автор: Переводова Галина Борисовна

Учитель физической культуры МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им.А.С.Пушкина

Портфолио

Администрация Большеболдинского Муниципального района

Нижегородской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Б-Болдинская средняя школа им.А.С.Пушкина»

Портфолио

учителя физической культуры

Переводовой Галины Борисовны

с. Большое Болдино

2019

Содержание портфолио

Раздел I. Профессиональный статус…………………………………………………………………………………
Персональные данные…………………………………………………………………………………………………..

Раздел II.Показатели качества освоения обучающимисяобразовательных программ по результатам мониторингов………………………………………………………………………………………………………………
2.1. Доля обучающихся, имеющих положительные результаты освоения образовательной программы по физической культуре……………………………………………………………………………………………………….
2.2. Доля обучающихся, имеющих «4» и «5» (как показатель качества знаний), от общего количества обучающихся…………………………………………………………………………………………………………………
2.3. Организация учителем внеурочной деятельности…………………………………………………………………. 2.4. Участие учителя в реализации воспитательных программ в образовательной организации………………………

2.5 Наличие проектов социальной направленности, реализованных с обучающимися под руководством учителя…………………………………………………………………………………………………………………….…..
Раздел III.Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования…………………………………………………………………………………………………….…
3.1. Наличие победителей и призёров олимпиад…………………………………………………………………..……

3.2. Наличие участников научных (интеллектуальных) конференций и научных обществ обучающихся………………………………………………………………………………………………………….……….
3.3. Наличие участников конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований……………………..…….
3.4. Наличие победителей фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований…………………………………………………………………………………………………………..……..
Раздел IV. Результаты научно – методической деятельности………………………………………………..……
4.1. Создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога – профессионала…………………………………………………………………………………………………………..……
4.2. Использование новых образовательных технологий…………………………………………………………..…
4.3. Методическая работа……………………………………………………………………………………………..…
4.3.1. Выписка из протокола заседания ШМО о выступлении учителя………………………………………………
4.3.2.Перечень разделов рабочих учебных программ, разработанных учителем с учётом социально-культурных особенностей…………………………………………………………………………………………………………………
4.3.3.Перечень дидактических материалов, разработанных учителем к рабочим программам………………..….
4.3.4.Копии сертификатов на программно- методические разработки учителя……………………………………
4.4.Наличие Интернет- проектов, в которых педагогический работник принял участие самостоятельно или совместно с детьми…………………………………………………………………………………………………………
4.5. Наличие медиатеки, электронных образовательных ресурсов (технологий) по направлению профессиональной деятельности…………………………………………………………………………………………..
4.6. Наличие Интернер- ресурса по направлению профессиональной деятельности………………………………
4.7. Транслирование опыта профессиональной деятельности педагогического работника с использованием современных технологий………………………………………………………………………………………………….. 4.7.1.Копии публикации с указанием выходных данных……………………………………………………………….
4.7.2. URL-адрес и Screen-shot главной страницы сайта Интернет – ресурса………………………………………
4.7.3. Копии программ научно- практических конференций, чтений, семинаров и круглых столов……………..
4.7.4. Наличие подтверждающих документов о проведении мастер- классов, стажировок………………………
4.7.5. Наличие подтверждающих документов педагога- эксперта………………………………………………….

4.8. Участие педагогического работника в экспериментальной и инновационной деятельности………………..
4.8.1. Копии приказов об участии экспериментальной и инновационной деятельности………………………….
4.8.2. Копии сертификатов участников научно- практических конференций, чтений, семинаров, круглых столов………………………………………………………………………………………………………………………………….
4.9. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах………………………………………… 4.10. Наличие призовых мест в профессиональных конкурсах………………………………………………………….

Раздел V. Профессиональные достижения педагогического работника …………………………..

5.1. Свидетельства наличия профессиональных достижений…………………………………………………………….
5.1.1.Копии документов, подтверждающих государственные и отраслевые поощрения (нагрудные знаки, почетные грамоты Министерства образования РФ и Нижегородской области и благодарности Министерства образования Нижегородской области)…………………………………………………………………………………………………..
5.2. Повышение квалификации за последние три года…………………………………………………………..…

Раздел I

Профессиональный статус

Общие сведения.

Раздел 1. Профессиональный статус

Персональные данные

ФИО: Переводова Галина Борисовна

Год рождения:01.05.1970

Контактная информация:

рабочий:8-831-38-2-31-03; 8-831-38-2-30-88;
факс: 8-831-38-2-31-03;
мобильный: 89103844928
email:perevodova.g@yandex.ru

Образование: среднее специальное
— Лукояновское педагогическое училище им.А. М.Горького.

Квалификация: учитель физической культуры
-ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» 2014 год.

Имеющаяся категория: высшая ;

Заявленная категория: высшая;

Стаж педагогической работы: 31 год;

Наименование должности в соответствии с трудовой книжкой: Учитель физической культуры

Наименование ОУ в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Б-Болдинская средняя школа им.А.С.Пушкина»

Муниципальный район (городской округ): Большеболдинский

Раздел II

Показатели качества освоения обучающимися образовательной программы по результатам мониторингов, проводимых организацией.

Раздел 2. Показатели качества освоения обучающимися образовательных программ по результатам мониторингов

2.1 Доля обучающихся, имеющих положительные результаты освоения образовательной программы по физической культуре

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большеболдинскаясредняя школа им.А.С.Пушкина»
Адрес: 607940, с.Большое Болдино, ул.Красная, д.12
Электронный адрес: bboldino2382007@yandex.ru
Телефон: 8-831-38-2-31-03; 8-831-38-2-30-88;
Факс: 8-831-38-2-31-03

Справка,
подтверждающая результаты учебной деятельности учащихся учителя физической культуры Переводовой Галины Борисовны

Предмет	Учебный год	Кол-во человек	Успеваемость (%)
Физическая культура	2015-2016	141	100
	2016-2017	155	100
	2017-2018	153	100

Директор С.Ф. Доможиров

2.2 Доля обучающихся, имеющих «4» и «5» (как показатель качества знаний), от общего количества обучающихся по физической культуре

Справка,

подтверждающая показатель качества знаний образовательной программы учащихся учителя физической культурыПереводовой Галины Борисовны

Предмет	Учебный год	Кол-во человек	На 4/5	Качества (%)
Физическая культура	2015-2016	141	141	100
	2016-2017	155	155	100
	2017-2018	153	153	100

ДиректорС.Ф. Доможиров

2.3. Организация внеурочной деятельности по физической культуре

(ведение кружков, секций по предмету)

Справка
учителя Переводовой Галины Борисовны, подтверждающая организацию внеурочной деятельности по следующим направлениям

Учебный год	Форма организации внеурочной деятельности	Класс
2015-2016	Организация спортивных соревнований	2-11
	Кружок «Королева спорта- легкая атлетика»	5-9
	Кружок «Волейбол»	2-4
	Предметная неделя по физической культуре	4-11
2016-2017	Организация спортивных соревнований	2-11
	Кружок «Королева спорта -легкая атлетика»	5-9
	Кружок «Волейбол»	2-4
	Школьный спортивный клуб «Олимп»	5-11
	Предметная неделя по физической культуре	4-11
2017-2018	Организация спортивных соревнований	2-11
	Кружок «Волейбол»	2-4
	Школьный спортивный клуб «Олимп»	5-11
	Предметная неделя по физической культуре	4-11

Директор С.Ф. Доможиров

Справка

о наличии программы внеурочной деятельности

кружка «Королева спорта- легкая атлетика» и её реализации

Программа секции легкой атлетики рассчитана школьников в возрасте от десяти до шестнадцати лет. Она предусматривает проведение теоретических и практических учебно-тренировочных занятий, обязательное выполнение контрольных упражнений участие в спортивных соревнованиях. (Теоретические сведения сообщаются в процессе практических занятий).

Содержание учебно-тренировочной работы в кружке отвечает требованиям данной программы с учетом местных условий и индивидуальных особенностей школьников.

Все занимающиеся в кружке распределяются по группам с учетом возраста, пола и уровня спортивной подготовки.

Основой легкоатлетических упражнений являются естественные и жизненно важные движения человека: ходьба, бег, прыжки, метания.

Занятия легкой атлетикой общедоступны благодаря разнообразию ее видов, огромному количеству легко дозируемых упражнений, которыми можно заниматься повсюду и в любое время года.

В конце учебного года проводятся итоговые соревнования на первенство школы или кружка.

Образовательный процесс кружка рассчитан на один год, где могут заниматься дети с 10 до 16 лет. В группе занимаются и мальчики и девочки. Количественный состав обучающихся 10-12 человек. Это позволяет уделить внимание каждому ребенку и дать им полный объем знаний и умений, предусмотренных программой.

В группах собираются дети с разным уровнем развития. Занятия проводятся два раза в неделю, продолжительностью 45 минут.

Набор в группы осуществляется не на конкурсной основе, главное — желание ребенка заниматься в кружке. Набор в группу детей более старшего возраста, учитывает увеличение физической нагрузки.

В процессе занятий легкой атлетикой совершенствуют умение управлять своими движениями, развивают навыки в быстром и экономном передвижении, преодолении препятствий, гармоническому развитию детей.

Легкая атлетика имеет большое оздоровительное значение.

Директор С.Ф.Доможиров

МБОУ «Б-Болдинская средняя общеобразовательная школа
им. А.С.Пушкина»

Согласовано Утверждаю

Методист ИДК Директор школы

_____________ _______________

Т.С.Вострышева

М.В. Адушева протокол № _____

от ______ 2016г.

Дополнительная образовательная программа

кружка

«Королева спорта – легкая атлетика»

Возраст детей: 10-16 лет

Срок реализации: 1 год

Автор – составитель:

Переводова Галина Борисовна
учитель физической культуры

высшей квалификационной категории

«Б-Болдинской средней общеобразовательной школы им. А.С.Пушкина».

Б-Болдино

2016 год

Пояснительная записка.

Все занимающиеся в кружке распределяются по группам с учетом возраста, пола и уровня спортивной подготовки.

Общими задачами кружка являются:

— укрепление здоровья и содействие правильному физическому

развитию школьников;

— обучение жизненно важным двигательным навыкам и умениям в

ходьбе, беге, прыжках и метаниях;

— подготовка разносторонне физически развитых, волевых, смелых и

дисциплинированных юных спортсменов.

В программе учебный материал дается в виде основных упражнений, поэтому в соответствии с конкретными условиями и индивидуальными особенностями занимающихся, в программу могут вноситься необходимые изменения, но при этом основные ее принципы и установки должны быть сохранены.

В конце учебного года проводятся итоговые соревнования на первенство школы или кружка.

Образовательный процесс кружка рассчитан на один год, где могут заниматься дети с 10 до 16 лет. В группе занимаются и мальчики и девочки. Количественный состав обучающихся 10-12. Это позволяет уделить внимание каждому ребенку и дать им полный объем знаний и умений, предусмотренных программой.

Легкая атлетика имеет большое оздоровительное значение.

Занятия, как правило, проводятся на свежем воздухе (осень, весна), в спортивном зале (зимой).Легкоатлетические упражнения требуют динамической работы многих мышц, что позволяет легко регулировать нагрузку, улучшает деятельность двигательного аппарата, внутренних органов, центральной нервной системы и организма в целом.

