автор: Калинина Алла Васильевна
учитель-логопед
Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия № 24
муниципального образования городской округ Люберцы
Московской области (МОУ гимназия № 24)
Конспект логопедического подгруппового занятия для детей с ЗПР «Все профессии важны»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия № 24
муниципального образования городской округ Люберцы
Московской области (МОУ гимназия № 24)
Конспект логопедического занятия
«Все профессии важны!»
Подготовила и провела:
учитель-логопед
Калинина Алла Васильевна
Цель: Усвоение детьми лексико –грамматических категорий по теме «Профессии»
Задачи:
Образовательные: расширение и закрепление представлений детей о профессиях людей. Уточнение, расширение и активизация словаря по данной теме. Совершенствование грамматического строя речи, слоговой структуры слов. Развитие связной речи.Совершенствование навыка звукового анализа.
Развивающие: развитие речевого слуха, фонематического восприятия, развитие зрительного внимания и восприятия, мышления, мелкомоторной функции, общей моторики.
Воспитательные: формирование навыков сотрудничества, доброжелатель -ности ,самостоятельности, инициативности.
Оборудование: разрезные картинки в конвертах, предметные картинки с изображением инструментов, удочка с магнитом, предметные картинки на рыбках с металлом,емкость для «рыбалки», костюмы поваров(фартук, колпак),кастрюля,сюжетная картинка и картинки к цепному рассказу «Рыбалка»
| Логопед | Предполагаемые ответы детей |
| Ой! Ребята, тише! Я слышу чьи-то шаги( стук в дверь).Пойду посмотрю, кто там пришел.
Никого нет. Но вот какие –то письма. Кто бы их мог принести, как вы думаете? Кто разносит почту? Почтальон идет туда, Почтальон идет сюда. Постучал и тут и там. Вот принес письмо и нам! Всем вам пришли письма. Это письмо для того, чье имя начинается на звук А, а заканчивается на звук Н.Кому адресовано это письмо? (аналогично имена всех детей) Посмотрите, что лежит в ваших конвертах? Это какие-то инструменты. Они разломаны.Когда вы их почините, то узнаете, кому и для чего они нужны. Каждый трудится умело, Каждый занят важным делом. Угадайте, кто каким? Антон ,ты будешь врачом, Софья, а ты швеей… Вы будете жить каждый в своем домике.Найдите свой дом по табличке на окнах. У вас в домиках инструменты. Посмотрите, все ли вам нужно для работы? Или есть что-то лишнее? А кому нужны эти инструменты? Что делает садовод? Если садовод разводит сад,то что делает землекоп?трубочист?лесоруб? А что делает рыболов? И мы с вами отправляемся на рыбалку! Ой,кто это здесь уже рыбачит? Да это же мальчик по имени ЩИК.Он большой озорник.Он может превратить любое слово в профессию. Для это к словам, изображенным на рыбках,нужно в конце добавить ЩИК. Рыбу ловит рыболов В речку весь уплыл улов. Мы поможем рыболову Ловко выловить улов! Возьмите удочку и ловите рыбку.
Отгадайте-ка ребятки Вы мои слова-загадки: Кто работает на кране? Кто чинит часы?…. Удачный улов! Что бы нам сделать с этой рыбой? А кто варит супы и другую еду? Что повару нужно для работы? Повар ходит в колпаке, С поварешкою в руке. Он готовит нам обед: Кашу , щи и винегрет. Хотите сами стать поварами и сварить рыбный суп? Тогда надевайте колпаки и фартуки! Моем руки и все складываем в кастрюлю. Рыбу порежем, морковку потрем, картошку почистим , посолим и водой зальем! Ребята ,а пока уха варится,послушайте интересную историю о том ,как Рома ходил на рыбалку. Пойдем-те посмотрим,а у нас сварилась уха? Ой,озорник ЩИК разорвал всю картину.Теперь мы не узнаем чем все закончилось. Давайте починим картинку. А как вы думаете,чем закончилась эта история? Мы сегодня узнали много о профессиях людей. Расскажите,кем вы хотите стать ,когда вырастите? Какая профессия вам нравится? Ну вот уха готова! Попробуем? |
Почтальон!
Антону. (Дети по 1 и последнему звуку узнают свое имя) Иголка нужна швее,чтобы шить одежду. Дети находят у себя 4 лишний предмет (инструменты для садовода) Разводит сад. Копает землю,чистит трубы,лес рубит. Ловит рыбу! Крановщик,стекольщик,часовщик… Сварить рыбный суп. Повар. (ответы детей) Да! Имитация движений. Зачитывается рассказ ,дети следят по сюжетной картине за событиями. Нет еще! Дети составляют цепной рассказ ,выстраивая серию картин в нужном порядке. Дети озвучивают свои варианты. Отве ты детей Дети получают угощенья. |
