор: Жукова Татьяна Владимировна Инструктор по физической культуре МАДОУ Детский сад 25 г. Великие Луки Конспект физкультурного досуга для старших дошкольников «Сказочное путешествие»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Художественное вязание» («стартовый» уровень)

автор: Алешина Светлана Владимировна педагог дополнительного образования МБУ ДО «Центр детского творчества» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Художественное вязание» («стартовый» уровень)

Социально-педагогический проект «Твори добро»

автор: Ушатова Светлана Станиславовна Воспитатель МБДОУ «Детский сад №44 «Андрейка» Кононова Виктория Михайловна Воспитатель МБДОУ «Детский сад №44 «Андрейка» Социально-педагогический проект «Твори добро»

Специальная развивающая предметно-пространственная среда для детей, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС)

автор: Говорливых Юлия Анатольевна Учитель-логопед МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад № 12 «Солнышко» Яремчук Оксана Сергеевна Учитель-дефектолог МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад № 12 «Солнышко» Специальная развивающая предметно-пространственная среда для детей, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС)

Конспект урока в 5 классе ( ФГОС)

автор: Кирпа Наталья Николаевна учитель МОУ-СОШ с.Подлесное Уравнение Конспект урока в 5 классе ( ФГОС) Предмет: математика Класс:  5 Учитель: Кирпа Наталья Николаевна Тема урока: Уравнение. Тип урока: урок открытия новых знаний Базовый учебник  Математика 5 класс Н.Я. Виленкин и

Методические рекомендации «Конструктор создания урока по технологии «Системно-деятельностный подход» при переходе на ФГОС»

автор: Гринеева Татьяна Викторовна учитель ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа г.Бодайбо» Методические рекомендации «Конструктор создания урока по технологии «Системно-деятельностный подход» при переходе на ФГОС»