Образец-конструктор сценария торжественной линейки, посвящённой Дню знаний. Материал подготовлен с опорой на Рекомендации Минпросвещения России от 27 июля 2026 г. № АБ-2693/06 и рассчитан на общеобразовательные организации любого размера — от крупной городской школы до малокомплектной сельской.
Сценарий не привязан к конкретной образовательной организации, населённому пункту или региону. Сведения, подлежащие замене, вынесены в квадратные скобки: [НАЗВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ], [Ф. И. О.], [ДОЛЖНОСТЬ]. Эпизоды разделены на базовые и вариативные, для каждого указан хронометраж.
В материале приведены полные реплики ведущих и примерные тексты выступлений руководителя организации, почётного гостя, представителя родителей, первоклассников, одиннадцатиклассников и совета обучающихся; семь постановочных решений творческих номеров; лист фонограмм и песенный репертуар; три варианта проведения по продолжительности; чек-листы безопасности, доступности и адаптации.
Сценарий Дня знаний — 1 сентября. Образец-конструктор DOCX · 61 страница · 16 разделов · готов к редактированию | Скачать |
- Пояснительная записка
- Методический паспорт мероприятия
- Рекомендации по оформлению пространства
- Организационный комитет и подготовка мероприятия
- Распределение ролей
- Поминутный план мероприятия
- Полный сценарный ход
- Банк вариативных эпизодов
- Творческие номера: готовые варианты
- Музыкальное оформление
- Варианты адаптации сценария
- Адаптация к месту проведения
- Безопасность и доступность: организационный чек-лист
- Чек-лист адаптации сценария образовательной организацией
- Анализ мероприятия после его завершения
- Заключительное примечание
1. Пояснительная записка
1.1. Назначение сценария
Настоящий материал представляет собой образец-конструктор сценария торжественного мероприятия, посвящённого Дню знаний — 1 сентября. Он подготовлен как методическая помощь общеобразовательным организациям и предназначен для использования при подготовке и проведении собственного мероприятия.
Сценарий не привязан к конкретной образовательной организации, населённому пункту или региону. Это конструктор: организация выбирает необходимые блоки, исключает избыточные, дополняет материал собственными традициями и подставляет свои сведения в поля, обозначенные квадратными скобками.
Все сведения, подлежащие замене, оформлены единообразно: [НАЗВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ], [Ф. И. О.], [ДОЛЖНОСТЬ], [НАЗВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО НОМЕРА] и т. п. Это позволяет подготовить рабочий вариант сценария за одну редакторскую сессию.
Блоки сценария разделены на базовые и вариативные. Базовые блоки составляют содержательное ядро предлагаемого сценария и опираются на перечень, рекомендованный Минпросвещения России. Вариативные блоки включаются при наличии соответствующих участников, технических возможностей и предварительного согласования; после каждого такого эпизода помещена помета «Блок может быть исключён или заменён». Оба статуса описывают композицию настоящего образца и не создают обязанностей для образовательной организации: состав эпизодов она определяет самостоятельно.
1.2. Нормативно-методическая основа
Сценарий подготовлен с опорой на следующие документы:
- Рекомендации Минпросвещения России от 27 июля 2026 г. № АБ-2693/06 по проведению Дня знаний — 1 сентября для обучающихся общеобразовательных организаций и образовательных организаций среднего профессионального образования в контексте объявленного указом Президента Российской Федерации Года единства народов России;
- Указ Президента Российской Федерации от 25 декабря 2025 г. № 962 «О проведении в Российской Федерации Года единства народов России»;
- Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
- письмо Минпросвещения России от 17 июня 2022 г. № АБ-1611/06 «О направлении Стандарта церемониала» (вместе со Стандартом церемонии поднятия (спуска) Государственного флага Российской Федерации);
- письмо Минпросвещения России от 15 апреля 2022 г. № СК-295/06 «Об использовании государственных символов Российской Федерации» (вместе с методическими рекомендациями «Об использовании государственных символов Российской Федерации при обучении и воспитании детей и молодежи в образовательных организациях, а также организациях отдыха детей и их оздоровления»).
1.3. Целевая аудитория
Обучающиеся 1–11 классов, педагогические работники, родители (законные представители) обучающихся, выпускники прошлых лет и приглашённые гости.
Сценарий рассчитан на разновозрастную аудиторию. Реплики ведущих и тексты выступлений выстроены так, чтобы оставаться понятными первокласснику и при этом содержательными для старшеклассника и взрослого участника. Продолжительность отдельных эпизодов ограничена с учётом возможностей внимания младших школьников.
1.4. Воспитательная идея
Главная идея мероприятия — показать школу как пространство знаний, дружбы, взаимного уважения, сотрудничества и сохранения культурных, семейных и исторических традиций народов России.
Тема единства раскрывается через понятные ребёнку образы: общий класс, общая работа, общий праздник, помощь товарищу, уважение к языку и обычаям семьи одноклассника, память о старших поколениях. Единство подаётся как результат совместного действия, а не как отвлечённая формула.
В материале последовательно исключено противопоставление народов, национальностей, регионов, религий и культур. Не используются обобщения, способные сформировать национальные или культурные стереотипы. Культурное многообразие представлено как общее достояние, а не как перечень различий.
1.5. Возможность адаптации
Сценарий рассчитан на образовательные организации разных типов и размеров — от крупной городской школы до малокомплектной сельской. Предусмотрены три варианта проведения (базовый, сокращённый, камерный), рекомендации для пяти сценариев размещения участников и отдельный чек-лист адаптации.
Мероприятие может проводиться на открытой площадке или в помещении. Предусмотрен резервный вариант на случай неблагоприятной погоды. Отдельное внимание уделено доступности мероприятия для участников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
1.6. Условия использования материала
Образовательная организация вправе использовать настоящий материал при подготовке и проведении Дня знаний: копировать его для внутреннего пользования, редактировать, сокращать и дополнять, подставлять собственные сведения, использовать приведённые авторские тексты в репликах ведущих, выступлениях и творческих номерах.
Размещение материала или его фрагментов на сторонних сайтах и образовательных порталах, включение в методические сборники и иные издания, публикация в качестве самостоятельного материала, а также распространение на возмездной основе допускаются только с письменного согласия правообладателя.
При использовании отдельных фрагментов в собственных методических разработках организации приводится ссылка на источник.
2. Методический паспорт мероприятия
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Название | Торжественная линейка, посвящённая Дню знаний — 1 сентября |
| Тема | «Единство народов России: общая история, общие ценности, общее будущее» |
| Цель | Создание торжественной и доброжелательной атмосферы начала учебного года, укрепление общероссийской гражданской идентичности, воспитание уважения к культурному многообразию народов России, исторической памяти, семье, школе и Отечеству |
| Форма проведения | Торжественная общешкольная линейка с элементами церемониала и концертными номерами. Допустимые альтернативы: торжественное собрание, торжественный концерт, проведение по параллелям |
| Целевая аудитория | Обучающиеся 1–11 классов, педагогические работники, родители (законные представители), выпускники прошлых лет, приглашённые гости |
| Рекомендуемое место | Открытая площадка образовательной организации; при неблагоприятных погодных условиях — актовый или спортивный зал, рекреация |
| Продолжительность | 35–45 минут (базовый вариант — 42 минуты с резервом 3 минуты) |
| Количество ведущих | Два ведущих. Рекомендуемое сочетание: обучающийся 10–11 класса и педагогический работник либо два обучающихся старших классов. При многочисленной аудитории — до четырёх ведущих со сменой пар |
| Технические средства | Звукоусиливающая аппаратура (не менее двух акустических систем), микрофоны — 2 радиомикрофона и 1 резервный, микшерный пульт, ноутбук с фонограммами, источник бесперебойного питания или резервная линия электропитания; при наличии — экран (светодиодный экран, проектор), световое оборудование; школьный звонок (колокольчик); стойка (флагшток) для Государственного флага Российской Федерации |
| Требования к оформлению | Государственный флаг Российской Федерации; сдержанное праздничное оформление площадки; тематические баннеры и плакаты; цветы; фотозона. Подробнее — раздел 3 |
| Рекомендуемые категории гостей | Родители (законные представители) первоклассников и выпускников; представители органов местного самоуправления; выпускники прошлых лет; ветераны педагогического труда; граждане, награждённые государственными наградами; ветераны боевых действий и военной службы, участники специальной военной операции; представители национально-культурных автономий и общественных организаций, занимающихся вопросами межнационального согласия; представители организаций науки, культуры, партнёрских организаций |
2.1. Задачи мероприятия
1. Создать торжественную, доброжелательную и безопасную атмосферу начала учебного года для всех участников образовательных отношений.
2. Раскрыть содержание Года единства народов России в форме, доступной обучающимся разного возраста, — через дружбу, взаимопомощь, сотрудничество и уважение к культурному многообразию.
3. Провести церемонию выноса и поднятия Государственного флага Российской Федерации и исполнение Государственного гимна Российской Федерации в соответствии с действующим Стандартом церемониала.
4. Поддержать преемственность поколений: показать связь семьи, школы и Отечества через чествование многопоколенных и многодетных семей и участие ветеранов педагогического труда и выпускников прошлых лет.
5. Обеспечить включённость обучающихся в мероприятие: предоставить слово первоклассникам, одиннадцатиклассникам и совету обучающихся, задействовать детские творческие коллективы.
6. Закрепить традиции образовательной организации как основу школьной идентичности и представить их новым участникам школьного сообщества.
7. Организованно перейти к первому занятию цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном» и обеспечить содержательную связь линейки с этим занятием.
3. Рекомендации по оформлению пространства
3.1. Общий принцип
Оформление должно быть сдержанным, эстетичным и безопасным. Избыточная декорация перегружает пространство, затрудняет обзор и осложняет эвакуацию. Праздничность создаётся не количеством элементов, а их согласованностью: единая цветовая гамма, аккуратная развеска, читаемые надписи.
Все декоративные элементы размещаются так, чтобы не перекрывать эвакуационные выходы, указатели, средства пожаротушения и пути движения участников, в том числе маршруты для участников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
3.2. Государственная символика
Государственный флаг Российской Федерации размещается на флагштоке (мачте) или на древке с установкой в особую подставку. Древко не должно касаться поверхности.
При одновременном подъёме (размещении) Государственного флага Российской Федерации и флага субъекта Российской Федерации, муниципального образования или образовательной организации Государственный флаг Российской Федерации располагается с левой стороны от другого флага, если стоять к ним лицом; при нечётном числе флагов — в центре, при чётном числе флагов (более двух) — левее центра.
Размер иных флагов не может превышать размер Государственного флага Российской Федерации, а высота его подъёма не может быть меньше высоты подъёма других флагов. Аналогичные правила соотношения применяются при размещении Государственного герба Российской Федерации и иных гербов (геральдических знаков).
3.3. Символика Года единства народов России
При наличии официально утверждённых материалов (логотипа, баннеров, шаблонов оформления) Года единства народов России они используются в оформлении сцены, фотозоны и информационных стендов в соответствии с правилами их применения.
Если утверждённые материалы отсутствуют или не доведены до образовательной организации, тема Года раскрывается собственными средствами: тематическим баннером с формулировкой темы линейки, оформлением школьного холла, выставкой работ обучающихся.
3.4. Элементы, отражающие культурное многообразие народов России
Рекомендуемые решения:
- выставка работ обучающихся «Традиции моей семьи» — рисунки, фотографии, короткие рассказы, подготовленные заранее в рамках классных мероприятий;
- тематическая книжная выставка школьной библиотеки: произведения писателей и поэтов народов России, книги по истории и культуре регионов страны;
- оформление фотозоны с нейтральным тематическим фоном и надписью, отражающей тему линейки;
- элементы декоративно-прикладного творчества, изготовленные обучающимися, — при условии корректного и уважительного использования.
3.5. Праздничное оформление
- цветочное оформление сцены и мест для гостей;
- тематические плакаты с формулировкой темы линейки и приветствием первоклассникам;
- указатели мест построения классов, выполненные крупным читаемым шрифтом;
- обозначенные и подписанные места для гостей, родителей, участников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья;
- школьная символика — при её наличии в образовательной организации.
