автор:
Кильдебаев Альберт Галеевич
учитель английского языка МБОУ СОШ №1 «Гармония» г.Кумертау
Прокофьева Марина Петровна
учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 «Гармония» г.Кумертау
Бинарный урок «Мамин праздник на пороге»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1
с углубленным изучением английского языка «Гармония»
городского округа г. Кумертау Республики Башкортостан
Бинарный урок
технология + английский язык
Составили и провели:
учитель начальных классов
первой категории Прокофьева М.П.
учитель английского языка
первой категории Кильдебаев А. Г.
2018 год
Цель: совершенствовать приёмы работы с бумагой при создании открытки на 8 марта.
Задачи урока:
Образовательные:
— обобщить имеющиеся знания по теме «Family», «Health»
—развить навыки говорения, аудирования, чтения и письма по теме
—обобщить грамматический материал (прилагательные, модальный глагол «should»)
Развивающие:
—развить коммуникативные навыки по теме «Family», «Health»
—развить творческие способности учащихся
—развить память, внимание и мышление
— формировать способности сравнивать, анализировать имеющийся учебный материал
—развить умения обобщать и делать выводы
Воспитательные:
—воспитать умения принимать и проявлять любовь и заботу о своих близких, старших и младших.
—формировать навыки работать в сотрудничестве.
Универсальные учебные действия(УУД):
Личностные УУД:
— Воспитание аккуратности, трудолюбия, добросовестного отношения к работе и способность радоваться успехам одноклассников.
— Осознание роли языка и речи в жизни людей, умение выражать свои творческие способности; устанавливать связь между целью деятельности и её результатом.
Познавательные УУД:
— Систематизировать и расширять представления детей о новых приёмах работы с бумажными салфетками и их использование при создании новых форм;
— Развивать фантазию, творческое мышление учащихся;
— Закреплять и расширять знания по технике безопасности работы с ножницами;
— Развитие конструктивного мышления ( изготовление деталей цветов)
— Выделять необходимую информацию; осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; овладевать при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Регулятивные УУД:
— Осуществлять пошаговый контроль по результату, под руководством учителя;
— Определить и сформулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
— Определять последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; работать по составленному плану, совместно с учителем и учащимися оценить деятельность на уроке.
Коммуникативные УУД:
— Допускать существование различных точек зрения;
-Воспитывать умение работать в коллективе.
— Оформлять свои мысли в письменной форме; слушать и понимать речь других;
Ход урока
Ι Приветствие.
А.Г. – Good morning, dear teachers, dear boys and girls! I ‘m very glad to see you at our lesson.
М.П. — Ребята, давайте поприветствуем гостей и друг друга хором!
— Здравствуйте!
Слово какое чудесное,
Красивое, доброе, чуточку нежное.
— Здравствуйте!
Скажем мы новому дню!
— Здравствуйте!
Скажем мы нашим гостям!
Здоровья желаем всем и всему!
— Садитесь.
— Наш урок технологии сегодня пройдёт на русском и английском языках. У вас есть возможность показать, как вы умеете общаться на двух языках одновременно.
ΙΙ Введение в тему.
А.Г. 1) Фонетическая разминка:
— Before we start speaking English, let’s repeat some sounds and words.
— Put your tongue between your teeth and repeat after me [θ ] [ ð]. Good! And now repeat the words:
[θ] eighth, fifth, twenty-third, thanks; [ð] the, they, gather, that.
— Good!
А.Г. 2) Игра «Угадай, кто это?»
- Now, boys and girls, let’s play the game “Guess, who it is?” You ‘ll listen to some riddles. Try to guess, who it is. Girls come here, please! Thank you!
- Now, tell me, please! What do you think? Why have we started our lesson with the poem about Mother? Ребята, как вы думаете, а почему мы начали урок со стихотворения о маме?
- Правильно! Потому что скоро 8-е марта и мы будем поздравлять наших мам. А кого из родственников мы можем еще поздравить в этот день? Давайте, назовем их по-английски.
(aunt, sister, cousin, grandmother, niece). Let’s repeat them again! Thank you! Good for you!
ΙΙI Введение в тему.
М.П. – Ребята, как вы думаете, чему посвящен наш урок?
(Празднику 8 марта).
— Как можно сформулировать тему урока?