Программа ориентируется на развитие природные качеств личности, помогает учесть ее возможности в семье и школе, предоставляет ребенку право усвоить тот уровень программного материала, который ему доступен.

Программа одного года обучения направлена на ознакомление с видами легкой атлетики, укрепление здоровья и закаливание организма занимающихся, воспитание интереса к занятиям легкой атлетикой, создание базы разносторонней физической и функциональной подготовленности.

Условия выполнения программы;

— Количество детей в кружках не меньше 12 человек. Занятия, как

правило, должны проводится на свежем воздухе.

— В школе имеется методический материал с описанием основных

легкоатлетических упражнений, наглядное пособие в виде картинок,

журналов.

— Желательно наличие небольшого роста результатов, показанных

кружковцами.

По итогам одного года обучения учащиеся должны знать и уметь:

-историю развития легкой атлетики.

-легкая атлетика — один из основных и наиболее массовых видов

спорта.

-освоить технику бега на короткие и средние дистанции.

-иметь представление о технике бега на длинные дистанции.

Результатом образовательного процесса является:

-желание заниматься тем или иным видом легкой атлетики.

-стремление овладеть основами техники бега, прыжков

-расширение знаний по вопросам правил соревнований.

-повышение уровня разносторонней физической подготовленности.

-развитие волевых качеств: целеустремленности, настойчивости,

решительности, смелости, самообладания.

-интерес родителей к занятиям ребенка в кружке.

Содержание

Тема: Вводное занятие (1 час).

План работы кружка. Правила поведения в кружке и режим работы.

Значение легкоатлетических упражнений для подготовки к трудовой деятельности, к защите Родины.

Тема: История развития легкоатлетического спорта(1 час). Возникновение

легкоатлетических упражнений. Легкая атлетика, как наиболее доступный

для любого возраста вид спорта, имеющий прикладное значение.

Тема: Гигиена спортсмена и закаливание(1 час). Режим дня и режим

питания, гигиена сна, уход за кожей, волосами, ногтями и ногами, гигиена

полости рта, гигиеническое значение водных процедур, гигиена одежды,

обуви и мест занятий.

Тема:Места занятий. их оборудование

подготовка(2 часа). Ознакомление с местами занятий по отдельным видам

легкой атлетики. Оборудование и инвентарь, одежда и обувь для занятий и

соревнований.

Тема:Техника безопасности во занятий легкой

атлетикой(1 час). Правила пользования спортивным инвентарем, одеждой и

обувью. Дисциплина — основа безопасности во время занятий легкой

атлетикой. Возможные травмы и их предупреждения.

Тема: Ознакомление с правилами соревнований(2 часа), Судейство

соревнований в отдельных видах бега, ходьбы, в метании меча, прыжках в

высоту, длину.

Тема: Общая физическая специальная подготовка(20 часов). Практическиезанятия.Упражнения на развитие гибкости и подвижности в суставах. Акробатика.Подвижные игры. Спортивные игры. Лыжи. Упражнения на гимнастическихснарядах и со снарядами.

Тема: Ознакомление отдельными элементами техники бега и ходьбы

(39 часов).

Ходьба:

-Обычно в равномерном темпе, быстром до 800 м.

Бег:

-лёгкий по прямой и повороту.

Выполнение команд «На старт!», «Внимание!», «Марш!»;

— работа рук во время бега, вынос бедра, постановка стопы;

-техника бега на короткие дистанции (подготовка стартовых колодок,

принятие положения «На старт!», «Внимание!»).

Контрольные упражнения и спортивные соревнования. Согласно

плану спортивных мероприятий.

Методическое обеспечение

1.Бондаренкова Г.В. «Поурочные планы 5-9 кл» М 2009г.

2.Виленский М.Я. «Физическая культура 5-7;8-9 кл» М: Просвещение 2014г.

Кузнецов В.С. «Методика обучения основным видам движений науроках физической культуры в школе» М.1999г.

3.Лях В.И. «Физическая культура 5-7; 8-9 кл»

4.Издательский дом «Первое сентября»Электронный диск «Спорт в школе» №1(519)сентябрь;№2(520) октябрь;№ 3(521) ноябрь;№ 6(523) февраль.

5.Переводова Г.Б. «Технология устранения ошибок в процессеметания» Методическая разработка -2016г.

Список используемой литературы

Белоусова В.В. «Воспитание в спорте» M.1994г.
Былеева Л.Л. «Подвижные игры». М.2004г.
ВамкБ.В. «Тренерам юных легкоатлетов». М. 1994г.
Добровольский В.К. «Физическая культура и здоровье». М. 1992г.
Куколевский Г.М. « Советы врача спортсмену» М.1984г.
Лыхов В.И. «Судейство соревнований по легкой атлетике». М.1988г.
Ломан В. «Бег. Прыжки. Метание» Пер.с.немецкого. М. 1988г.
Попов В.Б. «Прыжки в длину». М. 2018г.
ТобаринИ.,Чумаков А. «Спортивная смена».М.1982г.

10.Уваров В. «Смелые и ловкие». М.1992г.

11.Филин В.П. «Воспитание физических качеств у юных спортсменов». М.2014г.

Справка

о наличии программы внеурочной деятельности

секции «Волейбол» и её реализации

Переводова Галина Борисовна успешно ведет внеурочную деятельность по физической культуре через организацию общешкольных соревнований и мероприятий здоровье сберегающего характера. Кроме этогоГалина Борисовна является организатором спортивной секции «Волейбол», который организуются на базе школы. Секцию посещают девочки и мальчики-2-4 классов, проявляющие интерес к физической культуре и спорту, в том числе дети из малообеспеченных и многодетных семей. Объединив занимающихся на почве общих интересов, увлекая их спортом, заполняя их свободное от уроков время интересным для них делом, Галина Борисовна успешно решает воспитательные задачи секции, способствует созданию эффективного досуга.

Переводова Галина Борисовна составила программу спортивной секции «Волейбол», которая принята педагогическим советом и утверждена администрациейМБОУ «Б-Болдинская средняя школа им. А.С.Пушкина».Значимость данной программы заключается в том, что она позволяет последовательно решать задачи духовно-нравственного и физического воспитания занимающихся на протяжении обучения, формируя у детей представление о физической культуре в целом, волейбола в частности.

Своеобразие настоящей программы заключается в том, что ее основной направленностью является не достижение наивысшего спортивного результата, а максимальное содействие формированию всесторонней и гармонически развитой личности воспитанников, с учетом их индивидуальных физических и психологических особенностей, потребностей и интересов. Основой обучения является дифференцированный и индивидуальный подход к детям. Воспитательный и образовательный процесс осуществляется в тесном взаимодействии с родителямизанимающихся.

В календарно-тематическом планировании отражены все модули, темы занятий, в содержании и методическом обеспечении — цели занятий, тип,общие методы обучения, понятийный словарь, оборудование и основные источники информации, формирование умений, навыков.

Переводова Г.Б. проводит обучение в соответствии с названной программой и календарно-тематическим планированием. Проведённая проверка выполнения учебной программы показала, что преподаватель не имеет замечаний, программа выполняется без отклонений и отставаний, в соответствии с календарно-тематическим планированием. Анализ проверки журналов показал, что записи в журналах соответствуют календарно-тематическому планированию, ведутся вовремя. Регулярно ведётся работа по технике безопасности во время проведения занятий.

В конце каждого учебного года воспитанники сдавали итоговое тестирование. С нормативами тестирования справились все воспитанники.Следовательно, освоивших программу в полном объёме, 100% воспитанников.

Благодаря деятельности Галины Борисовны большое количество ребят занимается физкультурой в школе, а более углубленно интерес к другим видам спорта реализуют через посещение МБОУ ДОД ДЮСШ,выбирая различные секции и уже там показывая хорошие результаты. Кроме этого учащиеся с успехом защищают честь района на различных межрайонных соревнованиях.

Привитый интерес к занятиям физкультурой и спортом у детей носит большой воспитывающий характер: воспитывается ответственность, самостоятельность, уверенность в себе, а умения и навыки, полученные при этом свидетельствуют о формировании стремления к здоровому образу жизни. Ученики школы проявляют большой интерес к данной внеурочной деятельности: ими приобретаются качества необходимые в будущей их жизни, у многих этот интерес перерастает в профессиональное самоопределение, выпускники Галины Борисовны поступают и проявляют интерес на физкультурные отделения Лукояновского, Ичалковского педагогических колледжей, а также МГПИ им. Евсевьева г.Саранска.

Директор С.Ф.Доможиров

МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им. А.С. Пушкина»

Согласовано: Утверждаю:

_______________ ________________

Зам. директора по ВР Директор

Посулихина Т.И. Доможиров С.Ф.

Рабочая программа по спортивной секции «Волейбол»

Автор-составитель программы:

Учитель физической культуры

Переводова Г.Б.

с. Большое Болдино
2018

Пояснительная записка

Рабочая программа по спортивной секции «Волейбол» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития спортивно-оздоровительных способностей учащихся. Внеурочная деятельность учащихся «Волейбол».

Волейбол — один из самых игровых видов спорта в программах физического воспитания учащихся образовательных учреждений. Он включен в урочные занятия, широко практикуется во внеклассной и внешкольной работе — это занятия в спортивной секции по волейболу, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия. Своей эмоциональностью игра в волейбол представляет собой средство не только физического развития, но и активного отдыха.

Характеристика курса

Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках спортивно-оздоровительного направления.

Программа курса по волейболу включает в себя теоретическую и практическую часть. В теоретической части рассматриваются вопросы техники и тактики игры в волейбол. В практической части углубленно изучаются технические приемы и тактическиекомбинации.

Программа данного курса представляет систему спортивно-оздоровительных занятий для учащихся 2,3,4 классов и реализуется в рамках «Внеурочной деятельности» в соответствии с образовательнымпланом.

В процессе изучения курса у учащихся развиваются следующие личностные качества: дисциплинированность, коллективизм, силу воли, выносливость, целеустремленность, решительность, организованность, самоконтроль за психофизиологическим состоянием организма, проявляется интерес к физической культуре и спорту.

Актуальность выбора

На основе диагностических фактов выявлено, что у учащихся слабо развиты память, устойчивость и концентрация внимания, быстрота реакции, скорость движения, ориентировка в пространстве, слабое физическое здоровье. Занятия волейболом улучшают работу сердечно — сосудистой и дыхательной систем, укрепляют костную систему, развивают подвижность суставов, увеличивают силу и эластичность мышц, развивается двигательная реакция на зрительные и слуховые сигналы.

Цель курса

Формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие физических качеств, овладение техническими и тактическими навыками игры в волейбол, содействовать развитию чувства товарищества и взаимопомощи.

Задачи курса

— пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитиюзанимающихся;
— популяризация волейбола как вида спорта и активногоотдыха;
— формирование у учащихся устойчивого интереса к занятиям волейболом;

— развитие физических способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости);
— обучение технике и тактике игры в волейбол;
— формирование у учащихся необходимых теоретических знаний;
— воспитание моральных и волевых качеств.