4. Организационный комитет и подготовка мероприятия
4.1. Состав организационного комитета
Для подготовки мероприятия создаётся организационный комитет. В его состав включаются представители администрации образовательной организации, педагогические работники и обучающиеся 11 класса.
Состав оргкомитета и распределение задач закрепляются приказом руководителя образовательной организации. Включение старшеклассников в оргкомитет не формальность: выпускники хорошо знают внутреннюю логистику школы, а участие в подготовке повышает их вовлечённость в мероприятие.
4.2. Рабочие группы оргкомитета
| Группа | Задачи |
|---|---|
| Сценарная группа | Разработка сценария мероприятия, подбор и подготовка ведущих, подготовка выступлений, согласование текстов с выступающими, составление хронометража, организация репетиций |
| Оформительская группа | Оформление здания образовательной организации и помещения (площадки), выбранного местом проведения мероприятия, с использованием символики Года единства народов России; подготовка фотозоны, указателей, тематических плакатов |
| Техническая группа | Обеспечение звукового и светового оформления мероприятия, подготовка и проверка фонограмм, ведение листа фонограмм, организация фото- и видеосъёмки, резервирование оборудования |
| Координационная группа | Взаимодействие с обучающимися, родителями (законными представителями) и приглашёнными гостями; направление приглашений, сбор согласий и подтверждений участия, встреча и сопровождение гостей |
| Группа безопасности | Обеспечение порядка и безопасности участников мероприятия, разработка плана организации безопасности, взаимодействие с охраной, организация дежурства, составление списков участников для пропускного режима |
4.3. Коммуникация внутри оргкомитета
Заранее определяются способы и каналы связи между членами оргкомитета: ответственный координатор, порядок и периодичность рабочих встреч, канал оперативной связи в день проведения мероприятия.
Рекомендуется определить единый канал оперативной связи на время проведения линейки — для ведущих, ответственного за техническое обеспечение, ответственного за музыкальное сопровождение и дежурной администрации. Это позволяет решать возникающие вопросы без выхода в зону видимости участников.
4.4. Календарный план подготовки
| Срок | Мероприятия |
|---|---|
| За 4–3 недели | Издание приказа о проведении мероприятия. Создание оргкомитета и распределение задач между рабочими группами. Определение формы проведения, даты, времени и места. Определение способов и каналов коммуникации. Формирование предварительного списка приглашённых. Определение резервного места проведения |
| За 3–2 недели | Разработка сценария на основе настоящего образца. Подбор ведущих. Формирование знамённой группы. Определение творческих номеров и коллективов. Направление официальных приглашений гостям с указанием темы, регламента и времени прибытия. Определение семьи для чествования и согласование объёма её представления |
| За 2 недели | Утверждение сценария руководителем образовательной организации. Начало репетиций ведущих, знамённой группы и творческих коллективов. Подготовка оформления. Составление листа фонограмм. Первичная проверка аппаратуры |
| За 1 неделю | Репетиции знамённой группы «в ногу» на площадке проведения. Согласование текстов выступлений гостей и родителей. Разучивание реплик с первоклассниками. Проведение родительских собраний и инструктажей. Направление уведомлений родителям (законным представителям). Уточнение списка гостей для пропускного режима |
| За 2–3 дня | Сводная репетиция на площадке проведения с включённой аппаратурой. Проверка слышимости во всех секторах. Отработка маршрута церемонии «Первый звонок». Проверка резервного помещения. Загрузка и проверка материалов к занятию «Разговоры о важном» в кабинетах |
| Накануне | Оформление площадки (помещения). Зарядка радиомикрофонов, подготовка резервных элементов питания. Распечатка сценария для ведущих, руководителя церемонии и ответственного за музыкальное сопровождение. Проверка прогноза погоды и предварительное решение о месте проведения. Подготовка цветов и памятных адресов |
| В день проведения | Осмотр площадки. Монтаж и финальная проверка звука и света. Проверка Государственного флага Российской Федерации и флагштока (подставки). Инструктаж дежурных. Встреча гостей. Построение участников |
| После мероприятия | Демонтаж оформления. Проведение анализа (раздел 15). Размещение благодарности участникам и гостям на официальном сайте образовательной организации. Сохранение обновлённой версии сценария для следующего года |
4.5. Форма одежды
Форма одежды в День знаний — парадная (праздничная), с использованием символики образовательной организации при её наличии.
Требования к форме одежды доводятся до обучающихся и родителей (законных представителей) заранее через классных руководителей и информационные ресурсы образовательной организации. При проведении мероприятия на открытой площадке рекомендации по одежде уточняются с учётом прогноза погоды.
5. Распределение ролей
| Роль | Содержание деятельности |
|---|---|
| Ведущий 1, Ведущий 2 | Ведут линейку по утверждённому тексту, объявляют эпизоды, удерживают темп и общее настроение мероприятия, обеспечивают смысловые переходы между блоками. Имеют при себе распечатанный сценарий с отметками хронометража |
| Руководитель образовательной организации | Произносит приветственное слово, участвует в чествовании семьи, объявляет о начале учебного года, утверждает итоговый вариант сценария |
| Руководитель церемонии | Подаёт команды при выносе и поднятии Государственного флага Российской Федерации в соответствии со Стандартом церемониала, оглашает участникам, кому и почему предоставлено право нести (поднимать) Государственный флаг Российской Федерации |
| Знамённая группа | Знаменосец и ассистенты (4 ассистента при подъёме флага на мачту (флагшток), 2 ассистента при использовании флага на древке). В состав включаются обучающиеся, имеющие учебные, спортивные, творческие и общественно значимые достижения. Проходят предварительные тренировки |
| Почётный гость | Выступает с кратким приветствием (до 2 минут). Текст согласуется заранее |
| Представитель родителей (законных представителей) | Выступает с напутствием (до 2 минут). Кандидатура и текст согласуются заранее |
| Первоклассники | Выступают с коротким приветствием (2–6 человек, короткие реплики), участвуют в церемонии «Первый звонок» |
| Одиннадцатиклассники | Произносят напутствие первоклассникам, участвуют в церемонии «Первый звонок», сопровождают первоклассников при переходе в классы |
| Представитель совета обучающихся | Представляет совет обучающихся и направления его работы (до 1,5 минуты) |
| Участники творческих коллективов | Исполняют творческие номера согласно утверждённой программе |
| Ответственный за музыкальное сопровождение | Готовит и проверяет фонограммы, обеспечивает своевременную подачу музыкальных сигналов, ведёт лист фонограмм с указанием порядка и длительности |
| Ответственный за техническое обеспечение | Отвечает за звукоусиливающую аппаратуру, микрофоны, электропитание, экран и световое оборудование; проводит проверку до начала мероприятия и обеспечивает дежурство у пульта |
| Ответственные за организацию | Классные руководители: сопровождение классов, построение, контроль за перемещением обучающихся, организованный переход на занятие «Разговоры о важном» |
| Ответственные за безопасность | Представители администрации, дежурные педагогические работники, сотрудники охраны, медицинский работник — в соответствии с приказом руководителя образовательной организации |
| Ответственный за работу с гостями | Встреча приглашённых, сопровождение к местам, информирование о порядке проведения мероприятия |
| Ответственный за фото- и видеосъёмку | Съёмка мероприятия для официального сайта и информационных ресурсов образовательной организации с соблюдением требований к обработке персональных данных |
6. Поминутный план мероприятия
| № | Время | Эпизод | Участники | Сопровождение | Статус |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 15–20 мин до начала | Сбор и построение участников | Классные руководители, обучающиеся, дежурные | Фоновая инструментальная музыка | Базовый |
| 2 | 1 мин | Организационное объявление о начале | Ведущие | Сигнал «Внимание», приглушение фона | Базовый |
| 3 | 3 мин | Приветствие ведущих. Тема Года единства народов России | Ведущие | Микрофоны, экран (при наличии) | Базовый |
| 4 | 3 мин | Церемония выноса и поднятия Государственного флага Российской Федерации | Руководитель церемонии, знамённая группа | Марш (по решению организации) | Базовый |
| 5 | 2 мин | Исполнение Государственного гимна Российской Федерации | Все участники | Фонограмма гимна | Базовый |
| 6 | 2 мин | Вынос знамени и исполнение гимна образовательной организации | Знамённая группа организации | Фонограмма гимна организации | Вариативный |
| 7 | 3 мин | Приветственное слово руководителя образовательной организации | Руководитель | Микрофон | Базовый |
| 8 | 2 мин | Выступление почётного гостя | Почётный гость | Микрофон | Базовый |
| 9 | 2 мин | Выступление представителя общественности | Представитель органа местного самоуправления, общественной, научной или культурной организации | Микрофон | Вариативный |
| 10 | 2 мин | Выступление родителя (законного представителя) | Представитель родителей | Микрофон | Базовый |
| 11 | 3 мин | Чествование многодетной или многопоколенной семьи | Семья, руководитель организации, ведущие | Лирическая фонограмма, вручение цветов | Базовый |
| 12 | 3 мин | Творческий номер № 1 | Творческий коллектив | Фонограмма номера | Базовый |
| 13 | 3 мин | Выступление первоклассников | Первоклассники | Микрофоны, поддержка педагога | Базовый |
| 14 | 2 мин | Напутствие одиннадцатиклассников первоклассникам | Одиннадцатиклассники | Микрофон | Базовый |
| 15 | 2 мин | Презентация совета обучающихся | Представитель совета | Микрофон, экран (при наличии) | Базовый |
| 16 | 2 мин | Представление традиций образовательной организации | Ведущие, руководитель | Экран (при наличии) | Базовый |
| 17 | 3 мин | Творческий номер № 2. Региональный культурный компонент | Творческий коллектив | Фонограмма номера | Вариативный |
| 18 | 3 мин | Церемония «Первый звонок» | Первоклассник, одиннадцатиклассник, ведущие | Звонок, торжественная фонограмма | Базовый |
| 19 | 2 мин | Торжественное завершение линейки | Ведущие, руководитель | Финальная фонограмма | Базовый |
| 20 | 3 мин | Организованный переход на занятие «Разговоры о важном» | Классные руководители, обучающиеся, одиннадцатиклассники | Фоновая музыка на выход | Базовый |
7. Полный сценарный ход
Эпизод 1. Сбор и построение участников
Продолжительность: 15–20 минут до объявления о начале мероприятия (в основной хронометраж не входит).
Действия участников. Классные руководители встречают обучающихся в закреплённых местах сбора и сопровождают их к местам построения согласно утверждённой схеме. Первоклассники и одиннадцатиклассники размещаются в центральной части площадки или у сцены — они участвуют в церемонии «Первый звонок». Родители и гости размещаются в отведённых секторах. Ответственный за работу с гостями встречает приглашённых и сопровождает их к местам.
Техническое сопровождение. Фоновая инструментальная музыка умеренной громкости. Проверка микрофонов завершена до прихода участников. Ответственный за техническое обеспечение находится у пульта.
Ремарка. Построение завершается не позднее чем за 3 минуты до объявления о начале. Классные руководители остаются рядом со своими классами в течение всего мероприятия. Дежурные педагогические работники занимают позиции согласно приказу.
Эпизод 2. Организационное объявление о начале мероприятия
Продолжительность: 1 минута.
Техническое сопровождение. Сигнал привлечения внимания, плавное приглушение фоновой музыки.
Голос за кадром (или Ведущий 1). Уважаемые участники торжественной линейки! Просим вас занять свои места и приготовиться к началу мероприятия. Убедительно просим отключить звук мобильных устройств. Через одну минуту мы начинаем.
Ремарка. Пауза 30–40 секунд. Фоновая музыка полностью выключается. Ведущие выходят к микрофонам.
Эпизод 3. Приветствие ведущих. Тема Года единства народов России
Продолжительность: 3 минуты.
Действия участников. Ведущие открывают линейку, приветствуют участников, раскрывают тему мероприятия.
Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья! Первое сентября. День, которого ждали всё лето — и всё-таки он всегда наступает неожиданно.
