автор: Джалилова Олеся Игоревна
Преподаватель КГА ПОУ «Владивостокский судостроительный колледж»
Продуктивное использование новых образовательных технологий на уроках инженерной графики.
Раздел 8.
Продуктивное использование новых образовательных технологий на уроках инженерной графики.
1) В своей практике на занятиях по дисциплине инженерная графика, я использую личностно-ориентированный подход к каждому студенту с учетом его способностей и практических навыков. В настоящее время в общеобразовательных школах России преподавание предмета «Черчение» не предусмотрено программой. Поступая в колледж, многие студенты впервые знакомятся с дисциплиной «Инженерная графика». При выполнении практических упражнений не умеют применять чертежные инструменты, не знают основ геометрических построений, видов геометрических тел и многое другое, что требует программа. В школах, где черчение включают в программу, студентам легче дается этот сложный предмет, они свободно владеют чертежными инструментами, при выполнении практических заданий используют знания геометрических построений, следят за чистотой чертежа.
Для возможности подтянуться более слабым студентам:
— дифференцирую задания по сложности выполнения практических упражнений;
— даю возможность выбора детали по сложности конструкции
— предлагаю различные формы контроля и возможность выбора, учитывая знания, умения и навыки обучающихся (задания по баллам, тест, карточка)
— Даю возможность воспользоваться помощью сильного студента, преподавателя при выполнении практической работы;
— Предлагаю дополнительно выбрать домашнее задание, для закрепления и отработки материала;
— Провожу онлайн олимпиады по инженерной графике для закрепления темы и мотивации для повышения успеваемости и качества знаний;
Для сильных студентов:
— дифференцирую задания по сложности выполнения практических упражнений;
— даю возможность выбора детали по сложности конструкции
— предлагаю различные формы контроля и возможность выбора, учитывая знания, умения и навыки обучающихся (задания по баллам, тест, карточка)
— Даю возможность помочь при выполнении практической работы более слабому;
— Предлагаю дополнительно выбрать домашнее задание, для закрепления материала;
— Провожу онлайн олимпиады по инженерной графике для закрепления темы;
— Готовлю к конкурсным заданиям для участия в Краевых, всероссийских, международных олимпиадах и конкурсах по «Инженерной графике»;
— В «Сетевом городе» размещаю дополнительный материал для самостоятельного изучения предмета.
2) Стараясь сделать урок более интересным и запоминающимся, в своей практике применяю инновационные компьютерные технологии. Современный учитель, как бы ни владел хорошо своим предметом, в наше время не сможет обойтись без умения использовать в своей практике инновационные компьютерные технологии.
Современные информационные технологии занимают особое место в учебном процессе. Увеличивается объем накопленной информации, расширяются сферы их применения. При этом обучающиеся ежедневно пропускают через себя огромный поток информации, получаемый из интернет–источников, СМИ, электронных игр и рекламы. Информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, все более определяет уровень его образованности. Сейчас дома у многих студентов есть свой персональный компьютер.
Занятия с использованием ИКТ по инженерной графике особенно актуальны при изучении новой темы, позволяя наглядно показать изучаемый материл. Студент становится активным субъектом учебной деятельности, а преподаватель выступает в роли помощника, консультанта, поощряющего оригинальные находки, стимулирующего активность, инициативу и самостоятельность. Занятия с применением ИКТ становятся более эмоционально насыщенными и наиболее наглядными.
На своих занятиях по инженерной графике, я использую готовые программные технологии или созданные мной презентации, с помощью которых мы знакомимся с правилами оформления чертежей, учимся поэтапно выполнять геометрические построения, изучаем виды геометрических тел с поэтапным построением проекций и объемных изображений детали, знакомимся с видами, разрезами, сечением, техническим рисунком, изучаем виды резьб, разъемные и неразъемные соединения, правила оформления конструкторской документации, зубчатые передачи, основы строительного черчения, сборочный чертеж и простановку шероховатости поверхности на чертеже, размеры, допуски, отклонения и многое другое.
Применение мультимедийных презентаций позволяет сделать занятие более интересным, включая в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции, воображение, помогает глубже погрузиться в изучаемый материал, сделать процесс обучения менее утомительным.
Использование ИКТ на занятиях способствует совершенствованию методики проведения, повышает качество знаний учащихся, обеспечивает дифференцированный подход, а так же дает возможность адаптироваться в современном информационном обществе.
-Использование информационных технологий помогает повышать мотивацию к обучению и проявлять интерес к предмету инженерная графика и метрология;
— психологически облегчает процесс усвоения материала;
-расширяет общий кругозор, повышает уровень использования наглядности на уроке;
-повышает производительность труда преподавателя и студента на занятии;
Таким образом, использование современных ИКТ технологий облегчает подготовку преподавателя к занятию, позволяя сделать его нацеленным на каждого обучающегося, разнообразными и насыщенными по формам деятельности заданий, обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам. Однако, компьютер не заменяет преподавателя, а только дополняет его! Опытный и творческий преподаватель здесь может найти широкие возможности для реализации собственных интересных методических задумок. Однако живое общение незаменимо, и я не поддерживаю тех педагогов, которые мечтают о полной автоматизации учебного процесса.
3) С целью укрепления и поддержания здоровья на занятиях по инженерной графике, я систематически применяю различные здоровьесберегающие технологии (гимнастика для глаз, упражнения для снятия общего или локального утомления, упражнения для кистей рук, упражнения корректирующие осанку, дыхательная гимнастика), которые повышают умственную и физическую работоспособность организма, а так же благоприятно влияют на настроение и здоровье в целом.
Во время изучения нового материала чередую формы работы (индивидуальная, групповая, коллективная). При выполнении практических занятий даю возможность свободно передвигаться по кабинету не мешая остальным для затачивания карандашей, смены карточки-задания, детали при выполнении, простановки штампа основной надписи, помощи студентам и выставлении итоговой оценки.
Во время занятия систематически проветриваем помещение, следим за чистотой парт, ежедневно проводим влажную уборку кабинета. Проводим генеральную уборку 1 раз в месяц с использованием дезинфицирующих средств для поддержания санитарно-гигиенических требований.
Для эмоционального и психологического настроения во время занятий использую фоновую музыку, что позволяет студентам чувствовать себя на занятиях легко, без напряжения выполнять практические работы и с позитивным настроением осваивать этот непростой предмет « Инженерная графика». При выставлении оценки за практические работы ввожу правила 5 бальной системы: готовность к уроку, правильность выполнения чертежа, соблюдение ГОСТ, аккуратность, поведение, что дает возможность повысить свою успеваемость и качество знаний, а также мотивирует студента к изучаемой дисциплине.
Для выполнения практических заданий в начале учебного года, каждый студент приобретает чертежные инструменты рабочую тетрадь и папку для работы формат А3. В кабинете в свободном доступе есть карандаши разной твердости, линейки, угольники, циркули, папки по группам подписанные и оформленные, рабочие тетради, что дает возможность повысить качество выполнения работ на занятиях и дополнительно после занятий доделать практическую работу. Для аккуратности выполнения чертежа во время практических заданий, студенты пользуются ветошью, которая позволяет следить за чистотой линейки и карандаша после очередного затачивания.
Дисциплина «Инженерная графика» дается не всем студентам одинаково и благодаря продуктивным использованиям новых образовательных технологий, чередование и комбинация отдельных элементов с учетом целей и задач обучения и воспитания, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей развития сформирует стабильное и прочное усвоение теоретических и практических знаний.
