автор:
Куликова Юлия Борисовна
преподаватель хореографических дисциплин МБУ ДО «Детская школа искусств» ЯНАО, г. Муравленко
Козлова Марина Николаевна
концертмейстер МБУ ДО «Детская школа искусств» ЯНАО, г. Муравленко
Открытый урок (родительское собрание) по предмету «Подготовка концертных номеров» на отделении хореографического искусства (класс 5-8) Тема: «Здравствуй, Новый год!»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств»
Открытый урок (родительское собрание)
по предмету «Подготовка концертных номеров»
на отделении хореографического искусства
(класс 5-8)
Тема: «Здравствуй, Новый год!»
Преподаватель хореографических дисциплин
высшей квалификационной категории:
Куликова Юлия Борисовна
Концертмейстер: Козлова Марина Николаевна
г. Муравленко
2019
СОДЕРЖАНИЕ
- Введение (цель, задачи, условия)
- План урока (хронометраж)
- Самоанализ урока
- Список используемой литературы
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время выработана единая методика преподавания (Лопухов А., Ширяев А., Бочаров А. «Основы характерного танца»), от которой отталкиваются и ведут своё обучение учебные заведения культуры и искусства, имеющие в учебном плане предмет «Народно-сценический танец», «Подготовка концертных номеров». Эта книга и для меня является образцом в преподавании народно-сценического танца на отделении хореографического искусства МБУ ДО «Детская школа искусств» г.Муравленко.
Цель урока:
- Провести открытый урок (родительское собрание), как особый праздничный и незабываемый вечер с учащимися и их родителями; привлечь родителей к личному участию в танцевальном новогоднем флешмобе вместе с детьми, в следствии чего мотивировать их к дальнейшему обучению на отделении хореографического искусства ДШИ.
Задачи:
- Подготовить учащихся к показательному выступлению перед родителями и преподавателями отделения;
- Способствовать всестороннему развитию учащихся, воспитанию гармоничной личности, формированию индивидуальных качеств и творческих способностей;
- Способствовать развитию танцевальной координации, выразительного исполнения, сценического артистизма, умению танцевать в ансамбле, физической выносливости, дисциплинированности, волевых качеств;
- Ознакомить с национальным колоритом, характером, и манерой исполнения народными танцами; лексикой и терминологией хореографического материала;
- Создать комфортные условия эмоционально-психологического климата на занятиях для каждого учащегося.
- Воспитывать интерес и любовь к искусству народного танца в процессе урока;
Условия, обеспечивающие эффективность урока:
- Личностное общение преподавателя с учащимися;
- Наличие оборудованного кабинета (станки, специальное половое покрытие), танцевальной обуви (туфли, сапоги), концертмейстера (баян, аккордеон), технических средствобучения (видео, аудио техника и т.д.);
- Хорошее настроение.
ПЛАН УРОКА
- Вводная часть (2 мин.)
Вступительное слово хореографа: приветствие учащихся, их родителей и преподавателей отделения. Сообщение целей и задач урока.
- Подготовительная часть (разогрев, 20 мин.)
Поклон в характере русского танца.
- Упражнения у станка (6 мин.):
- Маленькие и большие приседания в характере русского танца «Саратовские запевы»;
- Упражнение на развитие подвижности стопы в характере ненецкого танца «Сенгакоца»;
- Маленькие броски в характере литовского танца «Клумпас»;
- Каблучное упражнение в характере латышского танца «Анджиныш»;
- Дробные выстукивания в характере русского танца «Топотуха»;
- Дробные выстукивания на середине зала (1 мин.):
- Танцевальная дробная комбинация (из хореографической постановки Русский шуточный танец «Семь девок, один Я…»).
- Вращения по диагонали (6 мин.):
- Повороты на высоких полупальцах;
- Повороты на каблуках;
- Простой бег в повороте;
- Бег + повороты на высоких полупальцах;
- Комбинация из «Блинчиков»;
- Двойная дробь в повороте.
- Вращения на середине зала (8 мин.):
- «Припадание» по 6 поз. ног;
- Простой «скоморох»;
- Вращение по 6 поз. ног;
- Простая «цапелька»;
- Tours по 6 поз. ног в повороте;
- Прибалтийское вращение «Подскок-скок»;
- Хантыйское вращение «Солнце-Земля»;
- Кавказское мужское вращение.
Поклон в характере русского танца.
Спасибо учащимся и преподавателям за эту часть урока.
- Выступление учащихся перед родителями и преподавателями отделения
Русский шуточный танец «Семь девок, один Я…» (класс 5-8, солисты – Булгиева Амина и Куликов Руслан, 3 мин.).
- Подготовка учащихся к выступлению «Новогодний флешмоб», а в это время – родительское собрание (15 мин.):
— вход учащихся в ДШИ строго по карточкам, родителям строго с паспортом;
— дисциплина на уроках;
— поведение в ДШИ вне уроков;
— внешний вид учащихся на уроках (форма, обувь, причёска);
— успеваемость;
— концертная деятельность;
— внеклассная работа;
— общие вопросы.