Ведущий 2. Сегодня на нашей площадке собрались те, без кого школа не была бы школой: ученики, учителя, родители, наши гости и выпускники прошлых лет. Мы рады видеть каждого из вас!
Ведущий 1. Особенно мы рады тем, кто пришёл сюда впервые. Наши первоклассники — сделайте, пожалуйста, шаг вперёд, чтобы вас было видно всем!
Ремарка. Первоклассники по сигналу классного руководителя делают шаг вперёд. Аплодисменты 10–15 секунд.
Ведущий 2. И тех, кто сегодня стоит здесь в последний раз в качестве учеников школы, — наших одиннадцатиклассников. У вас впереди самый важный и самый быстрый учебный год.
Ведущий 1. Каждый учебный год чем-то отличается от предыдущего. Этот — особенный. Указом Президента Российской Федерации 2026 год объявлен в нашей стране Годом единства народов России.
Ведущий 2. Россия — страна, в которой живут сотни народов. У каждого свой язык, свои песни, свои праздники, свои блюда на семейном столе. И всё это — наше общее богатство.
Ведущий 1. Единство — это не когда все одинаковые. Единство — это когда разные люди умеют работать вместе, слушать друг друга и приходить друг другу на помощь.
Ведущий 2. Такое единство начинается очень просто. С того, что ты поделился ручкой с соседом по парте. Помог однокласснику разобраться в задаче. Не прошёл мимо, когда кому-то было трудно.
Ведущий 1. Наша школа — это маленькая модель большой страны. Здесь учатся ребята из разных семей, с разными интересами и характерами. И каждый год мы убеждаемся: вместе получается лучше.
Ведущий 2. Тема нашей сегодняшней линейки — «Единство народов России: общая история, общие ценности, общее будущее».
Ведущий 1. Общая история — потому что мы помним, как наши предки вместе защищали и строили страну.
Ведущий 2. Общие ценности — потому что уважение к старшим, крепкая семья, честный труд и верность Отечеству дороги всем народам России.
Ведущий 1. И общее будущее — потому что строить его предстоит вам, ребята, всем вместе.
Ведущий 2. Торжественная линейка, посвящённая Дню знаний, объявляется открытой!
Ремарка. Аплодисменты. Ведущие делают паузу и переходят к церемонии.
Эпизод 4. Церемония выноса и поднятия Государственного флага Российской Федерации
Продолжительность: 3 минуты.
Действия участников. Церемония проводится в соответствии с действующим Стандартом церемониала. Церемонией руководит ответственное лицо, определённое администрацией образовательной организации.
Ведущий 1. Наша линейка продолжается главной частью любого школьного торжества — церемонией выноса и поднятия Государственного флага Российской Федерации.
Ведущий 2. Право нести и поднимать Государственный флаг нашей страны предоставляется тем, кто заслужил его учёбой, спортивными успехами, творчеством и общественной работой. Для проведения церемонии слово предоставляется руководителю церемонии.
Ремарка. Ведущие отходят от микрофона. К микрофону выходит руководитель церемонии. Все посторонние перемещения по площадке прекращаются.
Руководитель церемонии оглашает участникам, кому и почему предоставлено право нести (поднимать) Государственный флаг Российской Федерации, называя состав знамённой группы и основания, по которым обучающимся оказана эта честь.
Далее руководитель церемонии подаёт команды в соответствии со Стандартом церемониала:
«Внимание! Под Государственный флаг Российской Федерации — СМИРНО! Флаг внести!»
Ремарка. Знамённая группа выносит Государственный флаг Российской Федерации. Образовательная организация вправе сопроводить вынос флага маршем. Знамённая группа движется «в ногу»; это требует предварительных тренировок. Знамённая группа останавливается у флагштока (при использовании флага на древке — у места установки флага), по команде «Направо» разворачивается и встаёт по стойке «Смирно» лицом к участникам церемонии.
Руководитель церемонии подаёт команду:
«Флаг поднять!» — если флаг поднимается на флагшток, либо «Флаг установить!» — если флаг устанавливается на особую подставку.
Ремарка. Государственный флаг Российской Федерации прикрепляется к мачте (флагштоку) и быстро поднимается. При использовании флага на древке он устанавливается в особую подставку; древко не должно касаться поверхности. Все присутствующие стоят по стойке «Смирно».
Эпизод 5. Исполнение Государственного гимна Российской Федерации
Продолжительность: 2 минуты.
Поднятие Государственного флага Российской Федерации сопровождается исполнением Государственного гимна Российской Федерации. Все присутствующие стоят по стойке «Смирно».
Техническое сопровождение. Фонограмма Государственного гимна Российской Федерации. Уровень громкости проверяется заранее. Резервный носитель с фонограммой находится у ответственного за музыкальное сопровождение.
Ремарка. По завершении процедуры поднятия Государственного флага Российской Федерации руководитель церемонии произносит команду «Вольно!». Знамённая группа возвращается на отведённое место. Ведущие выходят к микрофонам.
Эпизод 6. Вынос знамени и исполнение гимна образовательной организации
Продолжительность: 2 минуты. Статус: вариативный.
Ведущий 1. У каждой школы есть не только общая для всей страны символика, но и своя собственная — та, которая объединяет именно нас. Знамя нашей школы!
Ремарка. Вынос знамени образовательной организации осуществляется знамённой группой организации. Порядок выноса определяется локальными организационными решениями. Далее исполняется гимн образовательной организации.
Ведущий 2. Прошу всех оставаться на местах. Звучит гимн [НАЗВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ].
Эпизод 7. Приветственное слово руководителя образовательной организации
Продолжительность: до 3 минут.
Ведущий 1. Первое сентября начинается со слов человека, который отвечает в школе за всё: за расписание и за ремонт, за учительскую и за первый звонок.
Ведущий 2. Слово для приветствия предоставляется руководителю [НАЗВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ] [Ф. И. О.].
Примерный текст выступления (до 3 минут).
«Дорогие ребята, уважаемые коллеги, родители и гости нашего праздника!
Поздравляю всех с Днём знаний и с началом нового учебного года.
Сегодня в нашей школе особенный день. Мы принимаем [КОЛИЧЕСТВО] первоклассников. Ребята, посмотрите вокруг: эти люди рядом с вами — ваши одноклассники, ваши учителя, ваши старшие товарищи. Со многими из них вы пройдёте вместе одиннадцать лет. Школа начинается именно с этого — с людей, которые оказались рядом.
Наших одиннадцатиклассников я хочу поздравить особо. Ваш последний школьный год начался. Он будет непростым и очень быстрым. Просьба к вам одна: не пропустите его. Экзамены важны, но школа — это не только экзамены. Это ещё и последние совместные дела, последние поездки, последние школьные вечера. Успевайте жить, а не только готовиться.
Уважаемые родители! Мы благодарны вам за доверие. Школа и семья решают общую задачу, и решить её порознь не получается. Приходите к нам не только тогда, когда что-то не складывается. Приходите на наши праздники, конкурсы, открытые уроки. Ваше присутствие для детей значит больше, чем нам иногда кажется.
Дорогие коллеги! Спасибо вам за подготовленные кабинеты, за выверенные планы, за то, что каждый год вы снова начинаете сначала. Пусть этот учебный год принесёт вам благодарных учеников и время на отдых.
Нынешний год объявлен в нашей стране Годом единства народов России. Для школы это не отвлечённая тема. Мы — многонациональный коллектив. Здесь учатся ребята из разных семей, говорящие дома на разных языках, знающие разные обычаи. И это делает нашу школу богаче, а не сложнее. Я прошу вас об одном: относитесь друг к другу с уважением. Спрашивайте, если чего-то не знаете о традициях товарища. Рассказывайте о своих. Так и складывается то самое единство, о котором мы сегодня говорим.
Желаю всем нам интересного, спокойного и успешного учебного года. С праздником!»
Ремарка. Аплодисменты. Руководитель остаётся в зоне сцены — он участвует в чествовании семьи (эпизод 11).
Эпизод 8. Выступление почётного гостя
Продолжительность: до 2 минут.
Ведущий 1. В этот день в школу всегда приходят гости. Люди, которым важно, чтобы у нас всё получилось.
Ведущий 2. Слово предоставляется [ДОЛЖНОСТЬ / СТАТУС ГОСТЯ] [Ф. И. О.].
Примерный текст выступления (до 2 минут).
«Дорогие ребята! Уважаемые учителя и родители!
Поздравляю вас с Днём знаний.
Мне сегодня особенно приятно быть здесь. Каждый из взрослых, кто стоит на этой площадке, когда-то стоял на такой же линейке, только с другой стороны — среди учеников. И почти каждый вспоминает школу как время, когда рядом были верные друзья.
В этом году наша страна отмечает Год единства народов России. Что это значит на деле? Только одно: мы сильны, когда действуем сообща. Так было в трудные для страны времена, так и сейчас — в работе, в науке, в спорте, в обычной жизни.
У вас есть возможность научиться этому прямо здесь, в школе. Не в теории, а на практике: в классе, в команде, в общем проекте. Умение договариваться и работать вместе пригодится вам в любой профессии — я говорю это по собственному опыту.
Ребята, желаю вам любознательности и настойчивости. Учителям — терпения и благодарных учеников. Родителям — гордости за своих детей.
Хорошего вам учебного года!»
Эпизод 9. Выступление представителя общественности
Продолжительность: до 2 минут. Статус: вариативный.
Ведущий 1. Школа никогда не бывает сама по себе. Рядом с нами — город (село, посёлок), рядом — люди и организации, которые помогают нам в течение всего года.
Ведущий 2. Слово предоставляется [ДОЛЖНОСТЬ] [НАЗВАНИЕ ОРГАНА / ОРГАНИЗАЦИИ] [Ф. И. О.].
Опорные тезисы выступления (до 2 минут): поздравление с началом учебного года; краткое упоминание о поддержке образовательной организации; пожелание обучающимся и педагогическим работникам; короткое обращение к теме Года единства народов России без официальных формулировок.
Эпизод 10. Выступление родителя (законного представителя) обучающегося
Продолжительность: до 2 минут.
Ведущий 1. Есть люди, которые волнуются первого сентября даже больше, чем сами ученики. Это родители.
Ведущий 2. Слово предоставляется представителю родительской общественности [Ф. И. О.].
Примерный текст выступления (до 2 минут).
«Дорогие ребята! Уважаемые педагоги!
Я обращаюсь к вам как родитель — и, наверное, от имени всех родителей, которые сегодня здесь стоят.
Ребята, вы сейчас смотрите на нас и думаете, что мы спокойны. Это не так. Мы волнуемся — и когда вы идёте в первый класс, и когда сдаёте экзамены, и когда просто задерживаетесь после уроков.
Мне бы хотелось сказать вам о самом простом. Вы приходите в школу учиться. Но кроме математики и русского языка здесь учат ещё одному — умению жить среди людей.
В вашем классе сидят разные ребята. У кого-то бабушка говорит на другом языке. У кого-то дома готовят блюда, которых вы никогда не пробовали. У кого-то праздники не в те дни, что у вас. Это нормально. Так устроена наша страна, и в этом её сила.
Интересуйтесь друг другом. Спрашивайте. Приглашайте в гости. Дружба, которая начинается с любопытства и уважения, — самая прочная.
И ещё. Не проходите мимо, если кому-то плохо. Если кого-то обижают. Если кто-то остался один. Один сделанный шаг иногда меняет человеку весь школьный год.
Мы, родители, очень на вас надеемся. Будущее нашей страны — это то, как вы будете относиться друг к другу. И начинается это будущее не когда-то потом, а прямо сегодня, в вашем классе.
Дорогие учителя! Спасибо, что берёте на себя это каждый день. Мы рядом и готовы помогать.
С праздником всех нас!»
Эпизод 11. Чествование многодетной или многопоколенной семьи
Продолжительность: 3 минуты.
Действия участников. Семья приглашается к сцене (в центр площадки). Руководитель образовательной организации вручает цветы и памятный адрес.
Ведущий 1. Мы много говорим сегодня об общей истории. Но история страны складывается не из учебников. Она складывается из историй семей.
