Проект «Знакомство дошкольников с профессией эколога»

автор:

Александрина Елена Алексеевна — воспитатель
Структурное подразделение «Детский сад №114 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района,
Храмова Татьяна Бердиевна — воспитатель
Структурное подразделение «Детский сад №114 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района

Проект «Знакомство дошкольников с профессией эколога»

Проект «Знакомство детей с профессией эколог»

«России надо сокращать вредные выбросы и бороться с промышленным и бытовым мусором, ставшим проблемой для многих природных и заповедных районов. Иначе потомки получат непригодную для жизни среду» —  такой неутешительный прогноз озвучил президент нашей огромной страны  Владимир Путин в своем выступлении [1]. Наиглавнейшая задача человечества научится не только брать от природы, но и приумножать и беречь ее бесценные дары. Решение этой архисложной задачи потребует немало времени и активных грамотных специалистов.  Ведущая роль отведена экологам, профессия которых приобрела в последнее время огромное значение. Это люди, которые изучают, что происходит с разными живыми существами, когда вокруг них изменяется воздух, вода, повышается уровень шума, яркость света. Они учат других, как нужно спасать хрупкий окружающий нас мир. Актуальность этой профессии огромна.

В дошкольных учреждениях детей знакомят с разными профессиями. Знакомство с профессией «Эколог» и принятие этой роли на себя в игровой деятельности способствует формированию основ нравственного воспитания, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию. Дети имеют возможность принять участие в решении задач на государственном уровне, «поработать» дошколятами-эколятами.

Маленький принц из сказки Сент-Экзюпери придумал такое правило: «Встал утром, умылся, привел в порядок себя – приведи в порядок свою планету!» [2]. У сказочного принца планета была мала, и он управлялся один. Наша планета огромна, поэтому порядок на ней может быть только в том случае, когда каждый житель, и взрослый, и ребенок будет поддерживать его. Для более эффективной работы по этому вопросу и вовлечения родителей, общественности в образовательный процесс используется проектный метод.

Цель данного проекта: Развитие познавательно-исследовательских, творческих способностей дошкольников. Формирование представлений о профессии «Эколог», особенностей его профессиональной деятельности, личностной и общественной значимости. Проявление позитивного отношения и уважения к труду эколога, активной гражданской позиции.

Задачи:

1. Создание условий для развития любознательности, познавательной активности, познавательных способностей детей
2. Обеспечение развития первичных представлений о профессии «Эколог». Материальных и нематериальных результатах труда, его личностной и общественной значимости, о различных сторонах трудовой деятельности, о различных видах технического оборудования, облегчающих выполнение трудовых функций эколога.
3. Обеспечение развития первичных знаний о жизненно важных для людей потребностях и необходимых для их удовлетворения природных (водных, почвенных, растительных, животного мира) ресурсах, в том числе и родного края, об ограниченности природных ресурсов и необходимости экономного и бережливого отношения к ним.
4. Обеспечение развития первичных представлений о некоторых источниках опасности для окружающего мира природы (транспорт, неосторожные действия человека, деятельность людей, опасные природные явления — гроза, наводнение, сильный ветер), некоторых видах опасных для окружающего мира природы ситуаций (загрязнение воздуха, воды, вырубка деревьев, лесные пожары).
5. Создание условий для проявлений осторожного и осмотрительного отношения к природе, бережливого и экономного отношения к природным ресурсам (выключать свет при выходе из помещения; закрывать кран сразу после пользования водой; закрывать за собой дверь для сохранения тепла; экономно расходовать бумагу для собственных нужд и др.)
6. Создание условий для самостоятельного поддержания порядка в группе и на участке, выполнения обязанностей дежурного по столовой, по занятиям, по уголку природы.
7. Создание условий для проявления интереса к социальным событиям, в том числе отражённым в средствах массовой информации, обсуждения их с взрослыми и сверстниками, проявления эмоциональной отзывчивости, сочувствия, сопереживания.
8. Создание условий для приобретения опыта вступления в деловой диалог и участия в нём в процессе совместной и самостоятельной деятельности, общения по поводу социальных событий, отражающихся в средствах массовой информации.

Замысел проекта:

Проект предполагает:

• проявление познавательно-исследовательской, творческой активности детей;
• получение детьми знаний о профессии эколог, использование знаний в повседневной игровой деятельности;
• пополнение предметно-развивающей среды в группе по данной теме;
• сплочение всех участников педагогического процесса педагогов, детей и родителей;
• привлечение внимания жителей города к проблемам экологической направленности. Проявление активной гражданской позиции по данному вопросу.

Тип проекта: познавательно-информационный                                                                                       Участники проекта: педагоги, дети, родители                                                                                             Проект долгосрочный.

Этапы проекта

1этап. Подготовительный

• Создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной плодотворной деятельности всех участников проекта.
• Составление плана проекта и разработка стратегии реализации проекта.
• Анализ предметно-развивающей среды и ее функциональности по данной теме
• Работа с методической и научно-популярной литературой по данной теме.
• Анкетирование родителей.
• Подготовка информационного пространства (консультации, родительские собрания, папки-передвижки, буклеты, листовки).
• Подбор дидактического и наглядного материала по теме проекта.

2 этап. Реализация проекта в разных видах детской деятельности.

Примечание: Волонтёрское движение – это объединение добровольцев, участвующих в творческой, социально полезной, социально значимой деятельности. Волонтёрское движение «Божья коровка» организовано в СП «Детский сад №114 комбинированного вида» для проведения деятельности детей и взрослых (педагогов, родителей), направленной на бережное отношение к окружающей среде, воспитание социально-активной личности, культуры природолюбия. В волонтерском движении «Божья коровка» главные – дети. Взрослые (педагоги и родители) – помощники и наставники. Присоединиться к движению может семья любого воспитанника

3 этап. Заключительный

• Проведение торжественного приема детей старшего дошкольного возраста в эколята.

Результативность проекта:

В процессе реализации данного проекта произошло глубокое осознание проблемы и взрослыми, и детьми. Все участники проекта, объединенные единой целью, проявили активную гражданскую позицию и семьями присоединились к волонтерскому движению дошкольного образовательного учреждения «Божья коровка». Они стали надежными помощниками экологов в нашем городе.

Литература

1. 1. Выступление В.В. Путина в Госсовете. 

• Сент-Экзюпери. Маленький принц / Сент-Экзюпери, — Минск: ПКООО «Макбел», 1998.