Программа разработана на основе следующих принципов

Обучения
Спортивной — тренировки
Наглядности
Сознательности иактивности
Систематичности
Доступности
Прочности

Формы проведения занятий

подвижныеигры;
игры с элементамиволейбола;
соревнование;
эстафеты;
игровыеупражнения;
однонаправленныезанятия;
комбинированныезанятия;
работа в парах,группах;
индивидуальнаяработа;
контрольные занятия (разборошибок).

Методы

словесные ( рассказ учителя.инструктаж, беседа.обсуждение);
наглядные;
метод расчлененногоупражнения;
метод целостногоупражнения;
метод строго-регламентированногоупражнения;
метод частично-регламентированногоупражнения;
повторныйметод;
методактивизации;
игровой;
соревновательный;
круговой.

Особенности организации учебного процесса

На занятиях в секции учащиеся осуществляют следующие виды деятельности: игровая, соревновательная, физкультурно-оздоровительная, познавательная, прикладно — ориентированная. Теоретические занятия составляют 20 %, практические 80%. Программа рассчитана на 68часов — 2ч в неделю. Продолжительность занятия 25 мин. для учащихся 2 классов и 45 мин. для учащихся 3, 4 классов. Занятия проводятся в спортивном зале. Наполняемость группы — не более 15человек.

Программа курса предусматривает распределение учебно-тренировочного материала на три года обучения и предлагает последовательный переход от результатов первого уровня к результатам второго уровня и имеет возрастную привязку:

1-й уровень группа начальной подготовки первого года обучения (8-9 лет), и группа начальной подготовки второго года обучения (9-10 лет), 2-й уровень группа начальной подготовки третьего года обучения (10-11 лет).

В группах начальной подготовки (8 — 11 лет)

Закладывается база ля дальнейшего роста развитие быстроты, ловкости, гибкости, владение основными двигательными навыками, основы технической подготовки; индивидуальная тактическая подготовка и начало действий в парах, тройках. Особенность данной группы детей такова, что они не могут долго находиться без движения, слушать, выполнять одно и то же действие, поэтому беседы, упражнения, нагрузки здесь носят кратковременный характер с частыми, но незначительными интервалами отдыха. Здесь приемлемы следующие методы организации учебно-тренировочного процесса: соревновательный, игровой, повторный. Очень важно в этот период, чтобы дети находились как можно больше с мячом, не только при работе в технической подготовке, но и в разминке, в физической подготовке, в игре, что вызывает больший интерес учащихся к занятиям. В силу физиологических особенностей дети в этом возрасте не обладают» отчетливыми мышечно-двигательными ощущениями, поэтому на первом этапе обучения основными методами являются: рассказ, простейшие o6ъяснения (словесный метод), показ какого-либо технического приема или действия (наглядный метод). Основными формами подготовки в этом возрасте являются спортивные и подвижные игры, пионербол с элементами волейбола, соревнования, эстафеты, физические упражнения с элементами гимнастики, акробатики, легкой атлетики.

Первый год обучения

Учащиеся должны иметь представления обо всех элементах в волейболе, изучить основные способы перемещений в волейболе, рациональные исходные положения для выполнения приемов игры в волейбол, разучить передачу мяча сверху двумя руками, прием мяча снизу двумя руками, освоить игры подготовительные к волейболу.

Второй год обучения

Продолжается обучение перемещением и стойкам, обращается внимание на скорость перемещения различными способами, закрепляется навык передачи мяча сверху двумя руками и приему мяча снизу двумя руками, начинается обучение прямому нападающему удару, нижней и верхней прямой подаче.

Третий год обучения

Продолжается обучение технико-тактическим действиям спортивной игры волейбол, разучивается одиночное блокирование, двухсторонняяигра

На каждом занятии проводится коллективное обсуждение решения задачи определенного вида. На этом этапе у детей формируется такое важное качество, как осознание собственных действий, самоконтроль, возможность дать отчет в выполняемых шагах при решении задач любой трудности.

В курсе используются физические упражнения разной сложности, поэтому слабые дети, участвуя в занятиях, могут почувствовать уверенность в своих силах (для таких учащихся подбираются индивидуальные упражнения). Ребенок на этих занятиях сам оценивает свои успехи. Это создает особый положительный эмоциональный фон: раскованность, интерес к занятиям физической культуре и спорту. Задания построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим, различные темы и формы подачи материала активно чередуются в течение урока. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и менее утомляемой. В системе заданийреализован принцип «спирали», тоесть возвращение к одному и тому же заданию, но на более высоком уровне трудности.

Место курса в учебном плане

Учебный план МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им. А.С. Пушкина» составлен на основании Федерального учебного плана. В соответствии с учебным планом МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им. А.С. Пушкина» на курс «Волейбол» отводится 2 часа в неделю. Соответственно программа рассчитана на 68 часов в год. Продолжительность занятия во 2 классах 25 минут, в 3,4 классах 45минут.

Основное содержание курса

В основе построения курса лежит принцип сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Развитие восприятия

Развитие реакции на слуховые и зрительные сигналы, умение ориентироваться в пространстве. Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Тренировочные упражнения и подвижные игры по развитию восприятия и наблюдательности.

Развитие памяти

Диагностика памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала.

Развитиевнимания

Диагностикапроизвольноговнимания.Тренировочныеупражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрациивнимания.

Развитие мышления

Формирование основных мыслительных операций: анализа, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе физических упражнений, в игровых и соревновательных ситуациях.

Развитие основных физических качеств

В основе развития физических способностей лежит ОФП, которая является важным условием успешного освоения технических приемов и тактических действий. ОФП включает в себя: скоростные способности, скоростно-силовые, координационные способности, выносливость и гибкость.

Укрепление и сохранение здоровья

Укрепление опорно-двигательного аппарата, содействие правильному разностороннему физическому развитию, развитие быстроты, ловкости, гибкости, красоты тела и выразительности движений.

Описание ценностных ориентиров содержания курса

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и кприроде.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе – это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение еёбогатства.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально- нравственногоздоровья.
Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности –любви.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия,мироздания.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческогосуществования.
Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути являетсячеловек.
Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны игосударства.
Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию ихкультур.

Планируемыерезультаты

Результатом занятий в секции являются результаты второгоуровня: получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностямобщества (человек, семья, Отечество, природа, мир, культура, здоровья), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Позитивное отношение школьника к самому знанию как общественной ценности будет вырабатываться у него тогда, когда знание станет объектом эмоционального переживания.

Этому способствуют следующие формы проведения занятий: обсуждения в группах, подвижные игры, самостоятельная организация и проведения занятий, соревнования. Знание и умение их использовать становятся высшей ценностью участие учеников в школьных и городских соревнованиях по физической культуре, дистанционных конкурсах о ЗОЖ.

Результат изучения данного курса во 2 — 4 классе

Обучающиеся получат возможность формирования личностных качеств:

Испытывать чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; уважительно относиться к культуре другихнародов;
Освоить мотивы спортивной тренировки и личностный смысл занятий в спортивной секции,
Проявлять этические чувства, доброжелательную и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам другихлюдей;
Сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорныхситуаций;
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов ихустранения;
Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования;
Соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой.

Метапредметные

Результаты включают освоенные школьниками УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные):

Владеть:

Применять полученные знания вигре.
Контролировать своёсамочувствие.
Планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижениярезультата.
Определять общую цель и путей еёдостижения.
Распределять функции и роли в совместной деятельности и осуществлять взаимный контроль.
Конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различныхусловиях.
Характеризовать физическую нагрузку по показателю частотыпульса.
Излагать факты истории развитияволейбола.

Предметные результаты:

Планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха идосуга;
Использовать подвижные игры с элементами волейбола как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленностичеловека;
Измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физическихкачеств;
Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры ит.д.);
Выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательнойдеятельности.
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснить ошибки и способы их устранения;
Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местамповедения;
Взаимодействовать со сверстниками по правилам поведения подвижных игр и соревнований;
В доступной форме объяснять правила(технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно ихисправлять;
Применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативныхусловиях.

В результате изучения данного курса в 4 классе

Обучающиеся получат возможность формирования личностных результатов:

Испытывать чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; уважительно относиться к культуре другихнародов;
Освоить мотивы спортивной тренировки и личностный смысл занятий в спортивной секции,
Проявлять этические чувства, доброжелательную и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам другихлюдей;
Сотрудничать со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорныхситуаций;
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов ихустранения;
Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования;
Соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой.

Метапредметные

Результаты включают освоенные школьниками УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные)

Владеть:

Понятиями «Техника игры», «Тактика игры», знать правила игры, владеть основными техническими приемами, применять полученные знания вигре.
Начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретногокурса.
Планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижениярезультата.
Определять общую цель и путей еёдостижения.
Распределять функции и роли в совместной деятельности и осуществлять взаимный контроль.
Конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различныхусловиях.
Характеризовать физическую нагрузку по показателю частотыпульса.
Излагать факты истории развитияволейбола.
Играть в пионербол, (волейбол) с соблюдением основныхправил.
Демонстрировать жесты волейбольногосудьи.

Предметные результаты:

Планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха идосуга;
Использовать подвижные игры с элементами волейбола как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленностичеловека;
Измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физическихкачеств;
Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры ит.д.);
Выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательнойдеятельности;
Излагать факты истории развития волейбола, характеризовать его роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военнойдеятельностью;
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснить ошибки и способы их устранения;
Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местамповедения;
Взаимодействовать со сверстниками по правилам поведения подвижных игр и соревнований;
В доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно ихисправлять;