Ведущий 2. В нашей школе есть семьи, где учились родители, потом дети, а теперь приходят внуки. И есть семьи, где в школу каждое утро собирается сразу несколько человек.
Ведущий 1. Именно в семье ребёнок впервые слышит родной язык. Первый раз узнаёт, как отмечали праздники его прабабушка и прадедушка. Первый раз видит старые фотографии и понимает: за ним стоит целый род.
Ведущий 2. Сегодня мы приглашаем на нашу площадку семью [ФАМИЛИЯ СЕМЬИ] — хранителей семейных традиций, родного языка и памяти поколений. Встречайте!
Ремарка. Лирическая инструментальная фонограмма. Семья выходит к сцене. Аплодисменты. Руководитель образовательной организации вручает цветы и памятный адрес.
Ведущий 1. [КРАТКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СЕМЬИ: сколько поколений связано со школой, сколько детей обучается, чем семья известна в школьном сообществе — 2–3 предложения, согласованные с семьёй].
Ведущий 2. Спасибо вам за то, что храните и передаёте то, что нельзя купить и нельзя выучить, — то, что передаётся только из рук в руки, от старших к младшим.
Возможное краткое слово представителя семьи (до 1 минуты).
«Спасибо за такие тёплые слова. Наша семья действительно давно связана с этой школой. Мы благодарны учителям — и тем, кто учит наших детей сейчас, и тем, кто когда-то учил нас самих. Хотим пожелать всем ребятам: берегите своих близких, расспрашивайте старших, пока есть возможность. И хорошо учитесь — это самое малое, чем можно их порадовать. С праздником!»
Эпизод 12. Творческий номер № 1
Продолжительность: до 3 минут.
Ведущий 1. А сейчас — подарок для всех, кто сегодня здесь. Наши ребята готовили его к этому дню.
Ведущий 2. [НАЗВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО НОМЕРА] в исполнении [НАЗВАНИЕ КОЛЛЕКТИВА / ИСПОЛНИТЕЛИ, КЛАСС].
Ремарка. Творческий номер. Ответственный за музыкальное сопровождение включает фонограмму по сигналу ведущего. По окончании номера — аплодисменты, исполнители уходят с площадки по заранее отработанному маршруту.
Рекомендуемая тематика произведения: дружба, школа, начало учебного года, любовь к Родине, уважение к культурному наследию народов России.
Рекомендуемые формы: вокальный или хоровой номер; хореографическая композиция; инструментальное исполнение; литературно-музыкальная композиция с участием обучающихся разного возраста.
Готовые постановочные решения с описанием режиссёрского рисунка, состава участников и авторскими текстами приведены в разделе 9. Рекомендации по подбору музыки и правовые требования — в разделе 10.
Эпизод 13. Выступление первоклассников
Продолжительность: 3 минуты.
Действия участников. 4–6 первоклассников выходят вперёд (или к микрофону) и произносят короткие реплики. Рядом находится классный руководитель.
Ведущий 1. Сегодня в нашей школе появились новые ученики. Пока они держатся за руки родителей и учителя. Но уже завтра пойдут в класс сами.
Ведущий 2. Слово предоставляется тем, для кого этот день — самый первый. Встречайте наших первоклассников!
Ремарка. Первоклассники выходят к микрофону под аплодисменты. Классный руководитель сопровождает и при необходимости подсказывает. Реплики короткие, по одному-двум предложениям.
Вариант А. Стихотворный (рекомендуемый)
Приведённые ниже четверостишия являются авторским текстом настоящего методического материала. Образовательная организация вправе использовать и изменять их при подготовке собственного мероприятия (об условиях использования — раздел 1.6).
Первый.
Мама гладила рубашку,
Папа чистил мне пиджак.
Я иду сегодня в школу —
Это вам не просто так!
Второй.
Раньше я играл в машинки,
А теперь при мне пенал,
Ручки, краски и резинки —
Я вчера их сосчитал.
Третья.
Буквы все я знаю с мамой,
Сосчитаю до пяти.
Остальному в этой школе
Мне ещё расти, расти!
Четвёртый.
За руку держу я маму —
Ну и что, что я большой?
Просто мне сегодня надо,
Чтобы мама шла со мной.
Пятая.
Незнакомые ребята
Рядом выстроились в ряд.
Но к зиме, я точно знаю,
Каждый будет мне как брат.
Шестой.
Обещаем: будем слушать,
Не шуметь и не зевать,
Не сорить и не грубить,
А друг другу помогать.
Все вместе.
Здравствуй, школа! Мы пришли!
Мы теперь — ученики!
Вариант Б. Прозаический
Применяется при недостатке времени на разучивание, при выступлении детей с нарушениями речи, а также в организациях, где стихотворная декламация традиционно не используется.
Первый. «Здравствуйте! Меня зовут [ИМЯ]. Сегодня я в первый раз пришёл в школу».
Второй. «Я долго ждал этого дня. Мне купили портфель, и я сам его собирал».
Третья. «Я уже знаю буквы. И скоро научусь читать целые книжки».
Четвёртый. «У меня в классе уже есть друзья. Мы познакомились сегодня утром».
Пятая. «Мы обещаем стараться, слушать учительницу и не опаздывать».
Шестой. «Спасибо всем, кто пришёл нас поздравить. Мы очень рады, что теперь мы школьники!»
Все вместе. «С Днём знаний!»
Ремарка. Аплодисменты. Первоклассники возвращаются на места построения.
Эпизод 14. Напутствие одиннадцатиклассников первоклассникам
Продолжительность: 2 минуты.
Ведущий 1. Между первым и одиннадцатым классом — одиннадцать лет. Кажется, что это очень много.
Ведущий 2. Наши выпускники подтвердят: пролетает быстро. Слово одиннадцатиклассникам.
Примерный текст напутствия (до 2 минут).
Одиннадцатиклассник. «Дорогие первоклассники! Одиннадцать лет назад мы стояли на вашем месте. Так же держали букеты, так же волновались и так же не понимали, куда идти после линейки.
Хотим сказать вам несколько вещей, которые поняли только к выпускному классу.
Первое. Не бойтесь спрашивать. Ни учителя, ни старших ребят. Никто ни разу не посмеялся над тем, кто задал вопрос. Смеются обычно над теми, кто побоялся.
Второе. Школа — это не только уроки. Это кружки, соревнования, поездки, концерты. Пробуйте всё. Мы жалеем только о том, чего не попробовали.
Третье, и самое главное. Друзей вы найдёте именно здесь. Держитесь друг за друга. Помогайте тем, кому трудно. Никого не оставляйте одного — ни в классе, ни на перемене.
Одиннадцатиклассница. И знайте: мы рядом. Если потерялись в коридоре, если кто-то обидел, если просто грустно — подойдите к любому старшекласснику. Мы поможем.
Удачи вам, ребята. У вас впереди одиннадцать очень хороших лет».
Ремарка. Одиннадцатиклассники передают первоклассникам символические подарки — закладки для книг, школьные значки, открытки, подготовленные заранее. Продолжительность передачи — не более 30 секунд; при большом числе первоклассников подарки вручаются классным руководителям для последующей раздачи в классах.
Эпизод 15. Презентация совета обучающихся
Продолжительность: 2 минуты.
Ведущий 1. В нашей школе многое придумывают и делают сами ученики.
Ведущий 2. Слово представителю совета обучающихся [НАЗВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ].
Примерный текст представления (до 1,5 минуты).
«Здравствуйте! Я представляю совет обучающихся нашей школы.
Если коротко: совет — это ребята, которые придумывают и организуют школьные дела. Праздники, конкурсы, спортивные турниры, акции, школьное медиа. Многое из того, что происходит в школе в течение года, начинается с нашей встречи после уроков.
В этом учебном году мы планируем [1–2 КЛЮЧЕВЫХ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ]. Отдельно будем заниматься проектами, посвящёнными Году единства народов России, — хотим, чтобы каждый класс рассказал о традициях своих семей.
И главное, ради чего я вышел. Совет обучающихся — это открытая история. Не нужно быть отличником или победителем олимпиад. Нужно желание что-то делать.
Если у вас есть идея — приходите. Если идеи нет, но хочется участвовать, — тоже приходите. Мы собираемся [ДЕНЬ НЕДЕЛИ И МЕСТО ВСТРЕЧ].
Ребята из первых классов, вас это тоже касается — просто чуть позже. Мы вас ждём. Хорошего всем учебного года!»
Эпизод 16. Представление традиций образовательной организации
Продолжительность: 2 минуты.
Ведущий 1. У каждой школы есть то, что делает её узнаваемой. То, что помнят выпускники через двадцать лет.
Ведущий 2. Для наших первоклассников и для тех, кто пришёл к нам в этом году, коротко расскажем о традициях [НАЗВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ].
Ведущий 1. Каждый учебный день у нас начинается с общего дела, а каждая неделя — с церемонии поднятия Государственного флага Российской Федерации. Право поднимать флаг получают те, кто заслужил это своими достижениями.
Ведущий 2. [ТРАДИЦИЯ 1: краткое описание в 1–2 предложениях].
Ведущий 1. [ТРАДИЦИЯ 2: краткое описание в 1–2 предложениях].
Ведущий 2. [ТРАДИЦИЯ 3: краткое описание в 1–2 предложениях].
Ведущий 1. Ребята, теперь эти традиции — ваши. А значит, вам их продолжать и дополнять новыми.
Эпизод 17. Творческий номер № 2. Региональный культурный компонент
Продолжительность: до 3 минут. Статус: вариативный.
Ведущий 1. Россия — страна огромная. И у каждого её края есть свой голос, своя мелодия, свой узор.
Ведущий 2. [НАЗВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО НОМЕРА] в исполнении [НАЗВАНИЕ КОЛЛЕКТИВА / ИСПОЛНИТЕЛИ].
Рекомендуемая тематика произведения: культурное наследие народов России, дружба народов, красота родного края, историческая память.
Рекомендуемые формы: номер, подготовленный совместно обучающимися разных классов; выступление детского фольклорного коллектива; хореографическая или вокальная композиция; литературно-музыкальная композиция.
Эпизод 18. Церемония «Первый звонок»
Продолжительность: 3 минуты.
Действия участников. Первоклассник и одиннадцатиклассник выходят в центр площадки. Одиннадцатиклассник берёт первоклассника (первоклассницу) на плечо либо ведёт за руку — в зависимости от принятого в организации решения. Звучит первый звонок.
Ведущий 1. Дорогие друзья! Наступает главная минута сегодняшнего дня. Минута, которую ждали всё лето.
Ведущий 2. Есть звуки, которые человек помнит всю жизнь. Для школьника таких звуков немного. Но первый школьный звонок — точно среди них.
Ведущий 1. Он звучит для тех, кто сегодня впервые надел школьную форму. И для тех, кто услышит его в этих стенах в последний раз.
Ведущий 2. Право дать первый звонок нового учебного года предоставляется ученице (ученику) 1 класса [ИМЯ] и ученику (ученице) 11 класса [ИМЯ]!
Ремарка. Торжественная фонограмма. Первоклассник и одиннадцатиклассник проходят по площадке заранее отработанным маршрутом. Звенит звонок. Аплодисменты. Продолжительность звонка — 20–30 секунд.
Ведущий 1. Звенит первый звонок! Учебный год начался!
Ремарка. Участники церемонии возвращаются на свои места. Музыка плавно приглушается.
Эпизод 19. Торжественное завершение линейки
Продолжительность: 2 минуты.
Ведущий 1. Наша торжественная линейка подходит к завершению.
Ведущий 2. Мы начали её с разговора о единстве. Давайте вспомним, из чего оно складывается.
Ведущий 1. Из общей истории, которую мы храним.
Ведущий 2. Из общих ценностей — семьи, дружбы, честного труда, уважения к старшим.
Ведущий 1. И из общего будущего, которое строится прямо сейчас — в этой школе, в этих классах, вашими руками.
Ведущий 2. Дорогие ребята! Пусть этот учебный год будет для вас интересным, спокойным и щедрым на открытия.
