автор: Андреева Виктория Сергеевна

Педагог дополнительного образования Новокузнецк

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ»

 

Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества № 2»

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ»

Возраст учащихся:  7-15 лет

Срок реализации программы: 4 года Направленность: художественная

 

Разработчик, Андреева Виктория Сергеевна

 

педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Дом детского творчества№2»

 

Новокузнецкий, городской округ, 2023

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

 

Пояснительная записка

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Народный танец» позволяет решать задачи физического, музыкально-ритмического, эстетического, и в целом, психического развития детей. 

Данная программа направлена на приобщение детей к миру танца. Занятие танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, память и трудолюбие, прививают любовь к прекрасному и способствуют развитию всесторонне-гармоничной личности.

Нормативно-правовое обеспечение разработки и реализации программы:

• Закон Российской Федерации «Об образовании» (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ);
• Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
• Приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября 2019 N 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.12.2019 N 56722).
• Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р).
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20

«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242);
• Методические рекомендации по реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (Приложение к письму Министерства просвещения РФ от 31 января 2022 г. N 1ДГ 245/06),
• Распоряжение Коллегии Администрации Кемеровской области от 03.04.2019 № 212

«О внедрении системы персонифицированного дополнительного образования на Территории Кемеровской области

• Приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 05.04.2019 № 740 «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования;
• Постановление администрации города Новокузнецка от 24 июля 2019 года №130

«Об утверждении Положения о персонифицированном дополнительном образовании детей на территории Новокузнецкого городского округа и определении уполномоченного органа по внедрению системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей на территории Новокузнецкого городского округа»;

• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (Приложение к письму Комитета образования и науки администрации города Новокузнецка от 06.12.2021 №4137);

• Устав образовательной организации.

Уровень освоения содержания. Базовый.

 

Актуальность Программы.

Программа формирует целостную, духовно — нравственную, гармонично развитую личность, сохраняя национально-культурные традиции, мотивируя на занятия народным танцем, раскрывая индивидуальные творческие способности, приобщая к концертным выступлениям, способствующих положительной самооценке. Народный танец органично сочетает в себе различные виды искусства, в частности, музыку, песню, элементы театрального искусства, фольклор. Он воздействует на нравственный, эстетический, духовный мир людей различного возраста. Обучение народному танцу совершенствует координацию движения, способствует дальнейшему укреплению обучающимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев разных народов, сложностью их темпов и ритмов.

Отличительные особенности Программы. Программа отличается от уже существующих разнообразием видов деятельности. Она включает: возрождение традиционной русской культуры и сохранение региональных истоков. Во время занятий обучающиеся получат представление о танцевальном искусстве, узнают об истории танца, музыки, костюма, расширят свой кругозор. Обучение народному танцу неразрывно связано с изучением истории — историей возникновения танца, историей костюма, историей возникновения народностей и культовых обрядов, что созвучно также с обучением предмета — мировая художественная культура, которая помогает сформировать у ребенка систему национальной культуры, нравственные ценности и идеалы.  

Адресат Программы. Программа ориентирована на учащихся 7-15 лет, которые принимаются без специальной подготовки. Зачисление учащихся осуществляется в автоматизированной электронной системе ruobr.ru.

Объем и срок освоения программы. Программа рассчитана на 828 часов.

Формы обучения: очная. Основной формой обучения является занятие.

Режим занятий:  

1-2 год обучения занятия в неделю по 4 академических часа.

3 год обучения занятия в неделю по 6 академических часа.

4 год обучения занятия в неделю по 9 академических часа.

Цель программы: формирование духовно-нравственной личности ребенка средствами хореографического искусства, на основе традиционных ценностей отечественной культуры.