Учебно-тематический план

на 2017-2018 учебный год

Дата	Тема занятия	Теория	Практика
19.09	Техника безопасности. Повороты. Разновидность ходьбы.	5 мин 2 мин 3 мин	20 мин 15 мин
21.09	История развития волейбола. Общеразвивающие упражнения. Упражнения на осанку. Подвижные игры.	5 мин 2 мин 1 мин 2 мин	10 мин 10 мин 15 мин
26.09	Повороты. Разновидность ходьбы. Упражнения на осанку.	3 мин 3 мин 4 мин	10 мин 15 мин 10 мин
28.09	Общеразвивающие упражнения. Стойка волейболиста. Специально беговые упражнения. Подвижные игры.	3 мин 5 мин 2 мин	10 мин 5 мин 5 мин 15 мин
3.10	Медленный бег. Разновидность бега. Общеразвивающие упражнения в парах.	5 мин	10 мин 5 мин 25 мин
5.10	Передвижения по площадке. Верхняя передача мяча.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
10.10	Общеразвивающие упражнения. Разновидность прыжков.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
12.10	Специально прыжковые упражнения. Подвижные игры эстафеты с элементами волейбола.	5 мин 5 мин	10 мин 25 мин
17.10	Медленный бег. Разновидность бега.	10 мин	15 мин 20 мин
19.10	Нижняя передача мяча. Подвижная игра «Мяч через сетку».	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
24.10	Общеразвивающие упражнения в парах. Маховые движения рук.	5 мин 5 мин	20 мин 15 мин
26.10	Подвижная игра «Перекинь мяч».	5 мин	40 мин
31.10	Медленный бег. Общеразвивающие упражнения. Толчок с двух ног с места, в движении.	5 мин 5 мин	10 мин 10 мин 15 мин
2.11	Эстафеты с элементами волейбола.	10 мин	35 мин
7.11	Прыжок с двух ногой с места, с 3-х, 6 беговых шагов.	10 мин	35 мин
9.11	Элементы спортивных игр.	10 мин	35 мин
14.11	Прыжок с двух ногой с места, с 3-х, 6 беговых шагов.	10 мин	35 мин
16.11	Элементы спортивных игр.	10 мин	35 мин
21.11	Элементы волейбола верхняя и нижняя передача.	10 мин	35 мин
23.11	Элементы волейбола верхняя и нижняя передача.	10 мин	35 мин
28.11	Элементы волейбола. Нижняя подача мяча.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
30.11	Передача мяча одной рукой сверху.	10 мин	35 мин
5.12	Имитация нападающего удара.	10 мин	35 мин
7.12	Влияние физических упражнений на организм занимающихся.	10 мин	35 мин
12.12	Сочетание одиночного и группового блокирования.	10 мин	35 мин
14.12	Подвижные игры.	10 мин	35 мин
19.12	Бег. Упражнения на осанку. Метания.	2 мин 3 мин	10 мин 15 мин 15 мин
21.12	Общеразвивающие упражнения. Специально прыжковые упражнения.	5 мин 5 мин	20 мин 15 мин
26.12	Прыжок с двух ног с места, 3-х, 6-и беговых шагов.	5 мин	40 мин
28.12	Элементы спортивных игр.	10 мин	35 мин
4.01	Прыжок при нападающем ударе.	10 мин	35 мин
9.01	Элементы спортивных игр с нападающим ударом.	10 мин	35 мин
11.01	Групповые упражнения.	10 мин	35 мин
16.01	Элементы спортивных игр.	10 мин	35 мин
18.01	Игровыевзаимодействия.	10 мин	35 мин
23.01	Специальные беговые упражнения.	10 мин	35 мин
25.01	Упражнения с мячом в парах через сетку.	10 мин	35 мин
30.01	Сочетание способов перемещений.	10 мин	35 мин
1.02	Подвижные игры.	10 мин	35 мин
6.02	Имитация нападающего удара и обман одной рукой.	10 мин	35 мин
8.02	Подвижные игры.	5 мин	40 мин
13.02	Общефизическая подготовка. Взаимодействие игроков задней линии.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
15.02	Элементы спортивных игр.	10 мин	35 мин
20.02	Взаимодействие игроков передней линии.	10 мин	35 мин
22.02	Подвижная игра.	5 мин	40 мин
27.02	Передача мяча двумя руками из-за головы. Подача мяча.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
6.03	Пионербол.	5 мин	40 мин
13.03	Подача мяча одной рукой из-за головы.	5 мин	40 мин
15.03	Пионербол.	5 мин	40 мин
20.03	Общефизическая подготовка.	5 мин	40 мин
22.03	Подвижные игры эстафеты с элементами волейбола.	5 мин	40 мин
27.03	Медленный бег. Общеразвивающие упражнения.	5 мин	15 мин 20 мин
29.03	Толчок с двух ног с места, в движении. Подвижные игры.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
3.04	Гимнастические упражнения.	10 мин	35 мин
5.04	Общеразвивающие упражнения Подвижные игры.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
10.04	Общеразвивающие упражнения. Специально прыжковые упражнения.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
12.04	Подвижные игры эстафеты с элементами волейбола.	10 мин	35 мин
17.04	Повороты. Стойки волейболиста.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
19.04	Общефизическая подготовка. Перемещения игрока.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
24.04	Медленный бег. Специально беговые упражнения. Пионербол.	5 мин 5 мин	10 мин 10 мин 15 мин
26.04	Верхняя передача мяча. Нижняя передача мяча.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
8.05	Общеразвивающие упражнения. Пионербол.	5 мин 5 мин	10 мин 25 мин
10.05	Способы отбивания мяча о стену. Нападающий удар.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
15.05	Общефизическая подготовка. Подача мяча разными способами.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
17.05	Общеразвивающие упражнения. Подвижные игры.	5 мин 5 мин	15 мин 20 мин
22.05	Виды подач через сетку.	5 мин	40 мин
24.05	Подвижные игры с элементами волейбола	10 мин	35 мин
29.05	Соревнования.	5 мин	40 мин

Учебно-тематический план

на 2018-2019 учебный год

№ п/п	Кол- вочасов	Дата	Тема занятия
1-2	2	11.09	История развития волейбола. Техника безопасности. Повороты, разновидность ходьбы, упражнения на осанку. ОРУ, подвижныеигры.
3-4	2	18.09	Повороты, разновидность ходьбы, упражнения на осанку. ОРУ, стойка волейболиста СБУ, подвижные игры.
5-6	2	25.09	Медленный бег, разновидность бега ОРУ в парах, передвижения, верхняя передача мяча.
7-8	2	02.10	Разновидность прыжков. ОРУ. Специально-прыжковые упражнения, подвижные игры эстафеты с элементами волейбола.
9-10	2	09.10	Медленный бег, разновидность бега. Нижняя передача мяча. Подвижная игра «Мяч через сетку».
11-12	2	16.10	ОРУ в парах, маховые движения рук. Подвижная игра «Перекинь мяч».
13-14	2	23.10	Медленный бег. ОРУ. Толчок с двух ног с места, в движении. Эстафеты с элементами волейбола.
15-16	2	30.10	Прыжок с двух ногой с места, с3-х, 6 беговых шагов. Элементы спортивных игр.
17-18	2	06.11	Элементы волейбола верхняя, нижняя передача.
19-20	2	13.11	Элементы волейбола нижняя подача мяча.
21-22	2	20.11	Передача мяча одной рукой сверху, имитация нападающего удара. Подвижные игры.
23-24	2	27.11	Влияние физических упражнений на организм занимающихся. Одиночное блокирование.
25-26	2	04.12	Сочетание одиночного и группового блокирования. Подвижные игры.
27-28	2	11.12	Упр. На осанку, бег, метания. ОРУ. Специально прыжковые упражнения.
29-30	2	18.12	Прыжок с двух ног с места, 3-х, 6-и беговых шагов. Элементы спортивных игр.
31-32	2	25.12	Элементы спортивных игр.
33-34	2	01.01	Групповые упражнения. Элементы спортивных игр.
35-36	2	08.01	Игровые взаимодействия. СБУ.
37-38	2	15.01	Упр. с мячом в парах через сетку.
39-40	2	22.01	Сочетание способов перемещений. Подвижные игры.
41-42	2	29.01	Имитация нападающего удара и обман одной рукой. Подвижные игры.
43-44	2	05.02	ОФП. Взаимодействие игроков задней линии. Элементы спортивных игр.
45-46	2	12.02	Взаимодействие игроков передней линии. Подвижная игра.
47-48	2	19.02	Подача мяча двумя руками из-за головы. Пионербол.
49-50	2	26.02	Подача мяча одной рукой из-за головы. Пионербол.
51-52	2	05.03	ОФП. Подвижные игры эстафеты с элементами волейбола.
53-54	2	12.03	Медленный бег. ОРУ. Толчок с двух ног с места, в движении, подвижные игры.
55-56	2	19.03	Гимнастическиеупражнения, подвижныеигры.
57-58	2	26.03	ОРУ. Специально прыжковые упражнения, подвижные игры эстафеты с элементами волейбола.
59-60	2	02.04	Повороты, стойка, перемещенияигрока.
61-62	2	09.04	Медленный бег СБУ. Верхняя и нижняя передача мяча. Пионербол.
63-64	2	16.04	ОРУ. Способы отбивания мяча о стену. Пионербол.
65-66	2	23.04	ОФП. Подача мяча разными способами. Подвижные игры.
67-68	2	30.04	СБУ. Подвижные игры. Участие в конкурсах, акциях о ЗОЖ.
69-70	2	07.05	Подвижные игры с элементами волейбола.
71-72	2	14.05	Пионербол с элементами волейбола.
73-74	2	21.05	Соревнования.

Учебно-тематический план

на 2019-2020 учебный год

№ п/п	Кол- вочасов	Дата	Тема занятия
1-2	2		Техника безопасности. Стойка игрока (исходное положения).
3-4	2		Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперед.
5-6	2		Сочетание способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх).
7-9	3		Передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх (в опорном положении).
10-12	3		Передача мяча сверху двумя руками в прыжке (вдоль сетки и через сетку).
13-15	3		Броски мяча сверху двумя руками, стоя спиной в направлении передачи.
16-17	2		Нижняя прямая подача.
18-21	4		Верхняя прямая подача.
22-24	3		Прямой нападающий удар (по ходу).
25-27	3		Нападающий удар с переводом вправо(влево).
28-30	3		Прием мяча снизу двумя руками.
31-33	3		Прием мяча сверху двумя руками.
34-36	3		Одиночное блокирование.
37-39	3		Индивидуальные тактические действия в нападении и защите.
40-43	4		Двухсторонняя учебная игра
44-46	3		Игры и эстафеты на закрепление и совершенствование технических приемов и тактических действий.
47-50	4		Игры, развивающие физические способности.
51-54	4		Физические упражнения на развитие скоростных, скоростно-силовых способностей.
55-57	3		Физические упражнения на развитие координационных способностей, гибкости, ловкости.
58-60	3		Физические упражнения на развитие выносливости.
61-64	4		Учебные игры. Участие в конкурсах, акциях о ЗОЖ.
65-66	2		Эстафеты с элементами волейбола.
67-68	2		Соревнования.

Система оценки планируемых результатов

Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы контроля:

Контрольные упражнения по технической подготовке:

точность второйпередачи;
точность передачи мяча через сетку впрыжке;
точность подач в зоны;
точность нападающихударов;

— точность первой передачи (прием подачи).

Контрольные упражнения по физической подготовке:

— бег 15-30 м с высокого старта « с ходу», челночный бег 5х6м

-челночный бег по разметке волейбольной площадк:9-3-6-3-9 м.

Соревновательная деятельность. Участие в конкурсах, акциях на тему ЗОЖ. Для оценки эффективности занятий используются следующие показатели:

степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий: чем больше учитель использует дифференцированный подход в обучении, тем выше уверенность учеников в правильности выполнения упражнения и, следовательно, выше развивающий эффектзанятий;
поведениеучащихсяна занятиях: живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные результаты занятияи прививает любовь к занятиямфизкультурой

Учебно-методическое обеспечение

О.C.Макарова «Игра, Спорт Диалог в физической культуре» (Москва, Школьная Пресса, 2002)
«Игровые и рифмованные формы физических упражнений». Автор-составитель С.А. Авилова, Т.В. Калинина. (Волгоград:Учитель,2008)
Ковалько В.И. «Школа физкультминуток: 1-4 классы». (- М.: ВАКО,2009)
Ю.Н. Клещев, А.Г.Фурманов Юный волейболист, М-«Физкультура и спорт» 1979год.
А.Г. Фурманов Волейбол в школе, Киев –1987год.
Ю.Д. Железняк, Л.Н. Слупский, Волейбол в школе, М – «Просвещение» 1989год. А.В. Беляев Волейбол на уроке физической культуры, М – «Физкультура и спорт» 2005 год.
Былеева Л.В. и др. Подвижные игры. Практический материал. — М.: ТВТ «Дивизион», 2005.
Физкультура И.И. Должиков, Москва 2004год;
Развитие физических способностей детей И.М. Бутин, А.Д. Викулов, Москва 2002год;
В помощь школьному учителю В.И. Ковалько, Москва 2005год;
Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол: пособие для учителей иметодистов, Г.А.Колодницкий, В.С.Кузнецов, М.В.Маслов. -2-еизд.-М.:Просвещение,2012.