— Я предлагаю формулировку «Мамин праздник на пороге»
– Скажите, а что можно подарить своим близким?
(Можно подарить стихи, подарок, песню)
IV . Формирования навыков аудирования.
А.Г. – Да, ребята, мы можем рассказать маме стихотворение. Вы учитесь в школе с углубленным изучением английского языка, поэтому лучше рассказать его на английском языке, правда? Igor has learnt the poem by heart. Could you recite the poem, please? Come here. Let’s listen to him. Thank you very much!
Читает Игорь.
V Изготовление открытки.
М.П. – Спасибо, Игорь, за такое красивое стихотворение.
— Ребята, самым дорогим подарком является тот, который сделан своими руками.
— На уроке изобразительного искусства мы начали делать поздравительную открытку и нарисовали портрет мамы. На этом уроке наша задача закончить оформление открытки.
— Вспомните, что изображают на поздравительных открытках ?
(На открытках изображают цветы)
— Вы тоже будете украшать открытки цветами, можете проявить творчество и фантазию, чтобы создать свою, неповторимую открытку.
— Чтобы ваша работа получилась красивой, вы должны продумать:
1) размер цветов
— Цветы не должны быть слишком большими или слишком маленькими.
2) выбор цвета.
— Какой цвет вы не должны брать для цветов? ( Мы не должны брать цвет фона. Иначе не будет видно цветы.)
3) композицию
— Как можно расположить цветы, т.е. составить композицию?
— Обратите внимание, что цветы не должны выходить за край поделки.
САМ. РАБОТА УЧ-ЩА
— Покажите друг другу, какие красивые открытки у вас получились.
VI Физминутка
VΙI Развитие навыков письма. Активизация употребления изученной лексики
А.Г. – Now, children, let’s sign our cards. А теперь, давайте подпишем наши открытки на английском языке. But first, tell me please, how we can describe our mothers. What can we say about them? Ребята, какие слова мы можем употребить, чтобы описать наших мам?
— Katya, What can you say about your mother? (She is kind, beautiful.) Great! Thank you!
Let’s revise some adjectives. For example, kind, beautiful … What else? (ученики называют прилагательные, учитель крепит слова на доске).
- Thank you! And now, boys and girls, let’s make the flower of wishes. Ребята, какие пожелания мы можем написать маме? (Быть здоровой, много денег, удачи, всего наилучшего и т.д.) Say it in English, please. Good for you! Thank you! Repeat after me, please. Great!
Now, look at the screen, please. Посмотрите пожалуйста, как мы будем заполнять наши открытки. Сначала мы напишем обращение Dear Mummy (кому?). Translate please. Во второй строчке написано You are. Как вы думаете, что мы здесь напишем? Правильно! Прилагательные. What will you write here?
В третьей строчке напишите свои пожелания. What will you write here?
And here you should write your name.
Dear Mummy!
You are_________
I wish you__________
Love,
VΙΙI Подарок – песня.
А.Г. — Have you finished? Good!
- Ребята, следующий подарок, который мы можем подарить маме – песенка. Let’s sing the song! Great job! Thank you!
- Хобби учащихся.
М.П. – Молодцы, ребята. Мне понравилось, как вы спели песню. Думаю, что и вашим мамам понравится.
— У каждого человека есть свое хобби, увлечение, где он может проявить свою фантазию.
-Перед вами выставка творческих поделок ребят нашего класса.
Я прошу рассказать о своем увлечении Гульфию, Ангелину.
Χ Рефлексия.
М.П. – Вы оформили открытки цветами, а цветы своим ароматом привлекают к себе бабочек. Вот бабочки и прилетели, чтобы оживить ваши открытки.
На столах лежат конверты с бабочками.
-Если вы довольны своей работой, и у вас отличное настроение – приклейте две бабочки.
— Если у вас получилось не совсем так, как вы хотели и настроение хорошее – приклейте одну бабочку.
ΧI Подведение итогов. Домашнее задание. Оценивание.
М.П. – Ребята, прошу вас оценить свою работу.
— Посмотрите на открытку, если у вас получилось продумать размер цветов, правильно выбрать цвет, удачно составить композицию, поставьте – 5.
Если вы допустили неточности, поставьте – 4.
— Кто получил 5 ?
— Кто получил 4?
А.Г. -Домашнее задание: сделать открытку и подписать на английском языке.
