автор: Королькова Любовь Геннадьевна
воспитатель МДОБУ детский сад № 29
Конспект занятия «Учимся правильно произносить звук Ж»
Конспект НОД по звуковой культуре речи «Учимся правильно произносить звук «Ж».
Образовательные задачи:
— Познакомить детей со звуком ж.
— Учить правильно и четко произносить звук ж (изолированно, в связной речи,
звукоподражательных словах, чистоговорках).
Развивающие задачи.
— Различать звук ж на слух. Упражнять в умении определять слова со звуком ж.
— Развивать внимание, память, мышление, речь.
Воспитательные задачи.
— Воспитывать желание повторять и добиваться положительного результата.
Предварительная работа: Работа над произношением других звуков, используя
«Сказки веселого язычка» . Разучивание упражнений для артикуляционной
гимнастики.
Оборудование: магнитная доска, предметные картинки с изображением
предметов со звуком «ж».
Ход занятия:
- Организационный момент.
Стихотворение «Напоминалочка»
Говорим всегда красиво:
Тихо и неторопливо.
Ясно, чётко говорим,
Потому что не шумим!
Наши ушки слушают,
Наши глазки смотрят,
Ручки помогают,
Ножки не мешают.
– Ребята, я шла сегодня в детский сад и встретила почтальона, он передал мне вот этот конверт. Вы хотите узнать, что в этом конверте?
— Да.
Что же здесь изображено?
— губы , зубы открытый рот. А это язычок, а рот это домик для язычка.
— У каждого из нас живет веселый мальчик язычок. Он очень любит играть.
И сейчас я вам предлагаю с ним поиграть.
Для этого нам нужно сесть на стульчики. Будьте внимательны и вместе с язычком, участвуйте в его превращениях.
- Артикуляционная гимнастика.
Жил веселый Язычок
В маленьком домишке,
Превращался во что мог
На радость всем детишкам.
Вот в лопатку превратился (если не получается: «какой непослушный язычок
И на губке развалился. давайте мы его губками пошлепаем»)
Распластался, растянулся
И губами улыбнулся.
Вот широко рот открылся,
Язычок поднялся вверх,
Потянулся, изогнулся
И стал чашечкой для всех…..
Т.В. Мецлер
III. Вот, какой веселый, трудолюбивый язычок.
А теперь послушайте еще одну историю, которая произошла с язычком.
– Сидел Язычок в домике, слышит: кот-то поёт незнакомую песенку: ж-ж-ж.
-«Я не умею так петь, — огорчился Язычок – я знаю песенку гуся, змеи»(ш-ш-ш).
— «Но эта новая песня совсем другая». Она звонкая: ж-ж-ж.
(Сделайте заборчик из зубов, а затем вытяните губы трубочкой и попробуйте произнести звук Ж)
Ж-ж-ж- это песенка жука (объясняет педагог). –Она поется так же как и псенка змеи (ш-ш-ш), но только звонко, с голосом. Песню жука поёт даже горлышко. Приложите ладонь к горлу и попробуйте спеть «ж-ж-ж». Что вы слышите? (горлышко поет эту песню).
— А теперь приложите ладонь к горлышку и спойте песню змеи. Поёт горлышко?
— Нет.
— Давайте произнесём все вместе (по одному) : «Ж-ж-ж». Молодцы.
— Теперь споём все вместе песню маленького и большого жука. Как будем петь песню маленького жука?
— Тихо.
— Молодец. А песню большого жука?
— Громко.
— Конечно. Молодцы.
— Замечательно. Очень хорошо пели.
IV.Я предлагаю вам игру «Поймай песенку жука» Я буду петь вам разные песенки, а вы если услышите песенку жука будете ее ловить ( ааа, ууу, жжж, ссс, ттт, жжж, иии, ззз, жжж, ооо, ччч, жжж).
-Молодцы
- V. Хотите поиграем еще в игру «Жуки».
«Из леса к нам летят жуки и жужжжат (дети вместе с воспитателем вытянули
руки в стороны и долго тянут: ж-ж-;)
Устали жуки и сели отдохнуть на листочек (дети опускаются на корточки). Посидели жуки, отдохнули и опять полетели в лес.
Зажужжали сначала громко, затем всё тише и тише и совсем улетели.(2р.)
- Дети присаживаются на стульчики.
А сейчас поиграем в игру «подскажи словечко»
Я буду начинать строчку, а вы её заканчивать.
1) Лежебока рыжий кот, отлежал себе … (живот).
2) Вяжет мама длинный шарф, потому что сын… (жираф).
3) И бежит Айболит к бегемотикам и хлопает их по… (животикам).
4) Солнце светит, очень ярко бегемоту стало… (жарко).
5) А рядом бегемотики схватились за …(животики).
Молодцы, хорошо справились с заданием.
Ребята, смотрите, сколько картинок лежит на столе. А сейчас я предлагаю подойти по одному, и взять только ту картинку, где есть песенка жука надо не только взять картинку, но и назвать, что на ней изображено.
Дети берут картинки и проговаривают, что там изображено выделяя звук Ж.
- Вы сегодня , были внимательны, трудолюбивы, активны.
-С какой песенкой мы сегодня познакомились? С песенкой жука «Ж ЖЖЖ»
-А еще что вам понравилось? Находили картинки, где есть звук ЖЖЖ.
Играли в игру : «Поймай песенку жука»
-А сейчас я вам предлагаю послушать эту песенку (жа,жа,жа-мы нашли в лесу ежа)
(жу,жу,жу,жу- дали яблоко ежу) (жи,жи..-ежик съел его уже) (жи,жи -нам животик покажи)