Материально-техническое обеспечение

Библиотечный фонд (книгопечатнаяпродукция), демонстрационные печатные пособия (схемы, плакаты,таблицы)
Экранно-звуковые пособия (видеофильмы,аудиозаписи)
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование (сетка волейбольная, мячи волейбольные, мячи набивные, скакалки, стойки волейбольные, скамейка гимнастическая).
Средства доврачебной помощи(аптечка)

РесурсыИнтернета

Справка

о наличии программы внеурочной деятельности

школьного спортивного клуба «Олимп»и его реализации

Под руководством учителя физической культуры, высшей квалификационной категории -Переводовой Галиной Борисовной, в 2016 году на базе школы был создан школьный спортивный клуб «Олимп».

Приобщение подростков к ценности здорового образа жизни является одной из основных задач ШСК «Олимп». Именно поэтому наш педагогический коллектив выбрал его основным направлением работы с подрастающим поколением, которые впоследствии смогут показать пример здорового образа жизни в нашем селе.

Здоровье надо не беречь, а укреплять и преумножать, а это возможно лишь при здоровом образе жизни и активном занятии физической культурой.

Для занятий созданы все условия: действуют современные спортивный и тренажерный залы, благоустроена пришкольная спортивная площадка.

Территории спортивных залов распределены на несколько игровых зон: для игры в баскетбол и футбол. Для спортивного инвентаря созданы снарядные комнаты. Спортивный зал предназначен не только для урочной и внеурочной деятельности, но и для проведения праздников и соревнований муниципального уровня.

Для достижения хороших спортивных результатов применяются и ресурсы тренажерного зала, который оснащен велотренажером, силовыми и гребными спортивными установками, набором для настольного тенниса. Занятия в тренажерном зале способствуют формированию у детей и взрослых положительного отношения к организации досуга, потребности в постоянных занятиях физкультурой и спортивными видами спорта.

Директор С.Ф.Доможиров

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Б-Болдинская средняя школа им.А.С.Пушкина»

« Утверждаю»

Директор ОУ: Т.С.Вострышева

Приказ №180 от 01.09.2016г.

ПРОГРАММА

дополнительного образования

школьного спортивного клуба

«Олимп»

на 2016-2019гг.

Автор-составитель:

Переводова Галина Борисовна-

руководитель клуба

с. Большое Болдино-2016г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Государственный заказчик
Основные разработчики программы	Куратор клуба,руководитель совета ШСК «Олимп», педагоги – организаторы, учителя физической культуры на основании программы педагога дополнительного образования МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им.А.С.Пушкина» Переводовой Г.Б.
Основная цель программы	Цель: приобщение подростков и родителей к здоровому образу жизни, через изучение ЗОЖ и пропаганды, через физические упражнения
Основные задачи программы	Для достижения цели определены следующие задачи: вовлечение молодёжи в активное занятие физической культурой и спортом; развитие социально и личностно значимых качеств, создавая условия для их проявления в спорте и жизнедеятельности через освоение совокупности правил, норм поведения, обязанностей к самому себе, к другим людям, обществу; распространение опыта работы спортивного клуба через СМИ, педагогические сетевые сообщества, сайт школы, школьную газету; организация соревнований по олимпийским видам спорта, олимпийских уроков, конкурсов знатоков олимпийского движения, турниров. создание информационного имиджа, как школы здоровья, добра и радости.
Сроки реализации программы	2016-2019г.г.
Исполнители программы	МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им.А.С.Пушкина», руководитель ШСК «Олимп», составлена для обучающихся 5-11 классов
Объем и источники дополнительного финансирования	Источником финансирования программы развития является бюджет образовательного учреждения
Система управления программой и контроль	Контроль за ходом реализации программы осуществляет завуч по УВР Посулихина Т.И.
Ожидаемые конечные результаты	В результате реализации программы увеличится число систематически занимающихся учащихся школы в спортивных секциях с 32 % в 2016году до 60% в 2019году. Социальный эффект. привлечение родителей к сотрудничеству в ШСК, в районных, спортивно-массовых мероприятиях примут участие свыше 150 учащихся нашей школы. вовлечение трудных детей школы в секции и мероприятия клуба; вовлечение родителей в физкультурно – массовые мероприятия школы. Образовательный эффект. Освоение компонентов ключевых (универсальных) компетентностей: знаний умений и навыков; Развить у учащихся осознанное отношение к вопросам сохранения собственного здоровья; Выпуск бюллетеней на тему олимпийского образования. Разработка проектов по каникулярной занятости детей и летнему оздоровительному отдыху. Профессиональный эффект. Спортивные успехи – на основе устойчивой мотивации к занятиям избранным видом спорта в контексте учебно-тренировочного процесса: победное участие в районных соревнованиях», «Президентские игры» и «Президентские состязания»; рост показателей спортивных достижений учащихся на уровне школы, района. присвоение разрядов лучшим спортсменам школы. профориентация старшеклассников (выбор педагогических вузов спортивной направленности); Деятельность совета ШСК и волонтеров из членов клуба позволит пропагандировать здоровый образ жизни, профилактику вредных привычек, поможет узнать историю олимпийские достижения через связь со СМИ, выпуск буклетов, фотогазет, создание и обновление странички «ШСК «Олимп» на сайте

Актуальность программы.

Поддержание и укрепление здоровья нации, приобщение к занятиям физической культурой и спортом уже долгое время является одним из приоритетных направлений развития нашей страны. В настоящее время работа в данном направлении ведется с помощью реализации Федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в РФ на 2006 – 2015 годы», целью которой является – создание условий для укрепления здоровья населения путем развития инфраструктуры спорта. Популяризации массового и профессионального спорта и приобщение различных слоев общества к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

Ни одно другое социальное окружение нашего села не может оказать такого воздействия на формирование здоровой личности школьника, на развитие олимпийских видов спорта, какое может осуществить школа, которая является местом активной деятельности ребенка на протяжении 11 школьных лет. Именно здесь интенсивно развивается детский организм, происходит формирование здоровья на дальнейшую жизнь, именно здесь появляются новые детские рекорды.

Обоснование.

В школе богатые спортивные традиции:

ежегодно проводятся Дни Здоровья, целью которых является популяризация ЗОЖ, организация активного здорового отдыха.
спортивно-массовые мероприятия, туристические выходы детей, организованные совместно с родителями; соревнования команд: «Веселые старты», «Королева спорта» и «Папа, мама, я – дружная семья»;
на протяжении многих лет, наша школа является победителем городской Спартакиады школьников и призером окружных соревнований по многим видам спорта;
организация плановой внеклассной работы по физической культуре через работу спортивных секций («волейбол», «футбол», «атлетическая гимнастика»);
участие в городских военно-патриотических мероприятиях в рамках проекта «Школа безопасности»;
участие в районных и областных соревнованиях «Президентские состязания».

С учётом данных обстоятельств, администрация МБОУ ««Б-Болдинская средняя школа им.А.С.Пушкина», считает наиболее соответствующей требованиям современности идею создания школьного спортивного клуба.

Основное содержание программы.

ПрограммаШСК «Олимп» разработана на основании документов, составляющих нормативно-правовую базу для создания и организации деятельности физкультурно — спортивных клубов:

Закон «Об образовании» РФ
«Методические рекомендации по созданию и организации деятельности школьных спортивных клубов в образовательных учреждениях», утверждённых приказом Министерством образования и науки РФ от 10.08.2011г.
Программа «Школа- территория здоровья»
«Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года».

Программа развития образования разработана на основе принципов:

-целостности и системности предполагаемых изменений;

-открытости образовательной системы.

ШСК «Олимп»,как структурное подразделение школы создан на основании приказа директора школы и функционирует в соответствии с Уставом школы и положением о спортивном клубе, утверждённым директором школы.

Физкультурно-спортивный клуб осуществляет свою деятельность совместно с Управляющим советом, родительским комитетом и педагогическим советом школы

Условия для создания школы юных олимпийцев

Кадровое

Материально — техническое

Финансовое

Нормативно — правовое (локальные акты)

— В состав Совета ШСК входят:

— куратор клуба (заместитель директора по учебно-воспитательной работе);

— председатель совета ШСК;

— учителя физической культуры;

— представители общественности

Используются ресурсы:

— тренажёрного зала;

— спортивного зала;

— пришкольные спортивные площадки;

— спортивное оборудование;

— площадка для проведения уроков на открытом воздухе;

— актовый зал.

— занятия в спортивном клубе осуществляются педагогами в пределах бюджетного финансирования;

— привлекаются дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных услуг;

— целевые спонсорские средства;

— благотворительные пожертвования юридических и физических лиц.

1.Приказ № 180 от 01.09.2016.

«Об открытии школьного клуба»

2.Приказ об утверждении положения …….

3.Должностные обязанности руководителя ШСК,

4.Положение о школьном спортивном клубе МБОУ«Б-Болдинская средняя школа им.А.С.Пушкина»,

5.План работы ШСК на 2016 -2021уч. год

6.Программа ШСК «Олимп» разработана на основе Программы МБОУ ««Б-Болдинская средняя школа им.А.С.Пушкина»,

7. Программы по футболу, волейболу, атлетической гимнастике,акробатики.

Этапы реализации программы

Реализация программы строится на основе 3-х этапов:

I этап – подготовительный — 2016-2017г.г.ШСК «Олимп – открывает двери»;

II этап – системообразующий — 2017-2018 г.г. «На старт, внимание, марш!»;

III этап – заключительный – 2018- 2019 г. «Только вперед».