Ведущий 1. Уважаемые педагоги! Терпения вам, вдохновения и учеников, которыми хочется гордиться.
Ведущий 2. Уважаемые родители! Спасибо, что вы рядом. Ваша поддержка нужна детям каждый день.
Ведущий 1. Благодарим всех гостей, которые нашли время быть сегодня с нами.
Ведущий 2. Торжественная линейка, посвящённая Дню знаний, объявляется закрытой!
Ремарка. Финальная фонограмма. Аплодисменты. Ведущие остаются у микрофонов для организационного объявления.
Эпизод 20. Организованный переход на занятие цикла «Разговоры о важном»
Продолжительность: 3 минуты.
Ведущий 1. А теперь — самое приятное. Всех приглашаем в школу, в наши классы.
Ведущий 2. Сегодня первый учебный день начинается с занятия цикла «Разговоры о важном». Оно продолжит тот разговор, который мы начали здесь, на площадке.
Ведущий 1. Первыми площадку покидают первоклассники вместе со своими учителями и одиннадцатиклассниками.
Ремарка. Первоклассники в сопровождении классных руководителей и одиннадцатиклассников уходят с площадки первыми. Далее классы покидают площадку в порядке, определённом утверждённой схемой, — как правило, от младших к старшим. Классные руководители сопровождают свои классы. Дежурные педагогические работники контролируют движение потоков и не допускают встречных перемещений.
Ведущий 2. Просим остальные классы покидать площадку по указанию классных руководителей, без спешки. Уважаемые родители и гости, просим вас оставаться на местах до окончания выхода классов.
Ремарка. Фоновая музыка на выход. Ответственный за работу с гостями сопровождает приглашённых. Родители первоклассников приглашаются в зону фотозоны либо расходятся согласно порядку, определённому организацией.
8. Банк вариативных эпизодов
В настоящем разделе собраны эпизоды, которые образовательная организация включает в сценарий при наличии соответствующих участников, технических возможностей и предварительного согласования. Каждый эпизод оформлен как готовый фрагмент с репликами ведущих и может быть вставлен в основной сценарный ход.
В-1. Участие выпускника прошлых лет
Продолжительность: до 2 минут. Место в сценарии: после эпизода 8.
Ведущий 1. В этой школе учились тысячи человек. Многие из них сегодня работают там, где без их дела не обойтись.
Ведущий 2. У нас в гостях выпускник (выпускница) нашей школы [ГОД ВЫПУСКА], [ДОЛЖНОСТЬ / СФЕРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ] [Ф. И. О.].
Опорные тезисы выступления (до 2 минут):
- короткое воспоминание о собственном первом сентября или о школьных годах — одна конкретная деталь, а не общие слова;
- один эпизод из школьной жизни, который оказался полезен в дальнейшем;
- чем выступающий занимается сейчас — коротко и понятно для младших школьников;
- пожелание обучающимся: одно, но искреннее.
Ремарка. Ведущие заранее уточняют у выступающего, как к нему обращаться и как представить его деятельность понятными для детей словами.
В-2. Чествование ветерана педагогического труда
Продолжительность: до 2 минут. Место в сценарии: после эпизода 11.
Ведущий 1. В школе есть люди, которые уже не приходят сюда каждое утро. Но школа без них не была бы такой, какая она есть.
Ведущий 2. Мы приглашаем на нашу площадку ветерана педагогического труда [Ф. И. О.], отдавшего (отдавшую) нашей школе [КОЛИЧЕСТВО] лет.
Ремарка. Лирическая инструментальная фонограмма. Ветеран педагогического труда выходит к сцене в сопровождении обучающихся, которые вручают цветы. Аплодисменты.
Ведущий 1. [КРАТКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ: годы работы, предмет, 1–2 факта, согласованные с самим педагогом].
Ведущий 2. Спасибо вам за учеников, которые до сих пор вас помнят. Это и есть главный результат работы учителя.
Возможное краткое слово (до 1 минуты).
«Спасибо, что помните и приглашаете. Я много лет входила (входил) в эти двери и знаю: школа держится на людях. Дорогие ребята, берегите своих учителей — они хотят вам только хорошего. Дорогие коллеги, у вас лучшая работа на свете, хотя иногда в это трудно поверить. С праздником!»
В-3. Участие гражданина, награждённого государственной наградой
Продолжительность: до 2 минут. Место в сценарии: после эпизода 8.
Ведущий 1. Государственные награды в нашей стране получают за труд, за мужество, за вклад в общее дело.
Ведущий 2. Сегодня среди наших гостей — [Ф. И. О.], удостоенный (удостоенная) [НАИМЕНОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ НАГРАДЫ].
Опорные тезисы выступления (до 2 минут): поздравление с началом учебного года; краткий рассказ о своём деле — понятными для детей словами; мысль о том, что за любым признанием стоит ежедневная работа и люди рядом; пожелание обучающимся.
В-4. Участие ветерана боевых действий, военной службы, участника специальной военной операции
Продолжительность: до 2 минут. Место в сценарии: после эпизода 8 или эпизода 10.
Ведущий 1. Есть люди, которые знают цену слову «Родина» не по учебнику.
Ведущий 2. Слово предоставляется [СТАТУС] [Ф. И. О.].
Опорные тезисы выступления (до 2 минут): поздравление с началом учебного года; обращение к детям о дружбе, взаимовыручке и ответственности друг за друга; мысль о значении учёбы и получения профессии; краткое пожелание.
В-5. Участие представителей разных народов и этнических групп Российской Федерации
Продолжительность: 2–3 минуты. Место в сценарии: после эпизода 10.
Ведущий 1. Мы сегодня много говорим о том, что Россия — страна многих народов. Но это не строчка из учебника. Это наш обычный школьный двор.
Ведущий 2. Мы попросили несколько семей наших обучающихся рассказать об одной традиции, которая живёт у них дома.
Ремарка. К микрофону поочерёдно выходят 2–4 родителя (законных представителя) либо родитель вместе с ребёнком. Каждое выступление — не более 40 секунд. Формат и объём выступлений одинаковы для всех участников эпизода.
Примерная структура выступления (до 40 секунд каждое):
- как зовут выступающего и чей он родитель;
- одна семейная традиция — праздник, блюдо, ремесло, песня, обычай, связанный с родным языком;
- одна фраза о том, что эта традиция даёт семье;
- короткое пожелание детям.
Ведущий 1. Вот из этого и складывается наша страна. Не из различий, а из того, что каждая семья бережно хранит своё и с радостью делится им с другими.
В-6. Представление школьных объединений и общественных инициатив
Продолжительность: 2 минуты. Место в сценарии: после эпизода 15.
Ведущий 1. После уроков школа не заканчивается. Она только начинается.
Ведущий 2. Коротко — о том, куда можно прийти в этом учебном году.
Ремарка. Представители 3–4 объединений выходят вперёд одновременно, каждый произносит одну фразу. Продолжительность каждой реплики — не более 15 секунд. Возможно сопровождение выводом на экран названий объединений.
Примерные реплики (по одной от объединения):
«[НАЗВАНИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ]. Мы [ЧТО ДЕЛАЕТЕ — 3–5 слов]. Ждём вас [КОГДА И ГДЕ]».
Ведущий 1. Полный список кружков, секций и объединений — на информационном стенде и на сайте школы. Выбирайте.
В-7. Символическая акция, посвящённая началу учебного года
Продолжительность: 2–3 минуты. Место в сценарии: после эпизода 18 либо после эпизода 19.
Вариант А. «Дерево знаний». На площадке устанавливается декоративное дерево (стенд). Первоклассники прикрепляют к нему заранее подготовленные листья с одним словом-пожеланием на учебный год. Стенд размещается в школьном холле и сохраняется до конца учебного года.
Вариант Б. «Письмо себе». Первоклассники передают одиннадцатиклассникам конверты с рисунками, подготовленными накануне. Конверты помещаются в школьный музей (кабинет) и вручаются детям при переходе в пятый класс.
Вариант В. «Общая фотография». После завершения линейки организуется общий снимок параллели первых классов и параллели одиннадцатых классов. Место и порядок съёмки определяются заранее.
Вариант Г. «Аллея первоклассников». Высадка деревьев или кустарников на территории образовательной организации силами первоклассников и их родителей. Проводится после линейки, требует отдельной подготовки площадки и посадочного материала.
Ведущий 1. А теперь — то, что останется с нами до конца учебного года.
Ведущий 2. [ОБЪЯВЛЕНИЕ АКЦИИ СОГЛАСНО ВЫБРАННОМУ ВАРИАНТУ].
9. Творческие номера: готовые варианты
9.1. «Хоровод дружбы» — хореографическая композиция
Продолжительность: 2,5–3 минуты. Участники: 12–20 обучающихся 3–7 классов. Сложность подготовки: средняя.
Режиссёрский рисунок. Площадка пуста. Из разных её концов поочерёдно, по одному и по двое, выходят участники — каждый своим шагом, в своём ритме. Постепенно они сближаются, находят друг друга, берутся за руки. К середине номера образуются два-три небольших круга, которые затем смыкаются в один общий. Финал — общий круг, руки подняты и сцеплены.
Идея. Единство показано как процесс, а не как исходное состояние: сначала все врозь, затем вместе. Это считывается зрителем без пояснений.
Музыка. Инструментальная композиция с нарастающим темпом: спокойное начало, ускорение к середине, торжественный финал. Подходят оркестровые обработки русских народных мелодий (раздел 10.4).
Требования к площадке. Свободное пространство не менее 8 × 8 метров, ровное покрытие. При проведении в помещении число участников сокращается до 10–12.
9.2. «Живая карта России» — литературно-хореографическая композиция
Продолжительность: 3 минуты. Участники: 10–16 обучающихся 5–9 классов. Сложность подготовки: средняя.
Режиссёрский рисунок. Участники выходят группами по 2–3 человека, занимая места на площадке так, что к концу номера их расположение образует условный контур страны — от одного края площадки до другого. Каждая группа, выйдя, произносит одну короткую фразу. При наличии экрана параллельно выводится изображение карты России.
Примерные реплики (авторский текст, редактируется организацией):
«Здесь начинается день — раньше, чем везде».
«Здесь горы, которые старше всех городов страны».
«Здесь степь, которую не окинуть взглядом».
«Здесь тайга, где летом светло даже ночью».
«Здесь море, и корабли уходят за горизонт».
«А здесь — наша школа. И мы».
Финальная фраза (все вместе): «Одна страна. Один дом. Одно будущее».
Музыка. Спокойная инструментальная подложка на низком уровне громкости — реплики должны быть слышны без напряжения.
9.3. «Пять слов» — литературно-музыкальная композиция
Продолжительность: 2–2,5 минуты. Участники: 10 обучающихся 9–11 классов. Сложность подготовки: низкая (не требует хореографии и декораций).
Режиссёрский рисунок. Участники стоят полукругом. Реплики произносятся поочерёдно, чётко, без пафоса и завываний. Пауза между парами реплик — одна секунда.
Текст (авторский; используется и изменяется при подготовке собственного мероприятия):
Первый. Дом.
Второй. Это не стены и не крыша. Это те, кто ждёт тебя вечером.
Третий. Память.
Четвёртый. Это когда ты знаешь, как звали твоего прадеда. И чем он занимался.
Пятый. Труд.
Шестой. Это не обязанность. Это способ быть нужным.
Седьмой. Дружба.
Восьмой. Это когда за тебя вступаются раньше, чем ты успел попросить.
Девятый. Родина.
Десятый. Это всё, что мы сейчас назвали. Собранное вместе.
Все вместе. Это Россия. И это мы.
Музыка. Инструментальная подложка на низком уровне, вступает после первой реплики и уходит на финальной фразе.
9.4. Вокальный номер школьного хора
Продолжительность: до 3 минут. Участники: школьный хор либо сводный вокальный ансамбль. Сложность подготовки: высокая (требует репетиционного цикла).
Рекомендуемая тематика произведения: школа и начало учебного года; дружба; родной край; мир и согласие между людьми.
