Конспект ООД в подготовительной группе по речевому развитию «Здравствуй, гостья-зима» с использованием метода развития речи «синквейн».

Основная часть:

Заключительная часть

Воспитатель приглашает детей поиграть в игру «Имена», бросает мяч ребенку, он должен назвать свое имя ласково.

Воспитатель:     

Ребята : Наш друг Незнайка  прислал нам письмо

с загадкой, но не простой, а знакомой вам . В форме  стиха –синквейна . Хотите отгадать ? Слушайте :

                                      ————-

Холодная ,снежная

Пришла, радует, веселит

Пришла  снежная гостья .

Время года.  

-Что загадал  Незнайка ?

Согласна с вами. Незнайка  загадал слово «зима».

— Сегодня мы с вами поговорим о самом красивом времени года — «Зимушке — Зиме».  Только зимой мы можем увидеть такое чудо, как снег. Ребята, а мы можем в ответ Незнайке  послать свою загадку? Например, про снег.

Воспитатель: — Ребята, посмотрите на эти картинки. Что  объединяет их ?

Да , правильно и не просто зима . На каждой картине  изображены зимние забавы . Какое интересное слово я сказала , «забавы». Как вы думаете, что оно   обозначает ?

— Ребята, а  вы хотите тоже позабавиться , порезвиться и построить горку?

Хорошо, только строить мы будем только не  из снега, а из слов. Давайте попробуем. Я буду задавать вам вопрос, вы правильно отвечаете. Говорите слово, берете «снежок» (ватный диск) и строите горку.

Д.игра «подбери слово». Посмотрим, насколько высокая горка у вас получится. Начинаем:

Воспитатель : Что ? – зима (с опорой на  опорную картинку синквейна – ёлочки «предмет»).

ЗИМА (какая?) –  зима (с опорой на  опорную картинку синквейна –  ёлочки «признак»

Воспитатель: Что?- снег (с опорой на  опорную картинку синквейна – ёлочки «предмет»).

СНЕГ (какой?) –(с опорой на  опорную картинку синквейна –ёлочки «признак»

Воспитатель: Ребята, а какое у вас настроение , когда  катаетесь с горки ? Что?- Настроение

НАСТРОЕНИЕ (какое?) – с опорой на  опорную картинку синквейна – ёлочки «признак»

ЛЕД (какой?) – – с опорой на  опорную картинку синквейна –ёлочки «признак»

Воспитатель: — Молодцы, вы  назвали много разных слов и  поэтому горка получилась высокая.

Воспитатель: Пора отдохнуть , слепить  снежного кролика . Начинаем :

Динамическая пауза  (выполнение движений  с одновременным проговариванием текста  стиха)

«Мы слепили снежный ком

Ушки сделали потом.
И как раз
Вместо глаз
Угольки нашлись у нас.

Кролик вышел, как живой!

Он с хвостом и с головой!

За усы

Не тяни —
Из соломинок они!
Длинные, блестящие,
Точно настоящие»

Воспитатель : Все ли  дети любят снег?

Послушайте    строчки стихотворения и скажите «Как вы думаете, сбылась ли мечта ребенка, : „Уж теперь не будет спору: за салазки да и в гору…“

И откуда мы узнали о нем?» (Из стихотворения Афанасия Фета «Мама! Глянь-ка из окошка».)
Воспитатель : сейчас  Даша прочитает вам стихотворение А. Фета.

Воспитатель:  Ребята, вам понравилось  стихотворение? Как она рассказала  стихотворение?

Воспитатель: Чтецам, хорошо рассказавшим  стихотворение зрители аплодируют или говорят комплименты. Как мы выразим свои чувства? Мы  можем сказать ей об этом, составив предложение. Я скажу о себе. «Мне понравилось стихотворение Даши!». Какое  предложение составите вы?

Д. игра «Составь предложение»

Воспитатель: хорошо у вас получилось, много  предложений вы составили. А сколько слов в них, вы знаете ? Давайте поиграем  и посчитаем.

(воспитатель выбирает удачные  предложения, состоящие из 3, 4 ,5 слов )

Д. игра «Живые слова»

Воспитатель: зима – замечательное время  для игр и отдыха. Хотите поиграть? Предлагаю поиграть  в зимние забавы, зимние виды спорта.

П.игра «Где мы были  не скажем ,а что делали покажем !»

 Воспитатель: А сейчас мы отправимся на прогулку(вывешивает на доску картинки – шапка, шуба, сандалии, коньки, кепка, санки, лыжи …..).

— Посмотрите на картинки и скажите, что нам необходимо для прогулки в зимнее время? И почему? (дети составляют предложения).

Воспитатель: Послушайте какое предложение получилось у  Кати :

-Зимой   нам нужна тёплая  зимняя одежда . Сколько слов в предложении?(покажите  столько пальцев , сколько слов вы насчитали в предложении)
   

Воспитатель: «Зимой, когда кругом белым-бело, на деревьях кружева из инея или сказочные шубы, сердце замирает от такой красоты.  Стихи о начале зимы, о ее царствовании тоже очень хороши. Послушаем?»
Воспитатель читает стихотворение И. Никитина «Встреча зимы».