Приоритетные направления деятельности

Этапы деятельности				Виды деятельности. Индикаторы
I этап – подготовительный — 2016-2017 г.г. Информационно – агитационная деятельность: «ШСК «Олимп– открывает двери»
Анализ исходной ситуации.	Кадровое и финансовое обеспечение. Наличие в клубе спортивного инвентаря, спортивного и тренажерного залов, спортивных площадок.					Наличие спортинвентаря и оборудования
Анкетирование детей	Мониторинг физического развития по основным физическим параметрам; психолого-педагогический мониторинг самочувствия и утомляемости учащихся (психофизиологический тест); тест «Я выбираю здоровье»					Диаграммы, инф карты
Создание школьной спортивной «Радиоволны»	Агитационная работа в средствах массовой информации, по вовлечению обучающихся к занятиям спортом. Оформление буклетов по олимпийской тематике. Оформление стенда «Они будущие олимпийские чемпионы»					Еженедельные радионовости
Организационная деятельность:
Организация детско-взрослого самоуправления (заседаний совета ШСК)	Создание физкультурно – спортивного совета среди учащихся, родителей и общественности Утверждение документов на управляющем совете школы. Создание отряда спортивного резерва, школьной спортивной «Радиоволны». Планирование, организация и проведение мероприятий					Работа творческой группы по созданию клуба. Создание нормативной базы: Приказ о назначении руководителя клуба, о совете клуба, об утверждении плана работы. Положения, расписание спортивных секций, работы спортивного и тренажерного залов; должностные обязанности руководителя и педагогов, план работы ШСК; создание направления ШСК «Горячая десятка» на сайте. протоколы заседаний Совета клуба. Отчеты о проведении мероприятий.
Создание символики ШСК.	Конкурс на название ШСК, эмблемы и девиза, сбор предложений по организации физкультурно – массовых мероприятий. Приобретение спортивной формы с логотипом ШСК					Атрибутика ШСК, форма
II этап – системообразующий — 2016-2017 у.г.«На старт, внимание, марш!» Социально — значимая физкультурно — спортивная деятельность:
Торжественное открытие школьного спортивного клуба «Олимп»		Праздник здоровья.			План проведения, приказ
Организация физкультурно – массовых мероприятий		Проведение физкультурно – массовых мероприятий: Спартакиады, предметные недели дни открытых дверей, часы спорта, Дни здоровья и отдыха, турниры, акции			Создание видео роликов, публикации в газетах Выпуск буклета «Мой спортивный клуб»
Организация занятий по интересам, возрастам, уровню физической подготовленности.		Количество детей, занимающихся постоянно в спортивных секциях ШСК.			Не менее 30% от числа учащихся школы.
Реализация проектов: «Семейный выходной», «1 Сентября — день знаний и здоровья», «Детские рекорды».		Занятость в клубе детей и взрослых (семейные старты, соревнования по волейболу, футболу и.тд)			Фото и видео альбомы, видеоролики, публикации в прессе
Летняя спортивно- оздоровительная компания		Проведение физкультурно – массовых мероприятий, походов, экскурсий.
Организация взаимодействия с ДЮСШ,ДДТ.		Деятельность педагогов доп. образования и учителей на базе ОУ.			Договора и должностные обязанности тренеров.
III этап – заключительный – 2017- 2018 г. «Финиш золотой!»
Увеличение количества детей, ведущих здоровый образ жизни, занимающихся спортом; уменьшение количества детей, имеющих пагубные привычки; повышение уровня профилактической работы по предупреждению вредных привычек.			Мониторинги, анкетирования				Результаты анкетирования информация и диагностические карты
Накопление и обобщение накопленного опыта по деятельности клуба			Выступление на заседаниях ШМО.				Протоколы, тексты выступлений.
Участие в проектах и конкурсах			«Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры»				Дипломы, публикации в СМИ, фото и видео материалы

Основные формы организации и виды деятельности

- работа с большой аудиторией – соревновательная деятельность различного содержания и уровня; беседа; встречи с ветеранами спорта, именитыми спортсменами села; спортивные комплексы, походы;
- работа в классах(средних – до 5 участников, старших – до 12 участников) – творческие конкурсы (рисунков, плакатов, кроссвордов, выпуск «горячих листовок», стихи и др.); игры (коммуникативные, сюжетно-ролевые,);
- командная деятельность – соревнования и состязания в рамках содержания программы.

учебная деятельность: учебный план предусматривает 3- х часовые занятия по физической культуре в 1-11 классах.

Разработки по олимпийской тематике для обучающихся 9 классов:

Герои российского спорта.
Олимпийские талисманы.
Олимпийские столицы.
Развитие олимпийского движения в России.
Олимпийские виды спорта

Включение олимпийской тематики в содержание урока физкультуры:

«Легенды и мифы Греции о зарождении олимпийских игр»
«Олимпийские и неолимпийские виды спорта»
«Олимпийская азбука. Необычные истории с обычными прыжками»
«Олимпийские игры: прошлое, настоящее, будущее»
«Олимпийские символы»
«Бег вчера и сегодня»
«Знаменитые олимпийские чемпионы и их спортивные достижения в лёгкой атлетике»
«Лыжный спорт. Из истории»

Примерная тематика классных часов по ЗОЖ

1 класс

- Режим дня
- Уход за зубами
- Забота о глазах
- В гостях у Мойдодыра
- Один дома
Игры и игрушки.

- Жадность и жадины.
Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным.

2 класс

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.
Правильное питание
О витаминах

- Правила безопасности при катании на велосипеде
Что делать если не хочется идти в школу.

3 класс

- Как предостеречь себя от вредных привычек.
- Кто нас лечит?
Что нужно знать о лекарствах

- Осторожно — электричество
- Правила поведения на воде
Осторожно – лед. Правила поведения на льду

- Почему мы часто говорим неправду?
- Надо уметь сдерживать себя.
Правила поведения за столом

4 класс

- Утомление и переутомление. Учимся отдыхать
- Как сделать сон полезным.
- Движение – это жизнь
- Как организовать свой отдых после уроков. Ожоги. Опасность при пользовании пиротехническими средствами
- Укусы зверей, змей, насекомых
- Оказание первой помощи при простых травмах
- Мой компьютер – плюсы и минусы.
- Почему мы часто не слушаем родителей?
- Как следует относиться к наказаниям.
Культура поведения

5 класс

- Принципы рационального питания.
Здоровые привычки — здоровый образ жизни

- Тренировка памяти.
- Память и обучение.
- Как выбирать себе друзей.
- Памятные даты моей семьи.
- Газеты и журналы моей семьи.
Профессии милосердия и добра.

6 класс

- От чего зависит рост и развитие организма.
- Физические особенности развития мальчика и девочки.
Твоя нервная система

- Утомление и переутомление.
- Я — дома, я — в школе, я — среди друзей.
Иметь своё мнение – это важно?!

- Нехорошие слова.
Обычаи и традиции народов мира.
Мир энциклопедий.

7 класс

Питание и восстановление.
- Пищевые добавки и витамины
- Стрессы и их влияние на здоровье.
- Правильное дыхание.
Привычки и здоровье
Токсичные вещества и ПАВ
Умение управлять собой
Компьютер в жизни человека.

8 класс

Мальчик или мужчина
Великий женский секрет

- Эмоции и двигательная активность.
Как развивать свой интеллект?

- Здоровый образ жизни — главное условие профилактики возникновения вредных привычек
Портрет друга, которого я хотел бы иметь

- Что меня радует и огорчает в школе.
Страна, в которой мне хотелось бы жить.
Нет терроризму

9 класс

- Видео-диспут по профилактике ранней беременности «Чья сторона»
- Никотин, алкоголь, наркотики.
- Питание и здоровье.
- Кризисные состояния у подростков
- «Экзамены без стресса».
- Чувство взрослости. Что такое?
- Я имею право на …
- Пивной алкоголизм – беда молодых
- Выбор дальнейшего пути: «За» и «Против».
10 класс

Профилактика и преодоление вредных привычек.
Гипертония.
«Внимание, СПИД!».
Влюбленность.
Компания в жизни старшеклассника.

11 класс

Лекарственные вещества и рекомендации по их приему.
Пивной алкоголизм — беда молодых

В системе дополнительного образования реализуются следящие программы спортивно — оздоровительной направленности: (мини-футбол, баскетбол, волейбол, общая физическая подготовка). Во внеурочной деятельности реализуются программы «Русские народные игры», «Подвижные игры».

Финансовое обеспечение программы:

МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им. А.С.Пушкина»,» гарантирует клубу содействие в материально – техническом обеспечении и оснащении образовательного процесса, оборудовании помещений клуба в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями.

Методическое обеспечение программы

«Стратегии развития физической культуры и спорта 2009-2020»
«Национальная викторина образования и дополнительного образования»
Олимпийская парадигма А.А.Исаев, международная академия самосовершенствования.

2.4 Участие учителя в реализации воспитательных программ в образовательной организации

План

физкультурно — оздоровительной и спортивно — массовой работы
МБОУ «Б- Болдинская средняя школа им. А.С.Пушкина»

Цель: укрепление здоровья и физического развития учащихся.

Задачи:

Способствование укреплению здоровья детей и подростков через систематическое занятие физической культурой, спортом.
Повышение работоспособности учащихся.
Воспитание патриотизма
Формирование высоких нравственных качеств.
Развитие устойчивого здорового образа жизни через организацию здорового досуга учащихся во внеурочное время.

Направления физкультурно-оздоровительной и спортивной работы

Мероприятия	Дата проведения	Ответственные за выполнение
*1.Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня:*
Обсудить на педсовете (или совещании при директоре) порядок проведения физкультминуток, подвижных игр на переменах;	До 1 сентября	Администрация
Провести беседы в классах о режиме дня школьника, о порядке проведения утренней гимнастики, подвижных игр на переменах и физкультминуток;	До 10 сентября	Учителя физической культуры
Определить каждому классу места для проведения подвижных игр на переменах; подготовить мелкий спортивный инвентарь и назначить ответственных за его хранение и выдачу;	До 10 сентября	Классные руководители, дежурный учитель,
Проводить подвижные игры (подвижные перемены)	Ежедневно с 3 сентября	Дежурный учитель
Проводить физкультминутки на уроках в1-9 классах.	Ежедневно	Учителя предметники
Сдача норм ВФСК ГТО	По графику	Учителя физической культуры
*2. Внеурочная работа в школе:*
Осенний кросс	Сентябрь	Учителя физической культуры
Мини- футбол	Октябрь	Учителя физической культуры
Шашки	Ноябрь	Учителя физической культуры
Шахматы	Ноябрь	Учителя физической культуры
День Здоровья Снайперы Пионербол Волейбол	Декабрь	Учителя физической культуры
Лыжные гонки	Январь	Учителя физической культуры
Военно- спортивная игра «Зарница»	Февраль	Учителя физической культуры
Настольный теннис	Февраль	Учителя физической культуры
Баскетбол	Март	Учителя физической культуры
Волейбол	Апрель	Учителя физической культуры
Кросс, посвящённый годовщине Великой Победы	Май	Учителя физической культуры
*Агитация и пропаганда:*
Систематически оформлять уголок физической культуры, стенд «Спортивная жизнь в школе»; стенд с призами, кубками, лучшие спортсмены школы. Стенд «Нормы ВФСК ГТО»	В течение года	Учителя физической культуры
Выпускать стенгазету «В мире спорта»	В течение года	Учителя физической культуры
*4. Работа с родителями учащихся и педагогическим коллективом:* *Лекции для родителей на родительских собраниях на темы:*
«Физическое развитие школьников пути его совершенствования»	2015-2016	Учителя физической культуры
«Личная гигиена школьника»;	2016-2017	Учителя физической культуры
«Распорядок дня и двигательный режим школьника»;	2017-2018	Учителя физической культуры
«Воспитание правильной осанки у детей»;	2018-2019	Учителя физической культуры
Приглашать родителей на спортивные праздники	Ежемесячно	Классный руководитель; Учителя физической культуры
Оказать помощь учителям- предметникамI-IV классов в планировании работы по физической культуре;
Оказать помощь классным руководителям в проведении туристических походов;
Оказать помощь классным руководителям в планировании работы с учащимися с учетом плана физкультурно-спортивной работы школы;
Организовать для учителей лыжную прогулку;
Провести среди учителей, родителей и школьников соревнования по волейболу;