Задачи программы:

• Воспитать бережное отношение, уважение к традициям русской культуры, к русскому танцу, костюму;
• Развить навык точного исполнения упражнений в соответствии с методикой и
• музыкальным материалом;
• Развить хореографические данные (выворотность, гибкость, устойчивость, прыжок, шаг, координация, сформировать понятие о постановке корпуса);
• Развить навык выразительного исполнения народного танца;
• Повысить выносливость путем повторения пройденного материала в увеличенном количестве и более быстром темпе;
• Расширить музыкально-художественный кругозор детей на лучших произведениях русской музыки и хореографии;
• Воспитать у детей любовь к танцу и искусству;
• Приобщить ребенка к здоровому образу жизни;
• Сформировать представление о моральных нормах и воспитать потребность их выполнения на основе понимания их социальной необходимости;
• Развить навыки самостоятельного разучивания хореографических произведений;

 

Содержание программы «Народный танец» 

 

 Учебно-тематический план первого года обучения

	Наименование разделов и тем программы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Общее	Теория	Практика
1.	Вводное занятие.	2	1	1	Тестированиефизических данных
2.	Классический танец.	36	2	34	Тестирование«Классическийтанец»
3.	Партерная гимнастика.	20	1	19	Анализ выполнения
4.	Народно-сценический танец.	40	2	38	Тестирование «Народно-сценический танец»
5.	Репетиционно — постановочная работа.	46		46	Занятие-концерт
Итого:		144	6	138

Содержание учебно-тематического плана

• Вводное занятие.

Теория. Знакомство с программой работы объединения, задачи на учебный

год. Правила поведения в помещении и на территории. Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в зале.

Практика. Вводный контроль. Игры на знакомство учащихся и организацию

Коллектив.

 

• Классический танец.

Теория. Понятия «опорная» и «рабочая» нога. Положение рук в классическом

танце. Позиции рук. Позиции ног классического танца. Закономерности координаций движения рук и головы в Port de bras. Основные правила исполнения Temps saute. Принципы исполнения экзерсиса на середине зала.

Практика. Изучение позиций ног (I, II, III, V), позиций рук (подготовительная,

I, II, III). Поклон. Разминка по кругу. Разминка на середине зала. Рort de bras.

Temps saute по позициям. Комплекс упражнений для развития устойчивости и координации движений. Основное положение корпуса en face. Demi-plie по I, II позициям en face. Battement tendu (крестом) в I и V позициям; passé par terre. I port de

bras. Allegro: Petit temps leve sauté по I, II позициям. 

 

• Партерная гимнастика.

Теория. Строение тела. Основные группы мышц. Самоконтроль состояния здоровья.

Практика. Упражнения для развития выворотности, подвижности, и укрепления связок

голеностопного сустава, мышц голени и стопы. Развитие выворотности и подвижности коленного тазобедренного суставов. Развитие мышц бедра. 

 

• Народно-сценический танец.

Теория. Положение рук в народном танце. Позиции рук. Позиции ног народного танца. Правила перевода ног из позиции в позицию. Танцы народов мира. Виды хореографии.

Практика. Позиции ног – I, II, III, IV, V,VI. Позиции рук — I, II, III. Положение

рук — на талии всей кистью, в «кулачках», за спиной, за головой. Элементы русского народного танца: раскрывание и закрывание рук, поклоны, притопы, перетопы, простой (бытовой) шаг, простой русский шаг, боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по VI позиции. «Гармошка». Перескоки. «Веревочка». «Ковырялочка» с двойным притопом, с

тройным притопом. «Ключ» простой.

 

• Репетиционно — постановочная работа.

Теория. Термины «Постановка танца», «Рисунок танца». Правила поведения,

этика работы на сцене. Костюмы. План постановки хореографического номера.

Практика. Подбор солистов. Слушание музыкального сопровождения танца.

Постановочные репетиции (проучивание движений, движения в связках, в

этюдной форме, разводка номера). Технические репетиции. Индивидуальные

репетиции (работа с солистами). Сводные репетиции. Репетиции в костюмах.

Репетиции на сцене. Генеральные репетиции. Видеозапись танца, её просмотр исполнителями.