Постановочные рекомендации. Построение хора — двумя-тремя рядами, с учётом роста участников. При исполнении на открытой площадке предусматриваются подзвучка хора отдельными микрофонами либо исполнение под фонограмму сопровождения. Обучающиеся начальных классов ставятся в первый ряд.
Усиление эффекта. На финальном припеве к исполнению подключаются все участники линейки — ведущий заранее приглашает подпевать. Текст припева при наличии экрана выводится на экран.
9.5. Инструментальный номер
Продолжительность: до 2,5 минуты. Участники: школьный инструментальный ансамбль, оркестр или солист. Сложность подготовки: зависит от состава.
Рекомендуемый репертуар. Произведения русских композиторов, перешедшие в общественное достояние, и обработки народных мелодий (раздел 10.4).
Постановочные рекомендации. Номер уместен перед торжественным эпизодом — например, перед чествованием семьи или перед церемонией «Первый звонок»: инструментальная музыка создаёт паузу, необходимую для смены настроения. При проведении на открытой площадке акустические инструменты требуют подзвучки.
9.6. «Посвящение первому учителю»
Продолжительность: 2 минуты. Участники: 3 одиннадцатиклассника, первоклассники, первые учителя. Сложность подготовки: низкая.
Режиссёрский рисунок. Одиннадцатиклассники выходят к микрофону. По окончании текста первоклассники вручают цветы своим первым учителям.
Текст (авторский; используется и изменяется при подготовке собственного мероприятия):
Первый. Через одиннадцать лет вы забудете, какая сегодня была погода.
Второй. Забудете, что лежало в портфеле и сколько цветов было в букете.
Третий. Но вы точно вспомните человека, который взял вас за руку и повёл в класс.
Первый. Первый учитель учит не только буквам и счёту.
Второй. Он учит поднимать руку. Признавать ошибку. Не бросать начатое на середине.
Третий. Сегодня мы говорим спасибо тем, кто одиннадцать лет назад сделал это для нас.
Первый. И тем, кто сегодня начинает делать это для наших первоклассников.
Все вместе. Спасибо вам!
Ведущий 1. Дорогие первоклассники! Познакомьтесь: рядом с вами — ваш первый учитель. [ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПЕРВЫХ УЧИТЕЛЕЙ ПО ИМЕНАМ]. Цветы — вашим учителям!
Ремарка. Первоклассники вручают цветы. Аплодисменты 15–20 секунд.
9.7. Флешмоб «Здравствуй, школа!»
Продолжительность: 1,5–2 минуты. Участники: обучающиеся 5–11 классов, стоящие в общем построении. Сложность подготовки: низкая.
Режиссёрский рисунок. Номер исполняется без выхода на площадку — прямо из построения. Несложная синхронная последовательность движений руками, разученная заранее на классных часах, под ритмичную музыку. Первый ряд задаёт рисунок, остальные повторяют.
Преимущество формата. Не требует площадки, репетиций в полном составе и перемещений участников. Пригоден для проведения в спортивном зале и при плотном построении. Вовлекает всех обучающихся, а не только участников творческих коллективов.
9.8. Сводная таблица творческих номеров
| № | Номер | Длит. | Участники | Подготовка | Где уместен |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | «Хоровод дружбы» | 2,5–3 мин | 12–20 чел., 3–7 кл. | Средняя, нужна площадка | Базовый вариант, открытая площадка |
| 2 | «Живая карта России» | 3 мин | 10–16 чел., 5–9 кл. | Средняя | Базовый вариант |
| 3 | «Пять слов» | 2–2,5 мин | 10 чел., 9–11 кл. | Низкая | Любой вариант, в том числе камерный |
| 4 | Вокальный номер хора | до 3 мин | Хор | Высокая | Базовый вариант |
| 5 | Инструментальный номер | до 2,5 мин | Ансамбль, солист | Зависит от состава | Базовый вариант |
| 6 | «Посвящение первому учителю» | 2 мин | 3 чел., 11 кл. | Низкая | Любой вариант |
| 7 | Флешмоб «Здравствуй, школа!» | 1,5–2 мин | Все обучающиеся | Низкая | Сокращённый вариант, спортивный зал |
10. Музыкальное оформление
10.1. Лист фонограмм
Лист фонограмм составляется заранее, распечатывается в двух экземплярах и находится у ответственного за музыкальное сопровождение и у ведущих. Нумерация позиций листа соответствует нумерации эпизодов сценария.
| № | Эпизод | Характер звучания | Длит. | Ввод и вывод |
|---|---|---|---|---|
| Ф-1 | Эпизод 1 | Фоновая инструментальная музыка спокойного характера, умеренной громкости | 15–20 мин | Плавный ввод за 20 мин до начала; плавное затухание по сигналу ведущего |
| Ф-2 | Эпизод 2 | Короткий сигнал привлечения внимания | 5–10 сек | Резкий ввод после затухания фона |
| Ф-3 | Эпизод 4 | Марш для выноса Государственного флага Российской Федерации (при решении организации сопровождать вынос маршем) | 40–60 сек | Ввод по команде «Флаг внести!»; вывод при остановке знамённой группы |
| Ф-4 | Эпизод 5 | Государственный гимн Российской Федерации, официальная запись | 1:30 (краткая) / 3:30 (полная) | Ввод сразу по команде «Флаг поднять!» («Флаг установить!») |
| Ф-5 | Эпизод 6 | Гимн образовательной организации | до 2 мин | Ввод по объявлению ведущего |
| Ф-6 | Эпизод 11 | Лирическая инструментальная композиция тёплого характера | 1,5–2 мин | Ввод на выход семьи; понижение уровня под текст ведущего; вывод после вручения цветов |
| Ф-7 | Эпизод 12 | Фонограмма творческого номера № 1 | до 3 мин | Ввод по сигналу ведущего после объявления |
| Ф-8 | Эпизод 13 | Тихая инструментальная подложка (не обязательна) | 2 мин | Уровень громкости не более 20 % от основного; при плохой разборчивости речи детей — отключить |
| Ф-9 | Эпизод 17 | Фонограмма творческого номера № 2 | до 3 мин | Ввод по сигналу ведущего |
| Ф-10 | Эпизод 18 | Торжественная фонограмма на проход участников церемонии, затем звонок | 40–60 сек | Ввод на объявление; понижение уровня на звонок |
| Ф-11 | Эпизод 19 | Финальная торжественная композиция | 1 мин | Ввод под заключительные слова ведущих |
| Ф-12 | Эпизод 20 | Ритмичная фоновая композиция на выход | 5–7 мин | Ввод сразу после объявления о переходе; вывод после выхода последнего класса |
| Ф-Р | Резерв | Полный дубль всех позиций на втором носителе, включая фонограмму Государственного гимна Российской Федерации | — | Носитель находится у ответственного за музыкальное сопровождение |
10.2. Рекомендуемый песенный репертуар
В настоящем разделе приведены произведения, традиционно звучащие на школьных линейках 1 сентября, а также песни, отвечающие теме Года единства народов России. Указаны названия и авторы; тексты произведений не приводятся.
Репертуар подбирается с учётом возраста исполнителей, вокальных возможностей коллектива и общей продолжительности мероприятия. Живое исполнение хором или вокальной группой воспринимается лучше воспроизведения фонограммы и является предпочтительным решением для творческих номеров линейки. К исполнению Государственного гимна Российской Федерации эта рекомендация не относится: гимн звучит в официальной записи, участники исполняют его вместе с ней (раздел 10.5).
Песни о школе и Дне знаний
| Произведение | Авторы | Где уместно |
|---|---|---|
| «Чему учат в школе» | Муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского | Выступление первоклассников, выход классов, флешмоб |
| «Школьные годы» | Муз. Д. Кабалевского, сл. Е. Долматовского | Хоровой номер, торжественный финал |
| «Школьный вальс» | Муз. И. Дунаевского, сл. М. Матусовского | Лирический эпизод, чествование педагогов |
| «Первоклашка» | Муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина | Выход первоклассников, церемония «Первый звонок» |
| «Наташка-первоклашка» | Муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева | Эпизод первоклассников, младшие классы |
| «Мы теперь ученики» | Муз. Г. Струве, сл. К. Ибряева | Выступление первоклассников |
| «Школьный корабль» | Муз. Г. Струве, сл. К. Ибряева | Хоровой номер, финал линейки |
| «Крылатые качели» | Муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина | Творческий номер, выход классов |
| «Прекрасное далёко» | Муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина | Финал линейки, тема общего будущего |
| «Когда уйдём со школьного двора» | Муз. А. Флярковского, сл. А. Дидурова | Напутствие одиннадцатиклассников |
| «Дважды два — четыре» | Муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского | Младшие классы, флешмоб |
| «Песенка первоклассника» | Муз. Э. Ханка, сл. И. Шаферана | Шуточный номер, младшие и средние классы |
Патриотические песни
| Произведение | Авторы | Где уместно |
|---|---|---|
| «С чего начинается Родина» | Муз. В. Баснера, сл. М. Матусовского | Лирический эпизод, раскрытие темы Родины |
| «Родина моя» («Я, ты, он, она — вместе целая страна») | Муз. Д. Тухманова, сл. Р. Рождественского | Центральный номер темы единства народов России |
| «Моя Россия» («У моей России длинные косички») | Муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьёвой | Хоровой номер младших и средних классов |
| «Я люблю тебя, Россия» | Муз. Д. Тухманова, сл. М. Ножкина | Торжественный эпизод, финал |
| «Песня о Родине» («Широка страна моя родная») | Муз. И. Дунаевского, сл. В. Лебедева-Кумача | Торжественный выход, фоновое звучание |
| «Русское поле» | Муз. Я. Френкеля, сл. И. Гофф | Лирический эпизод, инструментальные переложения |
| «Гляжу в озёра синие» | Муз. Л. Афанасьева, сл. И. Шаферана | Лирический эпизод, чествование семьи |
| «Россия» | Сл. и муз. О. Газманова | Торжественный эпизод, динамичный финал |
| «Вперёд, Россия!» | Сл. и муз. О. Газманова | Финал линейки, выход классов |
Песни о дружбе, мире и единстве народов России
Произведения этой группы наиболее точно отвечают теме Года единства народов России и рекомендуются в качестве основного творческого номера линейки.
| Произведение | Авторы | Где уместно |
|---|---|---|
| «Большой хоровод» | Муз. Б. Савельева, сл. Л. Жигалкиной и А. Хайта | Центральный номер темы единства; хореографическая композиция «Хоровод дружбы» (раздел 9.1) |
| «Дорогою добра» | Муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина | Финал линейки, общий номер с участием всех классов |
| «Пусть всегда будет солнце» | Муз. А. Островского, сл. Л. Ошанина | Общий финал, совместное исполнение с залом |
| «Настоящий друг» | Муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского | Младшие классы, эпизод первоклассников |
| «Если с другом вышел в путь» | Муз. В. Шаинского, сл. М. Танича | Флешмоб, выход классов |
| «Вместе весело шагать» | Муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского | Выход классов, флешмоб, переход в кабинеты |
| «Улыбка» | Муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского | Младшие классы, номер с участием первоклассников |
| «Ты да я, да мы с тобой» | Муз. В. Иванова, сл. Л. Ошанина | Тема дружбы и общего дела |
| «Мир, который нужен мне» | Муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского | Хоровой номер средних и старших классов |
Современный репертуар
| Произведение | Авторы | Где уместно |
|---|---|---|
| «Матушка-Земля» | Сл. и муз. Т. Куртуковой | Творческий номер, тема родной земли; хорошо воспринимается разновозрастной аудиторией |
| «Родина» | Муз. И. Матвиенко, сл. А. Шаганова | Торжественный эпизод, хоровое исполнение |
| «Конь» | Муз. И. Матвиенко, сл. А. Шаганова | Совместное исполнение с залом, финал линейки |
| Гимн Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодёжи «Движение первых» | — | Представление школьных объединений (блок В-6), презентация совета обучающихся |
| Произведения из материалов федеральных образовательных проектов | — | Подбираются по актуальным материалам проектов на текущий учебный год |
10.3. Инструментальная музыка: классика и народные мелодии
Инструментальные произведения используются в качестве фонового сопровождения, подложки под речь ведущих и музыкального оформления церемониальных эпизодов. Приведённые ниже произведения перешли в общественное достояние.