Директор С.Ф.Доможиров

План
воспитательных мероприятий, проведенных учителем физической культуры Переводовой Галиной Борисовной

Название мероприятия	Участники
2015-2016 учебный год
Л/ атлетический кросс «Болдинская осень»	2-11 классы
«Чудо шашки»	5-8 классы
Праздник спорта «День здоровья»	1-11 классы
Пионербол	5-7 классы
Веселые старты	1-4 классы
Мини- футбол	5-9 классы
Турнир по волейболу на приз Героя Советского Союза А.С.Смолина	Учителя, обучающиеся 9-11 классов
Лыжные гонки	5-11 классы
ВСИ «Зарница», школьный этап	7-11 классы
Настольный теннис	5-11 классы
Легкая атлетика, программа «Шиповка юных»	1-9 классы
2016-2017 учебный год
Л/ атлетический кросс «Болдинская осень»	2-11 классы
«Белая ладья»	5-11 классы
Праздник спорта «День здоровья»	1-11 классы
Старты надежд	5-7 классы
Мини- футбол	5-9 классы
Турнир по волейболу посвященный заслуженному учителю А.С. Ичкову	9-11 классы
Лыжные гонки	2-4 классы
Товарищеская встреча по волейболу «учителя-ученики».	Учителя, обучающиеся9-11 классы
Конкурс «Папа, мама, я- спортивная семья!»	5-6 классы
2017-2018 учебный год
Л/ атлетический кросс «Болдинская осень»	2-11 классы
Спортивное многоборье	10-11 классы
Конкурс «Богатырская наша сила»	9-11 классы
Праздник спорта «День здоровья»	1-11 классы
Конкурс «Красота- быстрота» (девушки, преподаватели)	9-11 классы
Веселые старты	1-4 классы
Мини- футбол	5-9 классы
Эстафетный пробег, посвященный Великой Победе -9 Мая	1-11 классы
Футбол «Кожаный мяч»	5-8; 9-11 классы
Праздник детства	1-9 классы

Директор С.Ф.Доможиров

План проведения предметной недели

по физической культуре

в 2015-2016 учебном году

Дата	Мероприятие	Класс	Место проведения	Ответственный
04.02.2016	Открытие недели ФК. Беседа «За здоровьем бегом»	1-4	Общешкольная линейка, фойе школы	Переводова Г.Б.
05.02.2016	Соревнования по настольному теннису	5-7	Фойе школы	Переводова Г.Б.
08.02.2016	Соревнования по лыжным гонкам	5-11	Стадион школы	Переводова Г.Б.
10.02.2016	Снайперы	2-4; 5-8	Спортзал школы	Переводова Г.Б.
11.02.2016	Подведение итогов. Награждение участников соревнований	1-11	Общешкольная линейка, фойе школы	Переводова Г.Б.

Учитель ФК _________ Переводова Галина Борисовна

Директор С.Ф.Доможиров

План проведения предметной недели

по физической культуре

в 2016-2017 учебном году

Дата	Мероприятие	Класс	Место проведения	Ответственный
02.02.2017	Открытие недели физической культуры. Просмотр презентации по нормативам ВФСК ГТО	1-11	Общешкольная линейка, фойе школы	Переводова Г.Б.
03.02.2017	Волейбол; Викторина «Знатоки спорта»	5-8; 9-11	Спортзал школы	Переводова Г.Б.
06.02.2017	Соревнование по лыжным гонкам	5-11	Стадион школы	Переводова Г.Б.
08.02.2017	Спортивное многоборье	1-11	Спортзал школы	Переводова Г.Б.
09.02.2017	Подведение итогов Награждение участников соревнований	1-11	Общешкольная линейка, фойе школы	Переводова Г.Б.

Учитель ФК _________ Переводова Галина Борисовна

Директор С.Ф.Доможиров

План проведения предметной недели

по физической культуре

в 2017-2018 учебном году

Дата	Мероприятие	Класс	Место проведения	Ответственный
01.02.2018	Открытие недели физической культуры. Просмотр презентации «FIFA- 2018»	1-11	Общешкольная линейка, фойе школы	Переводова Г.Б.
02.02.2018	Соревнование по лыжным гонкам	5-11	Стадион школы	Переводова Г.Б.
05.02.2018	Спортивное многоборье, сдача норм ГТО	8-11	Спортзал школы	Переводова Г.Б.
06.02.2018	Комический футзал	2-4; 5-9; 10-11	Спортзал школы	Переводова Г.Б.
07.02.2018	«Шашки- шахматы»	4-9	Спортзал школы	Переводова Г.Б.
08.02.2018	Подведение итогов. Награждение участников соревнований	1-11	Общешкольная линейка, фойе школы	Переводова Г.Б.

Учитель ФК _________Переводова Галина Борисовна

Директор С.Ф.Доможиров

Справка,
Переводовой Галине Борисовне в том, что онаназначена классным руководителемс 2015 года и провела следующие открытые мероприятия:

2015-2016 учебный год:Открытый школьный классный час «Я помню руки матери своей»;

2016-2017 учебный год:Открытый классный час «Кем быть?»;

2017-2018 учебный год:Доклад на родительском собрании «Физическое развитие школьников пути его совершенствования»;

Директор С.Ф. Доможиров

Аналитическая справка

о работе классного руководителя МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им. А. С. Пушкина»
Переводовой Галины Борисовны.

Переводова Галина Борисовна с 2015 года назначена классным руководителем.

За короткий промежуток времениГалине Борисовне, как классному руководителю удается добиться хороших результатов в воспитании учащихся. Работу в классах выстраивает через диспуты, часы общения, конференции, походы, спортивные соревнования, что позволяет поддерживать благоприятный климат в коллективе.

Галина Борисовна тесно сотрудничает с родителями учащихся, обеспечивает участие родителей в подготовке и проведении мероприятий, проводимых в классе и школе, вовремя информирует их о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся; проводит родительские собрания, круглые столы, индивидуальные консультации, совместные мероприятия.

Сотрудничество проявляет и с учителями-предметниками. Онаоказывает помощь при подготовке мероприятий, посещает уроки,следит за выполнением домашних заданий, проводит беседы о способностях и возможностях учеников.

Активное участие принимает в реализациисоциальных проектов и школьном МО классных руководителей.

Директор С.Ф. Доможиров

2.5 Наличие проектов социальной направленности, реализованных с обучающимися под руководством учителя

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большеболдинская средняя школа им.А.С.Пушкина»
Адрес: 607940, с.Большое Болдино, ул.Красная, д.12
Электронный адрес: bboldino2382007@yandex.ru
Телефон: 8-831-38-2-31-03; 8-831-38-2-30-88;
Факс: 8-831-38-2-31-03

Справка,

подтверждающая наличие проекта социальной направленности, реализованного с обучающимися под руководством учителяфизической культуры Переводовой Галиной Борисовной

№	Название проекта	Год проведения	Участники проекта
1	«Спорт, здоровье, жизнь!»	2016-2018	Учитель физической культуры Переводова Г.Б. Обучающиеся 8 «А» класса: Краснощекова Алина, Жегулева Алёна, Кельдеватова Ангелина
2	«Сохранить природу-сохранить жизнь!»	2017	Учитель физической культуры Переводова Г.Б. Обучающиеся 5-8 классов: Миронычев Артём,Виноградов Кирилл,Воронина Виктория, Агеев Евгений,Долгашова Юлия,Филимонова Анастасия Игоревна

Социальные проекты прилагаются

Директор С.Ф. Доможиров

МБОУ «Б-Болдинская средняя общеобразовательная школа им. А.С. Пушкина».

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Спорт, здоровье, жизнь!»

Выполнили:
Учитель физической культуры :Переводова Галина Борисовна
Обучающиеся 8 «А» класса:
Краснощёкова А.
Жегулёва А.
Кельдеватова А

Описание проблемы

Одной из приоритетных социальных задач государства является забота о здоровье человека. Это закреплено в законодательных и нормативных документах и, прежде не всего, в Конституции Российской Федерации. Особого внимания заслуживает здоровые подрастающего поколения, его сохранение и укрепление. В связи с этим серьезное опасение ухудшение здоровья детей школьного возраста в России, наблюдаемое в последние годы. Это стало только серьёзной медицинской, но и острой проблемой государства. Как свидетельствует статистика, ежегодно растет количество пропусков учебных занятий по болезни, рост подростковой преступности, алкоголизма и наркомании, увеличение количества курильщиков, унижение здоровья призывников стали общенациональной проблемой.
В последнее время всех уровнях государственной власти прилагаются значительные усилия для решения проблем обеспечения доступности, массовости спорта и организации пропаганды занятий физической культурой вспортом, как составляющей части здорового образа жизни.
В 2005 году в России разработана Федеральная Целевая Программа развития физической культуры в спорта, рассчитанная на 2016-2018 годы, в которой определены несколько факторов, сдерживающих развитие физической культур и спорта и проблем, требующих неотложного решения, в том числе:
-недостаточное привлечение населения к регулярным занятиям физической культурой;
-несоответствие уровня материальной базы и инфраструктуры физической культуры и спорта задачам развития массового спорта в стране, а также её моральное физическое старение;
— отсутствие активной пропаганды занятий физической культурой и спортом, как составляющей части здорового образа жизни включая заботу о здоровье будущего поколения.
Большое значение формирование здорового образа жизни имеет
организация физкультурно-оздоровительной работы по месту жительства.
Как известно, учебный процесс в школах завершается не позднее 15 часов.
Вторая половина дня, выходные дни и каникулярное время могут быть использованы по месту жительства для организации активного досуга детей и подростков, проведения спортивных мероприятий, в том числе с привлечением родителей.
Строительство спортивной площадки в селе — наилучший вариант создания оптимальных условий для занятий физической культурой и спортом детей и подростков.

Цели и задачи

Цель:

Строительство спортивной площадки в селеБольшое Болдино для
организации спортивного досуга школьников и подростков, формирования
здорового образа жизни, пропаганды спорта, как основы воспитания здорового и социально активного подрастающего поколения.

Задачи:

Поддержать развитие инициатив по организации физкультурной,

спортивно-массовой деятельности на дворовыхспортивных

площадках;

Привлечь местное население к решению проблем организации

спортивного досуга;

Содействовать продвижению здорового образа жизни среди населения;
Воспитывать патриотические качества подрастающего поколения: любовь к Отечеству, малой Родине.

Деятельность в рамках проектов

Инициатором и организатором осуществления проекта является
МБОУ Б-Болдинская ср. школа им. А.С. Пушкина
Руководители проекта Переводова Г.Б. учитель физкультуры, Иванова С.Ю. социальный педагог.
Проект «Спорт, здоровье, жизнь!»будет реализован вс. Большое Болдинокоторое находится на территории Большеболдинскойсельской администрации.

Срок действия проекта сентябрь 2016- сентябрь 2018 года.

