Автор: Леднева Любовь Викторовна
учитель труда(технологии) ПМОП
ГКОУ «Кулебакская специальная коррекционная школа»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12395
Эссе «Я — учитель труда (технологии)»
Эссе «Я — учитель труда (технологии)»
Моё педагогическое кредо — китайская мудрость: «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне действовать самому — и я научусь». Этот принцип стал для меня жизненным ориентиром не случайно. Я родилась и выросла в небольшом посёлке, в семье рабочих. Именно родители своим примером привили мне такие ценные качества, как трудолюбие, честность, доброжелательность и самостоятельность. Образцом для подражания всегда была мама, которая за добросовестный труд была награждена «Орденом Трудового Красного Знамени». С детства я не боялась работы, но мечтала стать учителем.
Мечты сбываются, если они целенаправленны. И вот за плечами уже 49 лет педагогического стажа, из которых 29 лет я работаю с «особенными» детьми.
Воспитание и обучение детей с нарушениями интеллекта или с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — это сложная социальная и педагогическая задача. Такие дети, как правило, не могут самостоятельно добывать знания и активно участвовать в их совершенствовании. В условиях современного научно-технического прогресса и рыночной экономики к их индивидуальным психофизиологическим особенностям предъявляются всё более высокие требования. Меняется характер и цели труда: возрастает его интенсивность, увеличивается напряжённость, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность.
В связи с этим наиболее остро стоит проблема подготовки к жизни и труду обучающихся с ОВЗ. Именно эти люди на рынке труда являются менее защищёнными и неконкурентоспособными. Поэтому мои уроки по труду (технологии) призваны оказывать положительное влияние на профессиональное самоопределение учеников и готовить их к самостоятельной жизни.
Благодаря национальному проекту «Доброшкола», направленному на поддержку образования обучающихся с ОВЗ, в нашей школе была открыта мастерская профиля «Подготовка младшего обслуживающего персонала». Здесь проходят уроки углублённого трудового обучения для детей с лёгкой, умеренной и тяжёлой умственной отсталостью, имеющие профессиональную направленность.
Мною разработана программа, материал которой сгруппирован в модули:
• Сохранение и поддержка здоровья.
• Уход за одеждой и обувью.
• Работа на пришкольной территории.
• Уход за комнатными растениями.
• Уборка помещения. Мытьё полов.
Программа предусматривает сообщение обучающимся специальных знаний, выработку умений и навыков, формирование личностных качеств, необходимых для самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, а также подготовку к профессиям обслуживающего труда (уборка помещений, работа в сфере общественного питания).
Ян Амос Коменский писал: «Все дети разные, и надо дать возможность каждому развиваться с собственной скоростью». Поэтому я стараюсь заинтересовать обучающихся и сделать учебный процесс доступным и социально значимым, используя разнообразные методы: личностно ориентированное обучение, обучение в сотрудничестве, уровневую дифференциацию и проектные методики.
Проектная деятельность по профориентации позволяет реализовать разностороннее развитие обучающихся, навыки самообразования и помогает глубже познакомиться с будущей профессией. В своей работе я придерживаюсь главного правила «От умения к навыку», используя технологические и инструкционные карты.
На уроках «Труда (технологии)» обучающиеся погружаются в производственную атмосферу. Они не просто часами отрабатывают одну операцию (хотя тренировка важна), но и осваивают знания о материалах, инструментах и правилах безопасной работы.
Антон Семёнович Макаренко отмечал: «Трудолюбие и способность к труду не даются от природы, но воспитываются с самого раннего детства». Для меня важно, чтобы совместная деятельность учителя, обучающегося и родителей формировала ответственное отношение к труду, научила любить его, приносить людям пользу и испытывать эстетическую радость от процесса деятельности и её результатов.
Я благодарна судьбе за то, что каждый день встречаюсь с ребятами. Работая с ними, я снова и снова учусь быть учителем.