| Назначение | Композитор | Произведения |
|---|---|---|
| Торжественный выход, финал | М. И. Глинка | Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин» («Жизнь за царя»); увертюра к опере «Руслан и Людмила» |
| Торжественные эпизоды | П. И. Чайковский | Торжественная увертюра «1812 год» (финальный фрагмент); «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»; «Марш деревянных солдатиков» |
| Лирические эпизоды, чествование семьи | П. И. Чайковский | Цикл «Времена года»: «Сентябрь. Охота», «Октябрь. Осенняя песня» |
| Лирические эпизоды | С. В. Рахманинов | Вокализ (инструментальные переложения); Концерт для фортепиано с оркестром № 2, вторая часть |
| Национальный колорит, творческие номера | А. К. Лядов | «Восемь русских народных песен для оркестра» |
| Национальный колорит, творческие номера | А. П. Бородин | «Половецкие пляски» из оперы «Князь Игорь»; Симфония № 2 «Богатырская» |
| Национальный колорит | Н. А. Римский-Корсаков | Сюита «Шехеразада»; «Полёт шмеля» |
| Торжественный, эпический характер | М. П. Мусоргский | «Рассвет на Москве-реке» (вступление к опере «Хованщина»); «Богатырские ворота» из цикла «Картинки с выставки» |
| Хоровод, флешмоб, динамичные номера | Народные мелодии | «Во поле берёза стояла», «Калинка», «Ах вы, сени, мои сени», «Коробейники» — в оркестровых и инструментальных обработках |
10.4. Подбор музыки по характеру эпизода
| Эпизод | Рекомендуемый характер звучания |
|---|---|
| Сбор и построение | Нейтральная инструментальная музыка без выраженной мелодической доминанты. Не рекомендуется популярная эстрадная музыка: она перебивает разговоры и создаёт неверный настрой перед церемониальной частью |
| Вынос флага | Маршевый характер, чёткий ритм, темп, соответствующий шагу знамённой группы. Темп подбирается на репетиции вместе со знамённой группой |
| Чествование семьи | Тёплая, негромкая, без драматизма. Задача музыки — поддержать паузу на выход семьи, а не создать эмоциональный нажим |
| Первый звонок | Нарастающая торжественность, светлый характер. Уровень громкости понижается на момент звонка — звонок должен быть слышен отчётливо |
| Завершение линейки | Торжественная композиция, завершающаяся на подъёме. Заканчивается одновременно с последней репликой ведущего или чуть позже |
| Выход классов | Ритмичная, но не громкая композиция. Продолжительность — с запасом относительно времени выхода: обрыв музыки при незавершённом выходе создаёт ощущение недоделанности |
10.5. Государственный гимн Российской Федерации
Использование Государственного гимна Российской Федерации регулируется Федеральным конституционным законом от 25 декабря 2000 г. № 3-ФКЗ «О Государственном гимне Российской Федерации». Используется официальная запись; переработка, аранжировка и исполнение в изменённом виде не допускаются.
Версия исполнения (полная или краткая — куплет и припев) определяется образовательной организацией. Текст гимна рекомендуется разучить с обучающимися заранее на классных часах; при наличии экрана допускается вывод текста для поддержки исполнения.
10.6. Практические замечания
- Живое исполнение предпочтительнее — для творческих номеров. Пение школьного хора или вокальной группы воспринимается аудиторией лучше фонограммы и оживляет линейку. Кроме того, живое исполнение произведений работниками образовательной организации и обучающимися без цели извлечения прибыли отнесено законом к случаям свободного использования (подпункт 6 пункта 1 статьи 1274 Гражданского кодекса Российской Федерации). Порядок исполнения Государственного гимна Российской Федерации определяется отдельно (раздел 10.5) и настоящей рекомендацией не затрагивается.
- Церемониальная часть. Исполнение музыкального произведения во время официальной церемонии в объёме, оправданном характером церемонии, также отнесено к случаям свободного использования (статья 1277 Гражданского кодекса Российской Федерации).
- Инструментальные произведения. Произведения, перешедшие в общественное достояние (раздел 10.3), используются свободно; при этом конкретная звукозапись остаётся самостоятельным объектом смежных прав.
- Видеозапись мероприятия. Если запись линейки размещается на официальном сайте или в информационных ресурсах образовательной организации, порядок использования включённых в неё произведений целесообразно уточнить заранее.
11. Варианты адаптации сценария
Ниже приведены три варианта проведения мероприятия. Образовательная организация выбирает вариант исходя из численности участников, продолжительности, погодных условий и состава приглашённых гостей.
11.1. Базовый вариант — 35–45 минут
Для кого: образовательная организация со стандартной численностью участников, проведение на открытой площадке или в просторном помещении.
Базовый состав эпизодов: 1–5, 7, 8, 10–16, 18–20.
Включается один вариативный эпизод — 6, 9 или 17 (по выбору организации).
Продолжительность: 42 минуты, резерв 3 минуты.
| Блок | Решение | Комментарий |
|---|---|---|
| Церемония флага и гимн | Сохраняются полностью | Содержательное ядро мероприятия |
| Официальные выступления | Три | Руководитель, почётный гость, представитель родителей (эпизоды 7, 8, 10) |
| Творческие номера | Один или два | Второй — при наличии подготовленного коллектива |
| Чествование семьи | Сохраняется | При отсутствии подходящей семьи — замена, но не исключение |
| Выступления обучающихся | Сохраняются все три | Первоклассники, одиннадцатиклассники, совет обучающихся |
| Первый звонок | Сохраняется полностью | Кульминация мероприятия |
11.2. Сокращённый вариант — 20–25 минут
Для кого: неблагоприятные погодные условия; проведение по параллелям с несколькими повторами; ограниченная вместимость помещения; необходимость уложиться в сжатый организационный график.
Сохраняются: эпизоды 2, 3 (в сокращении), 4, 5, 7 (до 2 минут), 13, 14 (в сокращении), 18, 19, 20.
Исключаются: эпизоды 6, 9, 17; при необходимости — эпизоды 8, 15, 16.
Объединяются: эпизоды 10 и 11 — выступление представителя родителей завершается чествованием семьи, обе части идут подряд без отдельного объявления; эпизод 12 сохраняется в виде одного короткого номера продолжительностью до 2 минут.
| № | Эпизод | Время | Статус |
|---|---|---|---|
| 2 | Организационное объявление | 30 сек | Сохраняется |
| 3 | Приветствие ведущих, тема Года | 2 мин | Сокращается вдвое |
| 4 | Церемония флага | 3 мин | Сохраняется полностью |
| 5 | Государственный гимн | 1,5 мин | Краткая версия |
| 7 | Слово руководителя | 2 мин | Сокращается |
| 10–11 | Родитель и чествование семьи | 3 мин | Объединяются |
| 12 | Творческий номер | 2 мин | Один номер |
| 13 | Первоклассники | 2 мин | 3–4 реплики |
| 14 | Напутствие одиннадцатиклассников | 1,5 мин | Сокращается |
| 18 | Первый звонок | 2,5 мин | Сохраняется |
| 19 | Завершение | 1,5 мин | Сокращается |
| 20 | Переход в классы | 2,5 мин | Сохраняется |
11.3. Камерный вариант для малокомплектной образовательной организации — 20–30 минут
Для кого: малокомплектная образовательная организация; небольшое число обучающихся; один-два первоклассника; проведение в помещении.
Особенности организации. При небольшом числе участников формальное построение по классам заменяется свободным размещением полукругом. Ведущими могут быть один педагогический работник и один обучающийся старших классов. Роли совмещаются: руководитель церемонии — заместитель руководителя или советник директора по воспитанию; ответственный за музыкальное сопровождение — он же ответственный за техническое обеспечение.
Сохраняются: эпизоды 2, 3, 4, 5, 7, 11, 13, 18, 19, 20.
Особые решения:
- Знамённая группа. При недостаточном числе обучающихся для формирования полной знамённой группы применяется вариант с флагом на древке — он требует двух ассистентов вместо четырёх.
- Выступление первоклассников. При наличии одного-двух первоклассников каждому предоставляется отдельная реплика; допускается участие вместе с классным руководителем или старшим наставником.
- Напутствие одиннадцатиклассников. При отсутствии 11 класса напутствие произносят обучающиеся старшего из имеющихся классов либо выпускники прошлых лет.
- Чествование семьи. В малокомплектной организации этот эпизод особенно уместен: как правило, школа хорошо знает семьи обучающихся, а связь поколений с организацией прослеживается наглядно.
- Творческий номер. Один номер с участием обучающихся разных классов. Возможна общая песня, которую исполняют все участники вместе с педагогами.
- Совет обучающихся. При отсутствии совета эпизод заменяется коротким рассказом о совместных делах, запланированных на учебный год.
- Гости. При камерном формате гости могут быть приглашены к неформальному общению после линейки — это компенсирует сокращение официальной части.
12. Адаптация к месту проведения
12.1. Открытая школьная площадка
- Построение классов подковой или по фронту, с обязательным свободным центральным проходом для церемонии «Первый звонок» и для эвакуации.
- Ориентация построения выбирается так, чтобы солнце не светило участникам в глаза; при необходимости площадка разворачивается относительно сцены.
- Не менее двух акустических систем, разнесённых по площадке; при большой площади добавляются выносные колонки для дальних секторов.
- Радиомикрофоны с проверенным зарядом и как минимум один резервный микрофон; кабельные линии убираются в кабель-каналы или закрываются накладками.
- Места для гостей, родителей с малолетними детьми и участников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья — в затенённой части площадки, с посадочными местами и доступным подходом.
- Проверяется состояние покрытия площадки: отсутствие выбоин, скользких участков, посторонних предметов; маршрут церемонии «Первый звонок» проходится заранее.
- Продолжительность мероприятия на открытой площадке рекомендуется удерживать в пределах 35–40 минут, при жаркой или прохладной погоде — сокращать.
- Готовится резервный план переноса в помещение и порядок оповещения участников о переносе.
12.2. Актовый зал
- Контроль вместимости: число участников не должно превышать проектную вместимость зала; при превышении мероприятие проводится в несколько заходов по параллелям.
- Первоклассники размещаются в первых рядах, одиннадцатиклассники — рядом с ними или в боковом секторе с быстрым выходом на сцену.
- Центральный проход остаётся свободным на всём протяжении мероприятия; проходы не занимаются дополнительными стульями.
- Место для церемонии выноса и поднятия Государственного флага Российской Федерации определяется с учётом конструктивных особенностей зала; при отсутствии флагштока применяется вариант с флагом на древке и установкой в особую подставку.
- Проверяются уровень звука в дальних рядах, отсутствие обратной связи микрофонов, работа экрана и освещения сцены.
- Места для участников на кресле-коляске предусматриваются в зоне с горизонтальным подходом, без ступеней, вблизи выхода.
12.3. Спортивный зал
- Обеспечивается защита покрытия: организуется сменная обувь или бахилы либо укладывается защитное покрытие в зоне прохода.
- Спортивное оборудование, снаряды и инвентарь убираются или надёжно фиксируются; зона под баскетбольными щитами и подвесным оборудованием не используется для размещения участников.
- Учитывается повышенная реверберация: увеличивается число акустических систем, снижается громкость, ведущие говорят в размеренном темпе; при возможности используются мягкие драпировки для гашения эха.
- Стулья для гостей и родителей расставляются вдоль одной из сторон зала; для обучающихся организуется построение с интервалами, обеспечивающими свободное перемещение.
- Эвакуационные выходы зала остаются свободными и не перекрываются оформлением, аппаратурой и стульями.
