автор:
Аникушина Юлия Петровна
учитель-логопед МБДОУ д/с № 46
Глушкова Юлия Владимировна
учитель-логопед МБДОУ д/с № 46
КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Приключения слоненка»
КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема: Автоматизация звука [л] в слогах, словах и предложениях
Цель: Закрепление чёткого произношения звука [л] в слогах, словах и предложениях
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
— закрепление четкого произнесения звука [л] в слогах, словах, предложениях;
— закрепление правильного выполнения артикуляционных упражнений;
— упражнение в определении места звука [л] в словах;
— закрепление умения образовывать формы родительного падежа имен существительных.
Коррекционно- развивающие:
— развитие памяти, внимания, словесно-логического мышления, мелкой
моторики;
— развитие самоконтроля за речью
Коррекционно- воспитательные:
— воспитание чувства сопереживания
Оборудование: игрушка Слоник, зеркало, сухой бассейн, мелкие игрушки (акула, лак, мыло, ложка, ластик, блокнот, заколка, ангел, мел, осел, палка, платье, клубок), силуэт буквы Л на листке, «льдинки».
Ход занятия:
- Организационный момент
-Здравствуй!. Если ты правильно отгадаешь загадку, мы узнаем, кто пришел сегодня в гости к нам на занятие:
Очень много силы в нем,
Ростом он почти что с дом.
У него огромный нос,
Будто много лет он рос. (Слон)
— Как ты думаешь, это большой слон или маленький? (Маленький)
— А как можно назвать ласково маленького слона? (Слоник,слонёнок)
— Назови второй звук в слове Слоник ([л])
— Давай поучим Слонёнка говорить звук [л].
- Основная часть
Артикуляционная гимнастика
— Слоник прилетел к нам из далекой Африки на самолете. Покажи, как гудел самолет, когда летел. Он гудел сначала тихо, потом громко, а затем опять тихо. Упражнение «Самолет».
— Вот Слоник и прилетел к нам. Давай ему улыбнемся. Упражнение «Улыбка».
— А теперь давай угостим Слоника чаем. Покажи чашечку, в которую мы нальем чай. Упражнение «Чашечка».
— А чай будем пить с вареньем. Покажи, какое вкусное варенье. Упражнение «Вкусное варенье».
Игра «Без ошибок повтори»
— Скажи, а чем Слоененок отличается от других животных? (у него есть хобот)
— Когда в Африке очень жарко, Слоник очень любит купаться. Он поливает себя водой с помощью хобота и поет песенки. Давай споем вместе с ним:
пла-пло-плу;
клу-клы-кла;
тла-тлы-тлэ;
слэ-слу-сло…
Развитие мелкой моторики
— Кокой звук мы учим говорить Слоненка?
— А какой буквой он обозначается? (Л)
— Какое сейчас время года? (зима) .
Давай из льдинок сложим букву Л и подарим ее Слонику.
Игра «Попробуй, отыщи!»
— У Слоненка случилась беда. Он никогда не видел снега- и потерял в сугробах все свои вещи. Давай поможем их отыскать.
( Ребенок в сухом бассейне находит мелкие вещи, называет и отдает их Слонику)
— Молодец! Мы помогли Слонику.
Физминутка
Протянул свой длинный хобот
(показать рукой длинный хобот)
Преогромный серый слон,
(показать руками «огромный»)
И, достав плоды с деревьев,
(имитировать движения)
Приступил к обеду он
(имитировать движения)
Игра «Чего не стало?»
— А теперь Слоненок хочет, чтобы ты с ним поиграл и спрятал все игрушки обратно в снег.
(Ребенок кладет игрушки в сухо бассейн и проговаривает предложения: У Слоненка не стало мела. И т. д.)
— Молодец! Ты спрятал все игрушки в снег!
Игра «Где спрятался звук?»
— А теперь достань 3 предмета из снега и покажи Слонику, как ты умеешь определять, где спрятался звук [л]: в начале, в середине или в конце слова.
(Ребенок достает 3 предмета и определяет место звука [л] в слове)
- Итог занятия
— Какой звук ты учил сегодня говорить Слоника? ([л])
— Молодец! Наш Слоник остался очень доволен!
