автор: Акимова Василина Александровна
учитель физики МБОУ СОШ с. Новое
Учебно-методический материал «Энергия топлива»
Урок физики. 8 класс.
Тема: Энергия топлива.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Оборудование: фольга размером 2·2 см — две штуки на парту, картон размером 10·20 см — одна штука на парту, пипетки медицинские, пузырьки со спиртом и бензином, вата, спички, презентация, ЭОР.
Цель: 1) рассмотреть различные виды топлива как источник энергии.
2) ввести понятие удельной теплоты сгорания топлива, научить учащихся вычислять количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива.
3) подчеркнуть практическую значимость темы и уделить внимание вопросам экологии.
- Организационный этап.
- Актуализация знаний.
- Физический словарь (повторение терминов):
1.внутренняя энергия, способы ее изменения.
2.количество теплоты.
- удельная теплоемкость.
- Задача: Подсолнечное масло нагрели от 20 до 100 0С, передав ему 68 кДж теплоты. Найдите массу. (С = 1700Дж/кг 0С.)
- Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Мотивационный этап: (игра «Цепочка»).
| т | о | п | л | и | в | о |
| 1 | 2 | 4 | 3 | 1 | 1 | 5 |
Методические рекомендации: учитель диктует вопросы, а ученики в столбик записывают ответы — слова в именительном падеже. Затем из каждого слова они выбирают букву, номер которой указан во второй строке и записывают ее сверху.
Если все ответы будут правильными, то в верхней строке таблицы появится ключевое слово.
| Вопрос | Ответ ученика. |
| 1. Вид теплопередачи, при котором энергия передается от одной молекулы к другой | 1. теплопроводность |
| 2. Вид теплопередачи, при котором энергия передается струями жидкости или газа. | 2.конвекция. |
| 3.Вещество с удельной теплоемкостью 880 Дж/кг 0С. | 3.кирпич. |
| 4. Мельчайшая частица вещества | 4.молекула. |
| 5. Вид теплопередачи, при котором энергия передается тепловыми лучами. | 5.излучение |
| 6.Жидкость с наибольшей удельной теплоемкостью (см табл. уд теплоемкостей) | 6. вода |
| 7.Прибор для измерения температуры. | 7. термометр |
- Постановка учебных целей
Ребята, при подготовке к уроку я поставила перед собой следующие цели (слайд), а какие цели вы поставите перед собой?
Цель обучающихся:
- узнать, откуда берется энергия при сгорании топлива;
- познакомиться с новой физической величиной – удельной теплотой сгорания топлива, её обозначением и единицами измерения;
- познакомиться с формулой для вычисления количества теплоты, выделяемого топливом при полном сгорании;
- научиться с помощью этой формулы решать задачи.
- Первичное усвоение новых знаний.
- Что такое топливо? — заслушать ответы учащихся.
- (Топливо — это вещество, при сгорании которого выделяется запасенная в нем внутренняя энергия)
- Виды топлива (презентация).
- Месторождения топлива Сахалинской области (презентация).
- Экологические проблемы (учащиеся приводят примеры).
- Проделаем опыт: Положим на картон кусочки фольги, на них два одинаковых комочка ваты с булавочную головку. На один кусочек ваты капнем спирт, а на другой бензин и зажжем их одновременно. Когда спирт и бензин сгорят полностью, прикоснитесь к кусочкам фольги.
Одинаково ли нагрелись кусочки фольги? ( Кусочек фольги, где сгорел бензин, нагрелся сильнее.)
Какое топливо: спирт или бензин — выделило больше тепла при полном сгорании? (Бензин выделил больше тепла, чем спирт.)
Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты выделяется при полном сгорании топлива массой 1 кг, называют удельной теплотой сгорания топлива, и обозначают q. Единица измерения удельной теплоты сгорания топлива 1 Дж/кг.
- См. таблицу, стр. 27.
- Первичная проверка понимания
- Какое кол-во теплоты выделится при сгорании каменного угля массой 10 и 100 кг?
- Вывод: количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива, зависит от массы сгоревшего топлива и вида топлива.
- При сгорании некоторой массы природного газа выделилось количество теплоты 4,4 МДж. Какова масса газа? (0,1 кг)
Q= q*m.
- Первичное закрепление.
Решение задач. З: № 5.9, 5.29.
- Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Д/З. § 4 (п.1). З: № 5.11, 5.21.
- Рефлексия.
Подведем итог нашему уроку, оценим свои знания.
- Достигли мы поставленной цели? (презентация)
- Что изучили, чему научились?
- Знания каких наук понадобились нам на уроке? (химия, краеведение, география, математика, экология)
- Выставление оценок
- Закончи предложения:
- Мне понравилось сегодня на уроке…
- Сегодня на уроке я открыл для себя…
- На уроке меня порадовало…
- У меня лучше всего получилось…
- Не получилось сегодня…
- Можно было сделать лучше…
Задача: Подсолнечное масло нагрели от 20 до 100 0С, передав ему 68 кДж теплоты. Найдите массу. (С = 1700Дж/кг 0С.)
Игра «Цепочка»
| 1 | 2 | 4 | 3 | 1 | 1 | 5 |
Методические рекомендации: учитель диктует вопросы, а ученики в столбик записывают ответы — слова в именительном падеже. Затем из каждого слова они выбирают букву, номер которой указан во второй строке и записывают ее сверху.
Если все ответы будут правильными, то в верхней строке таблицы появится ключевое слово.
| Вопрос | Ответ ученика. |
| 1. Вид теплопередачи, при котором энергия передается от одной молекулы к другой | |
| 2. Вид теплопередачи, при котором энергия передается струями жидкости или газа. | |
| 3.Вещество с удельной теплоемкостью 880 Дж/кг 0С. | |
| 4. Мельчайшая частица вещества | |
| 5. Вид теплопередачи, при котором энергия передается тепловыми лучами. | |
| 6.Жидкость с наибольшей удельной теплоемкостью (см табл. уд теплоемкостей) | |
| 7.Прибор для измерения температуры. |
Рефлексия: Закончи предложения:
- Мне понравилось сегодня на уроке…
- Сегодня на уроке я открыл для себя…
- На уроке меня порадовало…
- У меня лучше всего получилось…
- Не получилось сегодня…
- Можно было сделать лучше…
