автор: Буйновская Ирина Владимировна
воспитатель МБДОУ детский сад №1 «Ромашка» Ростовская обл, ст-ца Егорлыкская
Проектная деятельность в средней группе на тему: «Знать правила движения – большое достижение!»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 1 «Ромашка»
Проектная деятельность
в средней группе
на тему:
«Знать правила движения – большое достижение!»
| Проблема | Дети в недостаточной степени имеют представление о дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте. Высокий уровень ДТП в России во многом обусловлен недостаточной организацией профилактики, воспитания, обучения дошкольников основам безопасного дорожного движения в детском саду и семье. |
| Актуальность | Обучение маленького человека начинается с детства, когда рядом с малышом всегда находятся взрослые. Они несут ответственность за жизнь и здоровье ребенка и обязаны научить ребенка жизненно важным правилам, подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями.
Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить его к встрече с улицей, движением по ней, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятности нежелательных происшествий с ним на дороге. |
| Цель | сформировать у детей дошкольного возраста основы безопасного поведения как на дороге, так и в транспорте. Создать условия для взаимодействия с семьями воспитанников с целью распространения, усвоения и закрепления знаний детей и их родителей о правилах дорожного движения. |
| Тип проекта | Краткосрочный, информационно- практико-ориентировочный, творческий . |
| Результат | Знать алгоритм перехода дороги « остановись – посмотри – перейди»;
Уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик), а так же дорожные знаки; Знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам; |
| Участники проекта: | Дети, воспитатели и родители (законные представители). |
| Методы и формы работы | Методы: словесные, игровые, наглядные, практические.
Приемы: беседы, наблюдения, чтение художественной литературы, игры дидактические и сюжетно-ролевые, целевые прогулки, проведение досуга по теме проекта. т.д. |
Задачи:
Образовательные
— Способствовать формирования у детей знаний дорожных знаков, учить понимать их схематическое изображение для
правильной ориентации на улицах и дорогах.
— Способствовать совершенствованию знаний детей о транспортных средствах.
— Способствовать развитию познавательных способностей детей в процессе совместной практической деятельности
через информационно-поисковую деятельность.
Развивающие
— Способствовать развитию познавательных способностей детей в процессе совместной практической деятельности.
— Закреплять знания о разных видах транспорта и профессиях на транспорте.
— Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
— Способствовать развитию диалогической форме речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;
формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Воспитательные
— Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в
дорожно-транспортном процессе.
Ожидаемые результаты
— Создание необходимых условий для организации совместной деятельности с родителями по охране и безопасности жизни детей;
— Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;
— Обогащение словарного запаса детей по данной теме.
— Тесное сотрудничество семей воспитанников с сотрудниками ДОУ;
— Привитие у детей устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации;
— Систематизация представлений о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаков.
Работа с родителями:
Домашнее задание «Дома играем – ПДД изучаем»
Акция «Осторожно, дети!»
Беседа с родителями о способах обучения детей ПДД «Учимся играя»
Деятельность педагогов:
Создание плана проекта, разработка конспектов занятий, бесед;
Пополнение своих знаний по данной теме на сайтах в сети Интернет.
Подбор методической, художественной литературы, иллюстрационного материала
Изготовление дидактических игр:
Деятельность детей:
| № | Тема | Цель |
| 1. | Беседы:
«Мостовая — для машин, тротуар – для пешехода». «О полосатой «Зебре» и дорожном знаке». «Красный, Желтый, Зеленый». «Как у наших у ворот, очень важный знак живёт» |
Цель: уточнить представления детей о правилах уличного движения, проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов, убедить в необходимости соблюдать их.
Цель: Закреплять у детей представления о ПДД. Учить правилам безопасного поведения на дороге. Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасности дорожного движения. Цель: уточнить у детей значение сигналов светофора: красный свет — стой, жёлтый — жди, зелёный — иди; развивать внимание; воспитывать желание строго соблюдать правила дорожного движения. |
| 2 | Наблюдения:
«Машина на нашей улице»; за пешеходами; |
Цель: расширять знания детей о различных видах транспорта, его назначении и значении для людей.
Цель: обогащать знания детей о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешеходов, о переходе проезжей части дороги. |
| 3. | Чтение художественной литературы.
И. Гурина «Правила дорожного движения». И. Серяков «Улица, где все спешат». М. Дружининой “Хорошо на тротуаре”. Н. Калинин «Как ребята, переходили улицу», |
Цель: воспитывать интерес к произведениям художественной литературы. Закреплять с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения. Закреплять и расширять представления детей о значении светофора, знание сигналов светофора; побуждать детей точно обозначать словом правильные или нет действия на дороге; развивать навыки связной речи, внимание, память, мышление |
| 4. | Подвижные игры:
«Зебра» «Стоп — Идите». «Будь внимательным» «Светофор» «Машины и пешеходы». |
Цель: упражнять детей в точности исполнения правил игры, развивать быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве.
Цель: развивать двигательные, коммуникативные и творческие способности. Цель: совершенствовать умения и навыки детей в подвижной игре применять полученные знания правил дорожного движения для водителей и пешеходов. |
| 5. | С/ролевые игры
«Инспектор ДПС». «Поездка домой на автобусе» |
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – инспектор, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
Цель: формировать у детей навыков культуры поведения в транспорте. |
| 6. | Пальчиковая гимнастика:
«Машины», «Дорожных правил очень много», «Постовой». |
Цель: развивать мелкую моторику рук, умение соотносить речь с движением руки. |
| 7. | Дидактические игры:
«Знай и выполняй правила уличного движения» |
Цель: Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.
Цель: упражнять детей в узнавании и правильном назывании дорожных знаков, Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках и ПДД; развивать логическое мышление, внимательность; воспитывать культуру безопасного поведения детей на дороге и в общественных местах. Цель: развивать воображение, мышление. |
| 8. | Аппликация
«Какие машины ездят по дороге?». |
Цель: учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин; закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания; развивать образное мышление, воображение. |
| 9. | Рисование
«Светофор наш друг» |
Цель: закрепить знания о работе светофора и правилах перехода улицы.
Закрепить умение правильно работать с карандашами, подбирать цвет, аккуратно закрашивать части светофора, не выходя за контур рисунка. Закрепить знание основных цветов. |
| 10 | Конструирование из разных видов конструктора
«Улицы». «Мост для транспорта». |
Цель: продолжать учить детей строить, применяя различные строительные материалы. |
| 11 | Театрализованная деятельность:
«Случай в лесу» |
Цель: Обобщать и дополнять знания детей о правилах дорожного движения, учить применять их для решения практической задачи. Развивать творческие способности детей. |
| 12 | Итоговое мероприятие
«Путешествие в страну Светофорию» |
Цель: формировать у детей знания о правилах дорожного движения, желание соблюдать эти правила, обучать предвидеть опасность, показать важность соблюдения правил дорожного движения. |
