автор: Кохно Лилия Анатольевна
преподаватель
МБУ ДО «Новомайнская ДШИ»
Преемственность поколений и наставничество – важное условие становления и развития системы дополнительного образования детей
Л.А.Кохно,
МБУ ДО «Новомайнская ДШИ»
р.п. Новая Майна
Преемственность поколений и наставничество – важное условие становления и развития системы дополнительного образования детей
«Главное и наиболее сложное искусство наставника –
уметь ничего не делать с учеником»
Ж.-Ж. Руссо
В настоящее время система дополнительного образования активно развивается, но существует ряд объективных проблем, которые влияют на функционирование и развитие этой системы. В работах учёных, таких как Золотарёва А.В., Антопольская Т.А., Березина В.А., Поволяева М.Н. можно выделить следующие проблемы в деятельности учреждений дополнительного образования: кадровая проблема – недостаток квалифицированных преподавателей по многим направлениям, отсутствие должной подготовки будущих педагогов в учреждениях высшего образования к работе в этой сфере; слабая изученность социальных запросов на дополнительное образование детей и подростков, невозможность полностью обеспечить известный социальный заказ из-за недостатка кадров и проблем с финансированием.
Наставничество и преемственность – могут решить одну из наиболее сложных проблем – подготовка кадров.
Наставничество – одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров. Задача педагога-наставника – помочь молодому преподавателю реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения. Поскольку наставничество является двусторонним процессом, то основным условием эффективности данного процесса является желание обеих сторон к взаимодействию, то есть передавать и принимать опыт.
Что означает слово «преемственность»? Это важная связь между прошлым, настоящим и будущим, когда элементы прошлого сохраняются и переносятся в настоящее. С помощью преемственности из рода в род передаются семейные традиции, культурное прошлое, социальные ценности, традиции педагогики. Но и преемственность также необходимо рассматривать как двухсторонний процесс, полезный обеим сторонам. Молодежь интересуют неизведанные и новые идеи, они хотят создать новое. Но не имея твердых представлений о базовом: без опыта прошлых поколений, знания фундаментальных законов, понимания основных концепций – невозможно развитие в профессиональном и научном смысле. Получить эти знания гораздо проще и быстрее при помощи старших, образованных руководителей. С другой стороны – опытному наставнику будут полезны максимализм, новые идеи, направления, взгляды молодого поколения.
Преемственность поколений и наставничество – важное условие становления и развития системы дополнительного образования детей.