Поутру вчера дождь
В стёкла окон стучал,…..
В полдень дождь перестал,
И, что белый пушок,
На осеннюю грязь
Начал падать снежок.
Ночь прошла. Рассвело.
Нет нигде облачка.
Воздух лёгок и чист,
И замёрзла река.
……Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас, —
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Нам не стать привыкать, —
Пусть мороз твой трещит:
Наша русская кровь
На морозе горит!

Воспитатель : Ребята, запомнились ли вам какие-нибудь строчки?

и зачитывает их.

Воспитатель:  Ребята, скажите пожалуйста  почему поэт И. Никитин  использовал слово гостья – зима ?  Кто такая гостья ?

Воспитатель: Правильно ,зимушка-гостья ,погостит  у нас 3 месяца и уйдет . Наступит другое время года – весна.

Ребята, мы с вами  много стихов знаем о зиме .

Катя  хочет рассказать вам новое. Послушайте .

Воспитатель: Ребята, вам понравилось стихотворение Кати? Какое настроение  у этого стихотворения ?

О чем стихотворение?

Предлагаю  поиграть и составить синквейн- ёлочку про снег ,  используя слова из стихотворения. Вы «записываете» его у себя  в листах, используя оранжевые прямоугольники.

Д. игра «синквейн»- ёлочка.(с помощью  счетных палочек)

Что?- снег (с опорой на  опорную картинку синквейна –ёлочки «предмет»).

СНЕГ (какой?) –(с опорой на  опорную картинку синквейна –ёлочки «признак»)

Что снег делал ? –(с опорой на  опорную картинку  синквейна –ёлочки «действие»)

Сочините предложение  о том как ,вам нравится снег.

Пятая строчка- слово, отвечающее на вопрос :что? Скажем  по другому ,про снег .На что он похож?

Воспитатель: слово пух

Ребята, попробуем  рассказать сразу весь стих.  Кто хочет попробовать?.

№ снег

Первый , новый

Прикорнул, белеет, кружится

Нам нравится  первый снег.

пух

Воспитатель: Какое  замечательное стихотворение получилось, хотите отправить его нашему другу Незнайке? И мы можем записать  его в нашу книгу – копилку.

Ребята, чем мы с вами занимались?

Соня, составь предложение о том, чем мы с вами занимались.

Вам понравились стихи, которые мы с вами вспомнили ?

    Воспитатель:

А  у меня  есть для вас подарок, (вручает детям книгу «Зимние стихи»), рассмотрите повнимательнее рисунки художника В. Белоусова.

— «Потом, когда захотите, расскажете мне, какой зимний пейзаж вам особенно понравился, а я расскажу, что понравилось мне», 

Дети: да

Дети: слово « зима»

Дети: да

Дети:  На всех картинках изображена зима .

Дети: забава – это значит  забавлять ,играть .

Дети: да

Дети(приклеивают   ватные диски) и говорят слова : снежная, суровая, морозная, веселая, красивая, нарядная, холодная, вьюжная ….).

Дети: пушистый, белый, легкий, мягкий, холодный. Колючий, рассыпчатый,  липкий, искристый, хрустящий, серебристый, мокрый ….).

Дети :  веселое, радостное,  праздничное, грустное,  хорошее, прекрасное, плохое …..).

Дети: — тяжелый, прозрачный, холодный…).

Дети: имитационные  движения :

лепим, катаем  ком поднимаем руки вверх,

касаемся  своих глаз ,

показываем «колечко « из пальцев,

прыжки на месте,

показываем имитация хвостик ,

рисуем в воздухе круг,

рисуем  в воздухе  себе усы ,

грозим указательным пальцем  одной руки ,

разводим руки в стороны ,

изображаем зайчика.

Дети: все дети любят  зиму и снег .

Дети:  Из стихотворения Афанасия Фета «Мама! Глянь-ка из окошка».

Даша: Мама! глянь-ка из окошка —
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.

Не колючий, светло-синий
По ветвям развешан иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.

Уж теперь не будет спору:
За салазки, да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама? Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
«Ну, скорей гулять!»

Дети: да .

№Мне понравилось стихотворение А. Фета.

Дети: предлагают  свои варианты

Дети:да

Дети: да

Дети: № — Мы оденем зимнюю одежду — Я возьму  с собой коньки .-мне нужны лыжи .

Катя : Зимой   нам нужна тёплая  зимняя одежда.

Дети: В предложении 6 слов .

Дети: да

Дети: гостья , значит гостить ,приходить в гости ,не на долго .

Катя :

Утром кот
Принёс на лапах
Первый снег!
Первый снег!
Он имеет
Вкус и запах,
Первый снег!
Первый снег!
Он кружится,
Лёгкий,
Новый,
У ребят над головой,
Он успел
Платок пуховый
Расстелить
На мостовой,
Он белеет
Вдоль забора,
Прикорнул на фонаре —
Значит, скоро,
Очень скоро
Полетят салазки
С горок,
Значит, можно будет
Снова
Строить крепость
Во дворе!

Дети: веселое , задорное ,радостное

Дети: Это стихотворение о первом  снеге.

Дети: вспоминают  слова из стихотворения и одновременно выкладывают  ёлочку.

Дети    подбирают  слова и раскладывают   полоски в виде ёлочки  

Дети: Он похож на пух .

Андрей :

снег

Первый , новый

Прикорнул, белеет, кружится

Нам нравится  первый снег.

пух

Соня : Мы познакомились со стихотворениями о зиме.

Дети: да, нам нравится .

Дети  относят  книгу в групповую  библиотеку.