 

Учебно-тематический план второго года обучения

 

	Наименование разделов и тем программы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Общее	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	2	1	1	Тестирование физических данных
2.	Классический танец.	30	2	28	Опрос«Классический танец»в форме«вопрос-ответ»
3.	Партерная гимнастика.	19	1	18	Анализ выполнения
4.	Народно-сценический танец.	43	2	41	Опрос«Народно-сценический танец»в форме«вопрос-ответ»
5.	Репетиционно — постановочная работа.	50		50	Занятие-концерт
Итого:		144	6	138

 

Содержание учебно-тематического плана

•  Вводное занятие.

Теория. Цели и задачи на предстоящий учебный год. Расписание. Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в хореографическом классе. Правила поведения и внутренний распорядок учреждения. Инструктаж.

Практика. Вводный контроль.

 

• Классический танец.

Теория. Основные компоненты экзерсиса. Техника исполнения. Правила работы рук во время исполнения прыжков.

Практика. Позы croisee (носком в пол). I и II port de bras. Releve. Demi-plie в I,II,V позициях. Battement tendu – все направления в I и V позиции en face. Battement tendu с demi-plie в I позиции, в V позиции. Battement releve lent на 45 и 90 – все направления. Pas de bourree simpl с переменой ног en dehors et en dedans en face.

 

• Партерная гимнастика.

Теория. Физическое развитие. Правила работы над отдельными группами мышц. Подготовка организма к нагрузке.

Практика. Упражнения для развития гибкости плечевого и поясничного суставов. Упражнения на укрепление брюшного пресса. Упражнения для улучшения гибкости позвоночника.

 

• Народно-сценический танец.

Теория. Взаимосвязь классического и народного танцев. Русские традиционные танцевальные игры.

Практика. Элементы русского народного танца: поочередное раскрывание рук (приглашение) (музыкальный размер 2/4, 4/4). Движение рук с платком из подготовительного положения по позициям. Бытовой шаг с притопом. «Шаркающий шаг». «Переменный шаг» с притопом, с продвижением вперёд и назад, с фиксацией. «Девичий ход» с переступанием. «Моталочка». «Веревочка» с подготовкой, простая с поочередным переступанием, двойная с поочередным переступанием, высокая «ковырялочка».

Этюды на развитие техники исполнения. Орнаментальные этюды, тематические этюды. Выход (знакомство зрителя с исполнителями, с национальностью, эпохой, музыкальным аккомпаниментом); проходка (завязка взаимоотношения между исполнителями); коленце (яркое содержание этюда); уход или финал (прощание исполнителей со зрителем, точка мыслей балетмейстера). Работа над этюдами по заданным обстоятельствам. Сольные этюды. Этюды в парах. Этюды в группах.

 

• Репетиционно — постановочная работа.

Теория. План постановки хореографических номеров. Рисунок танца.

Практика. Подбор солистов. Слушание музыкального сопровождения танца. Разучивание танцевальных связок, комбинаций. Репетиционная работа в зале, на сцене. Видеозапись танца, её просмотр и анализ исполнителями.

 

Учебно-тематический план третьего года обучения

	Наименование разделов и тем программы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Общее	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	2	1	1	Тестированиефизическихданных
2.	Классический танец.	45	2	43	Общественныйсмотр
3.	Партерная гимнастика.	25	1	24	Анализ выполнения
4.	Народно-сценический танец.	57	2	55	Общественныйсмотр
5.	Репетиционно — постановочная работа.	87		87	Занятие-концерт
Итого:		216	6	210

 

Содержание учебно-тематического плана

• Вводное занятие.

Теория. Цели и задачи на предстоящий учебный год. Расписание. Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в хореографическом классе.

Практика. Вводный контроль.

 

• Классический танец.

Теория. История русского балета.

Практика. На середине зала на полупальцах и с большой амплитудой движения: demi plie, grand plie, battement tendu, battement tendu jete, rond de jambe parterre, battements frappes, battements fondus, battements releves lens, battements developpes, grands battements jetes. Упражнения по диагонали. Вращения: fouette и пируэт на месте и с продвижением по диагонали.

 

• Партерная гимнастика.

Теория. Техника безопасности.