Лист регистрации родительского собрания
| № | Фамилия присутствующего | Подпись |
| 1. | Ващенко | |
| 2. | Дюженко | |
| 3. | Караджова | |
| 4. | Кайбышева | |
| 5. | Козлюк | |
| 6. | Котулевская | |
| 7. | Рахманова |
- Новогодний флешмоб «Здравствуй, Новый год!» (8 мин.)
— новогодний флешмоб учащихся в карнавальных костюмах;
— выход Снегурочки (выпускница отделения 2018 года – Казакова Анастасия);
— выход Деда Мороза (Куликов Олег Рудольфович) и мышки – символ наступающего 2020 года (Куликова Лиана, 3 года);
— танец Деда Мороза, Снегурочки и мышки под песню «В лесу родилась ёлочка» (дети участвуют вместе со своими родителями);
— выход Цыганки (выпускница отделения 2019 года – Булгиева Амина) – гадание для родителей;
— финальная песня Цыганки для учащихся и всех гостей праздника «А снег идёт…» (подготовила преподаватель отделения эстрадно-джазового вокала ДШИ – Михиенко Н.В.).
- Фотосессия учащихся, родителей и преподавателей с героями праздника. (5 мин.)
- Заключительная часть: сладкий стол для детей (30 мин.)
— поздравление учащихся с наступающим 2020 Новым годом;
— вручение подарков;
— дискотека.
САМОАНАЛИЗ УРОКА
Открытый урок (родительское собрание) проводился мною 20 декабря 2019 года в классе 5-8 отделения хореографического искусства МБУ ДО Детская школа искусств г. Муравленко.
Каждая часть урока представляет собой педагогическую ситуацию, которая направлена на решение определенных учебно-творческих задач.
На уроке я стараюсь придерживаться основных правил обучения в образовании:
- системность и последовательность;
- развитие от простого к сложному;
- распределение физической нагрузки;
- выработка правильного дыхания;
- перспективность, целенаправленность;
- мотивация к дальнейшему обучению.
Мною были определены методы и приёмы проведения урока:
- наглядность (качественный показ педагога, а также наиболее успевающих учащихся, демонстрация отдельных элементов движения);
- словесное объяснение (методическая раскладка, нюансы исполнения, характер, разбор, анализ);
- иллюстрации (художественные видеофильмы с выступлениями известных танцевальных коллективов для повышения общего уровня развития обучения);
- практичность (деление целого произведения на более мелкие части для подробного изучения движений);
- аналитический метод (сравнение, обобщение);
- эмоциональность (подбор образов, ассоциаций);
- индивидуальный подход к каждому ученику с учётом природных способностей и возрастных особенностей.
На уроке необходимо заинтересовать учащихся, привить интерес к народному танцу. Психологическая атмосфера урока доброжелательная, этому способствует создание мною эмоционального настроя, и привлечение внимания учащихся к теме и целям урока.
Считаю, что мой урок достиг поставленных целей. Мне удалось провести его, как особый, праздничный и незабываемый вечер с учащимися и их родителями. Удалось привлечь родителей к личному участию в танцевальном новогоднем флешмобе вместе со своими детьми и героями праздника, в следствии чего мотивировать родителей и учащихся к дальнейшему обучению на отделении хореографического искусства ДШИ. Так же удалось решить на оптимальном уровне поставленные задачи, избежать перегрузки и переутомления учащихся.
На каждом уроке я стараюсь передавать накопленный мною опыт своим ученикам, ведь научить кого-то всегда труднее, чем танцевать самому.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Богданов А.Г. Урок русского народного танца.- М., 1995.- 352 с.
- Борзов А. Танцы народов СССР.- М., 1983.- 308 с.
- Голейзовский К. Образы русской народной хореографии.- М., 1976.- 313 с.
- Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание.- М., 1972.- 194 с.
- Гундобин Н.П. Особенности детского возраста.- СПБ, 1906.- 186 с.
- Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Упражнения у станка: Учеб. пособие для вузов искусств и культуры.– М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002.- 301 с.
- Гусев Г. Урок народного танца в хореографической школе.- М., 1999.- 276 с.
- Есаулова К.А. Народно-сценический танец.– Ижевск, «МСА», 1998.- 309 с.
- Ефимов В.В. Возрастная физиология.- М., 1948.- 311 с.
- Зацепина К., Климов А., Рихтер К., Толстая Н., Фарманянц Ф. Народно-сценический танец.- М., 1976.- 411 с.
- Климов А. Основы русского народного танца.- М., 1994.- 345 с.
- Кон И.С. Психология старшеклассника.- М., 1982.- 268 с.
- Крайг Г. Психология развития.- СПб.: Питер, 2000.- 214 с.
- Лопухов А., Ширяев А., Бочаров А. Основы характерного танца.- Л.-М., 1939.- 405 с.
- Смирнова А.А. Возрастные и индивидуальные различия памяти.- М.: Просвещение, 1967.- 274 с.
- Ткаченко Т. Народные танцы.- М., 1975.- 467 с.
- Устинова Т. Русский народный танец.- М., 1976.- 405 с.
- Якобсон П.М. Чувства, их развитие и воспитание.- М., 1976.- 264 с.