12.4. Проведение по параллелям или отдельным возрастным группам
Формат применяется при большой численности обучающихся, ограниченной вместимости помещения или неблагоприятных погодных условиях.
| Заход | Содержание |
|---|---|
| Первый заход: 1, 9, 11 классы | Полный вариант сценария с церемонией флага, гимном, чествованием семьи, выступлением первоклассников, напутствием одиннадцатиклассников и церемонией «Первый звонок». Продолжительность 30–35 минут |
| Второй заход: 2–4 классы | Сокращённый вариант: церемония флага и гимн, приветствие руководителя (до 2 минут), творческий номер, напутствие на учебный год. Продолжительность 15–20 минут |
| Третий заход: 5–8, 10 классы | Сокращённый вариант с акцентом на презентацию совета обучающихся, школьные традиции и планы на учебный год. Продолжительность 15–20 минут |
- Между заходами предусматривается технологический перерыв 10–15 минут для смены участников, проветривания помещения и проверки аппаратуры.
- Церемония выноса и поднятия Государственного флага Российской Федерации проводится в каждом заходе; состав знамённой группы может меняться.
- Схема движения потоков разрабатывается так, чтобы исключить встречное перемещение выходящих и входящих классов.
- Родители первоклассников приглашаются на первый заход; для родителей обучающихся других классов организуется отдельное информирование.
12.5. Перенос мероприятия в помещение из-за неблагоприятной погоды
- Решение о переносе принимается руководителем образовательной организации заблаговременно — как правило, не позднее чем за 12 часов до начала, с учётом прогноза погоды; при резком ухудшении условий — непосредственно в день проведения.
- Резервное помещение определяется заранее и указывается в приказе о проведении мероприятия; его готовность проверяется независимо от прогноза.
- Порядок оповещения участников определяется заранее: информирование классных руководителей, размещение сообщения на официальном сайте и в информационных ресурсах организации, объявления у входа.
- Аппаратура для резервного помещения готовится заранее либо предусматривается порядок её оперативного переноса; резервный комплект кабелей и микрофонов проверяется.
- Сценарий переводится в сокращённый вариант (раздел 11.2) с учётом вместимости резервного помещения.
- При необходимости мероприятие проводится в несколько заходов по параллелям (раздел 12.4).
- Маршруты для участников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в резервном помещении определяются заранее и проверяются.
13. Безопасность и доступность: организационный чек-лист
13.1. Распорядительные документы и ответственные лица
- Издан приказ руководителя образовательной организации «О проведении Дня знаний — 1 сентября»
- В приказе определены дата, время и место проведения мероприятия
- Назначены ответственные за организацию и проведение мероприятия
- Назначен ответственный за техническое обеспечение
- Назначен ответственный за оформление места проведения
- Назначен ответственный за разработку сценария
- Назначен ответственный за организацию участия обучающихся
- Назначены ответственные за обеспечение порядка (дежурства) и безопасности участников
- Назначен ответственный за обеспечение условий доступности помещений для обучающихся и их родителей (законных представителей) с инвалидностью и с ограниченными возможностями здоровья
- Определён список лиц, приглашённых на мероприятие
- Приказ размещён на официальном сайте образовательной организации
- Итоговый вариант сценария, тексты выступлений, музыкальное сопровождение и состав приглашённых лиц утверждены руководителем образовательной организации
13.2. Инструктажи и разъяснительная работа
- Проведён инструктаж с персоналом о мерах безопасности, о повышенном внимании к рискам возникновения чрезвычайных происшествий и угрозам совершения террористических актов, а также по вопросам пожарной безопасности
- Проведён инструктаж с сотрудниками, обучающимися, представителями родительской общественности и партнёров о необходимости соблюдения правопорядка и мер безопасности во время проведения мероприятия
- Оформлены протоколы классных собраний и встреч с партнёрами, подготовлены уведомления для родителей (законных представителей)
- Проведены родительские собрания с информированием о правилах поведения в общественных местах, о соблюдении пропускного и внутриобъектового режимов, об ответственности родителей (законных представителей) за поведение детей
- Классными руководителями проведена разъяснительная работа с обучающимися по комплексу мер личной безопасности и соблюдению дисциплины
- Обеспечено соблюдение требований противопожарной безопасности и техники безопасности
13.3. Пропускной режим и работа с приглашёнными
- Список участников, включая приглашённых лиц, составлен и передан для организации пропускного режима
- Список приглашённых предварительно утверждён руководителем образовательной организации
- Официальные приглашения подготовлены и направлены гостям
- Гостям направлена памятка с указанием темы линейки, регламента выступления и времени прибытия
- Назначен ответственный за встречу и сопровождение гостей
- Тексты выступлений гостей согласованы заранее
13.4. Проверка площадки и оборудования
- Проведён осмотр места проведения мероприятия
- Проверено состояние покрытия площадки (пола), отсутствие повреждений и скользких участков
- Проверена звукоусиливающая аппаратура, микрофоны (включая резервный), уровень громкости во всех секторах
- Проверены фонограммы, включая фонограмму Государственного гимна Российской Федерации; подготовлен резервный носитель
- Проверено электропитание, кабельные линии убраны или закрыты
- Проверено световое оборудование и экран (при наличии)
- Проверен школьный звонок (колокольчик)
- Проверена готовность флагштока (подставки для флага на древке), состояние Государственного флага Российской Федерации
- Оформление размещено так, что не перекрывает эвакуационные выходы, указатели и средства пожаротушения
- Рассчитано необходимое количество мест, контроль вместимости обеспечен
13.5. Дежурство и медицинское обеспечение
- Организовано дежурство представителей администрации образовательной организации
- Организовано дежурство педагогических работников
- Обеспечено привлечение охраны образовательной организации для поддержания порядка
- Предусмотрено дежурство медицинского работника для оказания первой помощи
- Классные руководители находятся рядом со своими классами в течение всего мероприятия
- Определён порядок действий при ухудшении самочувствия участника
13.6. Эвакуация и резервный план
- Эвакуационные пути свободны на всём протяжении мероприятия
- Центральный проход остаётся свободным
- Определено резервное помещение на случай неблагоприятной погоды
- Резервное помещение проверено на готовность
- Определён порядок оповещения участников о переносе мероприятия
- Подготовлен сокращённый вариант сценария на случай переноса
13.7. Доступность для участников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья
- Определены и проверены доступные маршруты движения к месту проведения мероприятия
- Предусмотрены места для участников на кресле-коляске — с горизонтальным подходом, без ступеней, вблизи выхода
- Предусмотрены посадочные места для участников, которым затруднительно длительное стояние
- Обеспечена хорошая слышимость и видимость происходящего с мест, отведённых для участников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья
- Проверена слышимость и видимость с разных участков площадки, включая дальние секторы
- Назначены сопровождающие для участников, нуждающихся в сопровождении
- Предусмотрены доступные формы участия обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в выступлениях и творческих номерах
- Определён отдельный порядок выхода участников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, исключающий встречные перемещения
- Продолжительность мероприятия и наличие мест для отдыха соотнесены с возможностями всех групп участников
13.8. Информационное сопровождение
- Назначен ответственный за фото- и видеосъёмку
- Соблюдены требования к обработке персональных данных при съёмке и публикации материалов
- Определён порядок размещения материалов о мероприятии на официальном сайте образовательной организации
14. Чек-лист адаптации сценария образовательной организацией
Перед утверждением рабочего варианта сценария заполняются все поля, приведённые ниже. После заполнения проводится сплошная проверка текста на отсутствие незамещённых квадратных скобок.
[НАЗВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ]
[ДАТА, ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ]
[КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ: обучающихся, педагогических работников, родителей, гостей]
[Ф. И. О. И ДОЛЖНОСТИ ВЫСТУПАЮЩИХ]
[СОСТАВ ПРИГЛАШЁННЫХ ГОСТЕЙ]
[ШКОЛЬНЫЕ ТРАДИЦИИ — 2–4 позиции для эпизода 16 сценарного хода]
[ТВОРЧЕСКИЕ НОМЕРА: названия, исполнители, длительность]
[РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ]
[ОТВЕТСТВЕННЫЕ ЛИЦА по каждому направлению]
[ТЕХНИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ: аппаратура, экран, флагшток]
[УСЛОВИЯ ДОСТУПНОСТИ: маршруты, места, сопровождение]
[РЕЗЕРВНОЕ МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ]
14.1. Контрольные вопросы перед утверждением сценария
- Выбран вариант проведения (базовый, сокращённый, камерный) и проверен хронометраж
- Определён перечень включаемых вариативных блоков; исключённые блоки удалены из рабочего текста
- Все поля в квадратных скобках заменены фактическими сведениями
- Продолжительность каждого официального выступления не превышает 2–3 минут
- Общее число официальных выступлений взрослых не превышает четырёх (выступления обучающихся и творческие номера в счёт не входят)
- Тексты выступлений согласованы с выступающими
- Реплики ведущих распечатаны с отметками хронометража и переданы ведущим
- Подготовлен лист фонограмм с указанием порядка и длительности
- Проведена репетиция церемонии выноса и поднятия Государственного флага Российской Федерации
- Отработан маршрут церемонии «Первый звонок»
- Проведён прогон мероприятия на площадке проведения с включённой аппаратурой
- Материалы к занятию «Разговоры о важном» скачаны заранее и проверены в кабинетах
- Утверждён порядок выхода классов и доведён до классных руководителей
- Сценарий утверждён руководителем образовательной организации
15. Анализ мероприятия после его завершения
Анализ проводится в течение недели после проведения мероприятия. Результаты оформляются в свободной форме и используются при подготовке последующих общешкольных мероприятий.
15.1. Сбор отзывов участников
- Краткий опрос обучающихся — на классных часах либо в форме короткой анкеты из 3–5 вопросов: что понравилось, что было непонятно, что стоит изменить.
- Опрос родителей (законных представителей) — через классных руководителей или электронную форму: удобство размещения, слышимость, продолжительность, организация входа и выхода.
- Обратная связь от педагогических работников — на совещании или методическом объединении.
- Отзывы приглашённых гостей — при завершении мероприятия или в последующем обращении.
15.2. Оценка соблюдения сценария и хронометража
| Показатель | Оценка | Комментарий |
|---|---|---|
| Фактическая продолжительность мероприятия | [ ] мин | Отклонение от плана: [ ] мин |
| Соблюдение порядка эпизодов | Да / частично / нет | |
| Соблюдение регламента выступлений | Да / частично / нет | Указать эпизоды с превышением |
| Работа звукоусиливающей аппаратуры | Без замечаний / замечания | |
| Своевременность подачи фонограмм | Без замечаний / замечания | |
| Проведение церемонии флага и гимна | Без замечаний / замечания | |
| Организация построения и выхода классов | Без замечаний / замечания | |
| Обеспечение доступности | Без замечаний / замечания |
15.3. Выявление организационных затруднений
- Проанализировать ошибки, допущенные в процессе подготовки и проведения мероприятия.
- Зафиксировать эпизоды, вызвавшие задержки, потерю внимания аудитории или организационные сбои.
- Отметить участки площадки с недостаточной слышимостью или видимостью.
- Оценить достаточность времени на построение и выход классов.
- Проверить, все ли позиции организационного чек-листа были выполнены в срок.
15.4. Фиксация удачных решений
- Отметить позитивные стороны организации мероприятия: удачные эпизоды, сильные творческие номера, эффективные организационные решения.
- Сохранить рабочие материалы: схему построения, лист фонограмм, порядок выхода классов, тексты выступлений.
- Зафиксировать состав участников, показавших высокую готовность: знамённая группа, ведущие, творческие коллективы.
15.5. Рекомендации на будущее
- Выработать рекомендации для проведения мероприятий в последующие годы на основе собранных данных.
- Внести правки в сценарий и сохранить обновлённую версию как основу для следующего года.
- Определить, какие блоки целесообразно развить, а какие — сократить.
- Уточнить перечень категорий приглашённых гостей.
15.6. Благодарность участникам и гостям
- Разместить благодарность участникам и гостям мероприятия на официальном сайте образовательной организации.
- Опубликовать фото- и видеоматериалы с соблюдением требований к обработке персональных данных.
- Направить письма благодарности организациям-партнёрам и приглашённым лицам.
16. Заключительное примечание
Условия использования настоящего материала изложены в разделе 1.6.
Сценарий Дня знаний — 1 сентября. Образец-конструктор DOCX · 61 страница · 16 разделов · готов к редактированию | Скачать |