Практика. Упражнения для развития выносливости. Упражнения на гибкость и подвижность в суставах. Упражнения для развития координации. Упражнения для укрепления вестибулярного аппарата. Упражнения на растяжку, улучшающие гибкость и формирующие фигуру. Упражнения для растяжки и формирования танцевального шага.

 

• Народно-сценический танец.

Теория. Особенности исполнения в народном танце.

Практика. Подскоки на месте и с продвижением вперед и назад. Основной ход. Трилистник на середине. Chaine по диагонали. Бегунок по кругу. «Обертасы» на середине. Фланкировка с шашками. Присядка с хлопушкой. «Бочонок». «Коза».

 

• Репетиционно — постановочная работа.

Теория. Образ в танце, его эмоциональное состояние. виды эмоций. работа на зрителя.

Практика. Этюды на выражение различных эмоций – грусть, удивление, радость и т.д. Выполнение этюдов и упражнений. Слушание и анализ музыкального материала для номера. Импровизация. Постановочные репетиции (проучивание движений, движения в связках, в этюдной форме). Технические репетиции. Индивидуальные репетиции (работа с солистами). Сводные репетиции. Репетиции в костюмах. Репетиции на сцене. Генеральная репетиция.

 

Учебно-тематический план четвертого года обучения

	Наименование разделов и тем программы	Количество часов			Формы аттестации/ контроля
		Общее	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	2	1	1	Тестированиефизических данных
2.	Классический танец.	67	2	65	Самопрезентация
3.	Партерная гимнастика.	46	1	45	Соревнования
4.	Народно-сценический танец.	91	2	89	Самопрезентация
5.	Репетиционно — постановочная работа.	118		118	Занятие-концерт
Итого:		324	6	318

 

Содержание учебно-тематического плана

• Вводное занятие

Теория. Цели и задачи на учебный год. Расписание. Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в хореографическом классе.

Практика. Вводный контроль.

 

• Классический танец.

Теория. Русские балерины.

Практика. Экзерсис на середине зала на полупальцах: demi plie, grand plie, battement tendu, battement tendu jete, rond de jambe parterre, battements frappes, battements fondus, battements releves lens, battements developpes, grands battements jetes. Упражнения по диагонали и на середине зала. Вращения: Туры, fouette, пируэт на месте и с продвижением по диагонали.

 

• Партерная гимнастика.

Теория. Техника безопасности при выполнении элементов.

Практика. Упражнения для развития вестибулярного аппарата. Прыжковые комбинации.

 

• Народно-сценический танец.

Теория. Начало хореографического образования в России. Особенности исполнения в народном танце.

Практика. Вращение на середине «флажок», «стульчик», поджатые. Мужские трюковые — «Фляк», «Склепка», «пистолет». Вращение по диагонали каблучное и «блины».   

 

• Репетиционно — постановочная работа.

Практика. Импровизация. Разводка танцевальной композиции. Отработка элементов; техническая репетиция. Отработка основных комбинаций. Отработка синхронности в исполнении комбинаций. Отработка четкости и чистоты в рисунках, построениях и перестроениях. Отработка и соединение элементов в единую композицию. Индивидуальные репетиции (работа с солистами). Сводные репетиции. Репетиции в костюмах. Репетиции на сцене. Генеральная репетиция.

 

Планируемые результаты:

 

Учащийся знает: 

• правила исполнения движений народного танца;

• правила исполнения прыжков, вращений на месте и по диагонали;

• правила исполнения мужских трюков.

 

Учащийся умеет:

• передавать характер и манеру исполнения танцев;

• выполнять сложные технические движения, комбинации, этюды;

• работать над выразительностью создаваемого образа;

• самостоятельно танцевать с применением сложных технических движений.

