автор: Обухов Анатолий Юрьевич
учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ № 38», г Ангарск
Технологическая карта урока по обществознанию. Тема урока: «Что значит быть порядочным человеком?»
Технологическая карта урока
Предмет Обществознание
Класс 5А
Автор УМК Никитин А.Ф., Никитина Т.И.
Тема урока: Что значит быть порядочным человеком?
Тип урока: комбинированный
Цель урока 1. Повторить и закрепить понятие об основных моральных категориях: добро и зло
- Познакомиться с понятиями: нравственные нормы, совесть, честность,
- Включаться в коллективную и индивидуальную деятельность на уроке.
Технология проведения урока Деятельностный подход
| Этап урока
(обязательные этапы урока) |
Деятельность учителя | Деятельность ученика | Формируемые УУД | Результат | коррекция | |
| 1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности | Проверяет готовность учеников к уроку, приветствует и отмечает отсутствующих.
Затем проверяется письменная домашняя работа. Устно проверятся задание из рубрики «Закончите рассказ». (выходим на слово «порядочность») |
Проверяют учебные принадлежности, приветствуют учителя, повторяют домашнее задание. Заканчивают рассказ о порядочности. Записывают тему урока в тетради. | Личностные Уметь сосредоточиться и подготовиться к работе.
Метапредметнае Учиться грамотно, выражать свою мысль, используя возможности русского языка |
Организованность и готовность к продуктивной деятельности.
Проверка выполнения домашнего задания, определение темы урока. |
||
| 2.Целеполагание | Предлагает прочитать сказку «Избушка и дворец» и составить синонимический ряд к слову «Порядочность» (честность, аккуратность, обязательность, культура поведения, этикет)
Наполним содержанием слово «порядочность» |
Читают, пересказывают и обсуждают сказку «Избушка и дворец». | Личностные
Эмоционально настроиться на позитивный лад Предметные Познакомиться с новой категорией человеческой природы порядочность Метапредметные Выразительное чтение. |
Активизация познавательной активности. | ||
| 3.Планирование | Раздаёт таблицы (форму). Объясняет задание по тексту учебника: прочитать, пересказать, ответить на вопросы. | Читают текст, пересказывают, отвечают на вопросы учителя, | Личностные
Отстаивать свою точку зрения Предметные Уметь выделить главный смысл текста. Рассказывать об основных нравственных нормах. Анализировать конкретные ситуации, когда человек совершает порядочные поступки, выявлять причины этого и делать собственные выводы. Запоминать терминологический материал Соблюдать темп работы и быть внимательным Учиться сотрудничать с одноклассниками для достижения учебной и познавательной цели Метапредметные Соблюдать грамотное изложение своих мыслей. |
Активизация познавательной активности. | ||
| 4.Самоконтроль, взаимоконтроль | Предлагает поиграть в игру с карточками на определение порядочного и не порядочного человека. | Ведущий -ученик озвучивает список поступков из текста учебника. Учащиеся поднимают одну из карточек (зелёная- поступок порядочного человека, красная – поступок непорядочного человека, желтая – поступок не имеет отношение к порядочности.) | Личностные
Учиться сотрудничать с одноклассниками для достижения учебной и познавательной цели Предметные Определение поступков порядочного человека
|
Открытое выражение своего мнения в ходе игры. | ||
| 5.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке | Задаёт вопросы (стр. 78-79 3 и 4 вопрос).
Предлагает заполнить таблицу с указанием качеств, свойственных порядочному человеку. |
Отвечают на вопросы, определяя свою порядочность и отношении к ней.
Заполняют таблицу. |
Личностные Оценивать собственное поведение с позиции нравственных норм.
Предметные Иметь представление о категориях честности, совести, нравственных нормах Приводить конкретные примеры из своей жизни честных поступков. |
Открытое выражение своего мнения в ходе игры.
Фиксация терминов в карточке. |
