Животные жарких стран

Автор: Налимова Елена Михайловна — Воспитатель,
Васильева Людмила Сергеевна — Воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 370»

Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12867

«Животные жарких стран»

Паспорт проекта

Тема проекта	«Животные жарких стран»
Раздел программы	познавательное развитие, речевое развитие, художественно‑эстетическое развитие.
Вид проекта	познавательно‑творческий, групповой, краткосрочный
Возраст детей	5–6 лет (старшая группа ДОУ)
Актуальность проекта	Для воспитателя: проект помогает реализовать требования ФОП ДО по познавательному и речевому развитию дошкольников; способствует формированию целостной картины мира и экологической культуры.Для детей: дети проявляют живой интерес к экзотическим животным, задают вопросы о том, где они живут и как выглядят; часто приносят в детский сад книги и картинки о животных.
Цель проекта	Формирование у детей представления о разнообразии животного мира жарких стран, особенностях их внешнего вида и образа жизни через интеграцию различных видов детской деятельности.
Проблемный вопрос	почему животные жарких стран не могут жить в наших краях без специальной помощи человека?
Задачи проекта	Для детей:узнать названия и особенности животных жарких стран (Африка, Австралия, Южная Америка, Азия);научиться устанавливать простейшие связи между внешним видом животного и средой его обитания;развить связную речь, обогатить словарь (жираф, саванна, пустыня, кенгуру, панда и т. д.);проявить творчество в продуктивной деятельности по теме.
	Для воспитателя:организовать развивающую среду по теме проекта;подобрать и адаптировать познавательный материал для детей 5–6 лет;интегрировать тему проекта в разные виды деятельности;вовлечь родителей в совместную деятельность.
	Для родителей:поддержать интерес ребёнка к теме;помочь в поиске информации и материалов;поучаствовать в создании итогового продукта.
Ресурсы проекта	Информационные: энциклопедии, книги о животных, документальные фильмы и мультфильмы («Король Лев», серии из «Смешариков. Пин-код»), интернет-ресурсы (детские познавательные сайты).Человеческие: воспитатель, дети старшей группы, родители, музыкальный руководитель (для проведения досуга), логопед (при необходимости).Финансовые: средства на приобретение расходных материалов для творчества (бумага, краски, клей, картон, пластилин и т. п.).Материально‑технические: ноутбук, проектор, экран, принтер, аудиосистема, наборы игрушек «Животные жарких стран», дидактические игры, материалы для ИЗО и конструирования.
Продукт проекта	создание коллективной интерактивной карты «Животные жарких стран» с фигурками животных и краткими подписями (кто где живёт), а также фотоальбома «Наши открытия о животных».
Сроки реализации	2 недели
Практическая значимость проекта (эффект или продукт)	Для детей: расширение кругозора, развитие познавательных и творческих способностей, формирование бережного отношения к животным.Для родителей: возможность провести время с ребёнком за совместным делом, лучше узнать его интересы.Для воспитателей: пополнение развивающей среды группы, методическая разработка по теме, опыт организации краткосрочного проекта.

Подготовительный этап:

Дата	Мероприятия, инициированныевоспитателем	Материально-техническое и дидактическоеобеспечение проекта	Риски	Результаты
06.02	Анкетирование родителей «Что мы знаем о животных жарких стран?». Обсуждение темы с детьми, выявление их интересов и знаний. Постановка проблемного вопроса. Подбор литературы, видеоматериалов, игр. Составление плана проекта. Информирование родителей о проекте на собрании.	Анкеты, книги, энциклопедии, подборка видео, дидактические игры «Чей хвост?», «Кто где живёт?», игрушки-животные.	Недостаточная вовлечённость родителей. Нехватка наглядного материала.	Определены интересы детей и уровень их знаний. Составлен план проекта. Родители проинформированы и частично вовлечены.