   

 

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

Календарный учебный график

№	Год обучения	Объем учебныхчасов	Всего учебныхнедель	Количество учебных дней	Режим работы
1	1	144	18	54	2ч. два раза в неделю
2	2	144	18	54	2ч. два раза в неделю
3	3	216	36	108	3ч. два раза в неделю
4	4	324	45	135	3ч. три раза в неделю

 

Условия реализации Программы Необходимые материалы и оборудование:

• оборудованный зеркалами танцевальный класс со специальным покрытием пола;

• раздевалка для учащихся;

• музыкальный центр;

• музыкальный материал и видео материал для проведения занятий;

• наличие танцевальных костюмов;

• специальная литература, наглядные пособия.  

 

Формы аттестации и контроля. 

Результатом реализации программы является определяемый уровень сформированности у подростков художественных качеств и компетенций, связанных с самостоятельностью и творчеством. Диагностика промежуточных результатов обучения осуществляется в несколько этапов:

• вводный контроль проводится с целью выявления образовательного уровня учащихся на начало обучения и способствует подбору эффективных форм и методов деятельности для каждого учащегося;
• тематический контроль позволяет определить степень сформированности знаний, умений и навыков по темам программы, это дает возможность своевременно выявлять пробелы в знаниях и оказывать учащимся помощь в усвоении содержания материала;
• итоговый контроль призван определить конечные результаты обучения.

 

Оценочные материалы. 

 

Этапы диагностики	Форма диагностики
	1 год	2 год	3 год	4 год
Вводная	Тест «Уровеньфизическихданных»	Тест «Уровеньфизическихданных»	Тест «Уровеньфизическихданных»	Тест «Уровеньфизическихданных»
Промежуточная	Тестирование«Возможностимоего тела»	Тестирование«Возможностимоего тела»	Тестирование«Возможностимоего тела»	Тестирование«Возможностимоего тела»
Итоговая	Занятие-концерт	Конкурс	Конкурс	Конкурс
Тематическая диагностика
	1 год	2 год	3 год	4 год
Классический танец	Тестирование«Классическийтанец»	Опрос «Классический танец» в форме «вопрос-ответ»	Общественныйсмотр	Самопрезентация
Партерная гимнастика	Анализ выполнения	Анализ выполнения	Анализ выполнения	Соревнования
Народно-сценический танец	Тестирование «Народно-сценический танец»	Опрос «Народно-сценический танец» в форме «вопрос-ответ»	Общественныйсмотр	Самопрезентация

 

Методические материалы и информационное обеспечение

• Маршрутные карты по перемещению в пространстве;

• Картотека игр на развитие памяти, внимания;

 Картотека игр на развитие ориентации в пространстве;

• «Рисунок танца» (методические рекомендации);

• «Акробатика в хореографическом коллективе» — методическая разработка образцового коллектива «Браво» У.Костиной;

• «Растанцовка детей» — методическая разработка образцового коллектива «Браво» У.Костиной;

 

Список литературы:

1. Буйлова, Л. Н. Современные подходы к разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ [Текст] / Л. Н. Буйлова // Молодой ученый. — 2015. — №15. — С. 567-572.
2. Буйлова, Л. Н. Шаблон дополнительной общеобразовательной программы. [Текст] / Л. Н. Буйлова, А.В. Павлов. Материалы вебинара «Разработка и оценка дополнительных общеразвивающих программ». – Москва. – 2015. – 120 с.
3. Базарова Н. Классический танец. — Москва: Искусство, 2018. – 262 с.
4. Барышникова Т. Азбука хореографии. — Москва: Рольф — 2018. – 272 с.
5. Богданов Г. Ф. Русский народный танец в жизни и на сцене. — Москва: «Феникс» — 2018. -156 с.
6. Борзов, А. А. Народно-сценический танец. — Москва: Московская академия образования Н. Нестеровой «Гитис» — 2018. — 345с.
7. Ваганова А. Я. Основы классического танца. — Санкт Петербург: Планета музыки — 1999. -246 с.
8. Зайфферт Д. Педагогика и психология танца. Заметки хореографа. — Санкт Петербург: Лань — 2019. — 128 c.
9. Киселев М. Современный ребенок и эстетическое воспитание. – Москва: Наука —  2018. — 7 с.