Основной этап:

Дорожная карта основного этапа проекта:

Дата	Место в режиме дня	Мероприятия	Участники	Промежуточные результаты
09.02 (пн)	Первая половина дня	Беседа «Кто живёт в Африке?». Рассматривание глобуса, нахождение Африки. Просмотр познавательного видео о саванне. Дидактическая игра «Найди животное жарких стран».	Дети, воспитатель	Дети познакомились с понятием «саванна», узнали 3–4 новых животных (лев, жираф, слон).
09.02	Вторая половина дня	Рисование «Мой любимый африканский зверь». Индивидуальная работа по развитию речи: составление коротких описаний животных.	Дети, воспитатель	Созданы рисунки. Дети научились составлять короткие описания (2–3 предложения).
10.02 (вт)	Утро	Пальчиковая гимнастика «Зоопарк». Отгадывание загадок про животных. Знакомство с животными Австралии (кенгуру, коала).	Дети, воспитатель	Дети узнали о животных Австралии. Развита мелкая моторика.
10.02	В течение дня	Конструирование из бумаги «Кенгуру». Работа в центрах активности (книги, пазлы, игрушки).	Дети	Созданы поделки «Кенгуру». Дети закрепили знания через игру.
10.02	Вечер	Совместная деятельность с родителями: поиск картинок или фотографий животных жарких стран для будущей карты.	Дети, родители	Собран наглядный материал для итогового продукта
11.02 (ср)	Первая половина дня	НОД по познавательному развитию «Животные Южной Америки и Азии». Знакомство с ягуаром, анакондой, пандой. Сравнение животных разных континентов.	Дети, воспитатель	Дети узнали о животных Южной Америки и Азии. Научились сравнивать животных по внешним признакам
11.02	Вторая половина дня	Лепка «Звери жарких стран». Музыкально‑подвижная игра «Угадай животное по движению».	Дети, воспитатель, музыкальный руководитель	Созданы фигурки животных из пластилина. Развита двигательная активность и воображение.
12.02 (чт)	Утро	Чтение художественной литературы: сказки и рассказы о животных жарких стран. Беседа по прочитанному.	Дети, воспитатель	Дети познакомились с литературными произведениями о животных. Развита связная речь.
12.02	Вечер	Работа с родителями: изготовление фигурок животных для карты (из картона, пластилина, фетра).	Родители, дети (по желанию)	Изготовлены фигурки животных для интерактивной карты
13.02 (пт)	Первая половина дня	Викторина «Угадай, кто?». Закрепление знаний о животных жарких стран.	Дети, воспитатель	Закреплены знания о животных. Создана атмосфера успеха и сотрудничества.
13.02	Вторая половина дня	Создание коллективной интерактивной карты «Животные жарких стран»: размещение фигурок на карте мира, подписи.	Дети, воспитатель, родители (по желанию)	Создан основной продукт проекта — интерактивная карта.
16.02 (пн)	В течение дня	Оформление фотоальбома «Наши открытия о животных»: размещение рисунков, фото поделок и процесса работы.	Дети, воспитатель	Создан фотоальбом как дополнительный продукт проекта.
16.02	Вечер	Подготовка к итоговому мероприятию. Репетиция мини‑сценок «День в саванне».	Дети, воспитатель	Дети готовы к показу мини‑сценок

Заключительный этап:

Дата	Итоговые мероприятия	Оценкаэффективности реализации проекта	Степень достижения поставленных целей	Обобщение педагогическогоопыта
20.02	Итоговое мероприятие — познавательный досуг «Путешествие в жаркие страны» с показом мини‑сценок, презентацией интерактивной карты и фотоальбома. Вручение детям «Свидетельств юных знатоков животных жарких стран». Фотовыставка работ детей.	Количественные: 90 % детей узнали и назвали не менее 5 животных жарких стран и их место обитания. Качественные: повысился интерес к познавательной литературе о животных, улучшилась связная речь, развились творческие способности.	Цель достигнута: у детей сформированы представления о животных жарких стран через интеграцию деятельности. Задачи выполнены. Продукт проекта (карта и альбом) имеет практическую значимость и может использоваться в группе.	Размещение материалов проекта на сайте ДОУ. Выступление на педсовете с опытом реализации проекта. Создание методического пособия «Животные жарких стран» для воспитателей ДОУ.

«Животные жарких стран»