Спортивная площадка должна в себя включать:
1. Стандартное футбольное поле
2. Волейбольную площадку
3. Асфальтную дорожку
4. Яму для прыжков в длину
5. Рукоход (разновысотный)
6. Скамейки для зрителей
7. Детский городок (качели, песочница)

Рабочий план график реализации проекта

№	Мероприятие	Время исполнения			Исполнитель
1	Согласование плана с природно-охранными организациями	Сентябрь 2016 г.			Школа
2	Вырубка деревьев	Октябрь 2016 г.			п/х «Пушкинское»
3	Вывоз мусора	Ноябрь 2016 г.			Б-Болдинская с/администрация
4	Планировка	Март-Апрель 2016 г.			Б-Болдинская с/администрация
5	Приобретение газонной травы посев газона	Апрель-Май 2017 г.			Б-Болдинская с/администрация
6	Подвоз щебня, асфальтирование дорожки	Июнь 2018 г.			п/х «Пушкинское»
7	Установка оборудования	Июль 2018 г.			Школа, население
8	Покраска		Август 2018 г.	Школа

Бюджет
проекта «Спорт, здоровье, жизнь!»

№	Необходимые материалы	Имеется	Требуется	Сумма (руб)
1.	Бензин для распиловки деревьев	20л х 40 руб		800-00
2.	ГСМ для вывоза мусора и планировки	100л х420 руб		4200-00
3.	Газонная трава	50кг х450 руб		22500-00
4.	Труба металлическая		5м х400 руб (диаметр 20) 5м х 850 руб (диаметр 32)	6250-00
5.	Доска протёса для лавочек и песочницы	1м3 х 2000 руб		2000-00
6.	Щебень
7.	Асфальт
8.	Песок	1т х 1500 руб		1000-00
9.	Краска	—	3 банки 2кг х 290руб	870-00

Полная стоимость проекта – 84.792 рублей.
Имеется – 55.700 рублей.
Требуется – 29.092 рубля.
Многие материалы и инструменты взяты в школе и дома, поэтому не требуют возмещения затрат. Солярка и транспорт предоставлены п/х «Пушкинское» безвозмездно. Транспорт на вывоз мусора, а также средства на покупку газонной травы предоставила Б-Болдинская сельская администрация. Частный предприниматель села Б-Болдино А.И. Маляев выделил доски со своей пилорамы.

Результаты проекта

Результатом реализации проекта должна стать спортивная площадка,
расположенная в с. Б-Болдино.
С постройкой спортивной площадки в селе решатся следующие задачи:
1. Развитие массовой физической культуры;
2. Приобщение к здоровому образу жизни учащихся и их родителей;
3. Укрепление здоровья школьников;
4. Приобретение двигательных умений и навыков;
5. Приобщение к самостоятельным занятиям физической культурой,
6. Воспитание активной жизненной позиции, трудолюбия, нравственныхи волевых качеств, патриотизма, коллективизма, целеустремленности.

МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им.А.С.Пушкина»

Экологический проект

«Сохранить природу – сохранить жизнь!»

Руководитель проекта:

Переводова Г.Б., учитель физической культуры

Участники проекта:

Миронычев Артём

Виноградов Кирилл

Воронина Виктория

Агеев Евгений

Долгашова Юлия

с. Б-Болдино

2016

Проблема

«Если бы каждый человек на клочке земли своей сделал все, что он может, как прекрасна была бы Земля наша»

А.П. Чехов

Актуальность выбранной темы несомненна: экологическая грамотность сегодня является необходимым условием сохранения окружающей среды и самой жизни человека. Без серьезного изучения состояния окружающей среды, без организации систематической работы по охране прекрасных уголков природы в нашем селе и на Земле в целом, невозможно представить дальнейшее существование человечества.

Успешный человек – это, в первую очередь, здоровый человек, а здоровье немыслимо без чистого воздуха, прозрачной воды, экологически безопасных продуктов питания.

Каждый человек может многое сделать для защиты окружающей среды. Для этого он должен быть экологически воспитан. Важно, чтобы дети уже в школе знали экологические проблемы. Согласно 58 статье Конституции РФ каждый гражданин обязан защищать природу. Поэтому уже, будучи детьми, учащиеся должны задумываться над тем, что они могут сделать для защиты окружающей среды, что они должны и что не должны делать. Земля, воздух, вода – вся природа образует экологическую систему; её защита – самая большая забота всего человечества.

Начать работу нужно с экологического просвещения учащихся нашей школы. Вопросы экологии затрагиваются,конечно, на многих уроках: биологии, географии, иностранного языка, окружающего мира, проводятся экологические акции. Мы считаем, что проблемам экологии уделяется недостаточное внимание: в школе не ведутся кружки по данному направлению, в школе есть предмет экология но, не проводятся такие значимые мероприятия, как: неделя экологии и экологические марафоны, конкурсы и другие интересные дела.

Взяться за создание этого проекта нас заставила также обстановка, которая царит на наших улицах, а в частности в нашем селе. Проблема — низкий уровень экологической культуры, знаний школьников. Отсутствие уважения к окружающей среде своего села, района, края, страны.

Проблема, решаемая в процессе реализации проекта, не нова, но для нашей школы, в настоящий момент она актуальна и значима. Сформировался коллектив педагогов и детей, заинтересованных в положительном результате, увлечённых экологической темой. Масштабы проекта хоть не велики, но позволяют решить поставленные задачи и привлечь к этой работе большее количество учащихся и родителей.

Цель и задачи проекта

Цель — повышение у подрастающего поколения экологической культуры.

Задачи проекта:

Провести анкетирование учащихся для выявленияуровня экологической культуры учащихся школы.
Разработать и реализовать проект по экологическому направлению.
Привлечь учащихся 5- 8 классов в реализации проекта.
Разработать план мероприятий по экологическому воспитанию учащихся школы.
Создание условий для формирования активной гражданской позиции, экологической культуры и экологического сознания обучающихся.
Содействовать нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию школьников.
Воспитывать и развивать уважительное отношение учащихся к окружающему миру.
Привлечь детей к поиску механизмов решения актуальных проблем местного сообщества через разработку и реализацию социально значимых проектов.
Сформировать чувство личной ответственности за состояние окружающей среды;
Создание условий для развития инициативы и творчества школьников через организацию социально значимой деятельности.

География проекта

По данному направлению экологической деятельности были задействованы целевая группа: среднее звено (учащиеся 5 – 8 классов). Всего задействовано в проекте 156 учащихся школы.

Адресная направленность: учащиеся 5 – 8 классов

Мероприятия и организационный план проекта.

Продолжительность: октябрь – май 2016 – 2017учебного года

Этапы реализации:

1 этап –аналитический (октябрь). Задача этапа: анализ ситуации оценка экологической обстановки, определение основных его целей.

2 этап – организационный (ноябрь). Задачи этапа: выявить уровень экологической культуры учащихся, определить основные формы работы, разработка плана работы по реализации задач проекта.

3 этап –деятельностный (декабрь — апрель). Задачи этапа: реализация проекта.

4 этап – итоговый (май). Задачи этапа: анализ проделанной работы, анкетирование учащихся о результатах работы, определение перспективы проекта.

Октябрь

Создание рабочей группы для работы над проектом.
Изучение проблемы, анализ ситуации, определение цели и задач проекта.

Ноябрь

Провести анкетирование учащихся школы, с целью выявления уровня экологической культуры учащихся, а также форм работы по экологическому воспитанию в школе.
Разработать план мероприятий по экологическому просвещению школьников

Декабрь

Цикл бесед в начальной школе: «Правила поведения в природе»
Экологическая викторина в 5 – 8 классах

Январь

Конкурс рисунков «Красота родной земли!» среди учащихся 6 – 7 классов.
Занимательные перемены (конкурс кроссвордов, ребусов, загадок среди учащихся 5 классов)

Февраль

«Играя, познаем природу» проведение игр экологической направленности для учащихся начальной школы, учить детей беречь и охранять природу.

Март

Конкурс стихов о природе в 5 -6 классах.
Инсценировка экологической сказки для учащихся 7- 8 классов.

Апрель

Принять участие в проведении недели экологии
Подготовить экологическую агитбригаду для учащихся 5 – 8 классов.
Организовать выставку работ, сделанных из бросового материала«Доходы от отходов» среди учащихся 5 -6 классов.
Провести конкурс экологических плакатов среди учащихся 5 – 8 классов «Сохраняйте чистоту!»

Май

«Экологический десант» – провести субботник по очистке территории школы, а также прилегающей к школе территории от мусора
Изготовить листовки, плакаты по эскизам победителей конкурса плакатов, разместить их на зданиях, информационных стендах.
Разместить информацию о проекте на школьном сайте;
Анкетный опрос участников проекта о значении мероприятий для воспитательных целей, результативности, а также планах на дальнейшую работу.
Подготовить отчёт о проведении мероприятий проекта, выпустить стенгазету.
Выступление с результатами проекта на итоговой линейке в конце учебного года.

Виды деятельности

учебно-игровая
исследовательская
коммуникативно-диалоговая
практико-ориентированная

Характеристика возможностей команды

К работе над социальным проектом привлечены старшеклассники – учащиеся 8 класса, но ещё не выпускники, которые с большим желанием идут

на реализацию различных дел, что станет для них хорошей школой применения знаний на практике. Работа может быть продолжена в следующем учебном году, с выходом на решение экологических проблем на селе, с привлечением общественности.

Перечень необходимых ресурсов и источников их получения.

Для реализации социального проекта необходимы канцелярские товары.

Источники получения: администрация школы, родители, спонсорская помощь.

Примерный бюджет проекта.

Затраты на реализацию проекта

Наименование	Количество	Цена	Общая сумма
Бумага для принтера	1 пачка	200 рублей	200 рублей
Ватман	10 шт.	30 рублей	300 рублей
Гуашь	4 упаковки	100 рублей	400 рублей
Фломастеры	10 пачек	40 рублей	400рублей
Маркеры	4 шт.	15 рублей	60 рублей
Итог			1360рублей

Описание ожидаемых результатов (что изменится в школе, дворе, микрорайоне в результате реализации проекта).

Проведение мероприятий в рамках данного проекта будет способствовать повышению уровня экологической грамотности подрастающего поколения.

Реализация проекта будет способствовать повышению культуры поведения в общественных местах, формированию у учащихся правильного экологического поведения и недопущения несанкционированных свалок в селе.

Привлечение большого числа учащихся к работе над экологическими проблемами сформирует у них правильное отношение к индивидуальному здоровью, к здоровому образу жизни, к экологическому состоянию окружающей среды.

Система оценки проекта (по каким критериям можно оценить результат проекта).

Оценить результат работы над проектом можно по отзывам детей о проведённых мероприятиях, анкетированию учащихся, с целью выявить уровень экологической культуры, значении проведённых мероприятий, удовлетворённости всех участников социального проекта.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Большеболдинская средняя школа им.А.С.Пушкина»
Адрес: 607940, с.Большое Болдино, ул.Красная, д.12
Электронный адрес: bboldino2382007@yandex.ru
Телефон: 8-831-38-2-31-03; 8-831-38-2-30-88;
Факс: 8-831-38-2-31-03

Справка,

учителя физической культуры Переводовой Галины Борисовны, в том что она принимала участие в исследовательских проектах, имеющих социально-значимый результат:

— Социальный проект «Спорт, здоровье, жизнь!»
Срок действия проекта: сентябрь 2016 –сентябрь 2018 гг.

— Экологический проект «Сохранить природу-сохранить жизнь!»

Срок действия проекта: октябрь 2016-май 2017гг.

Директор С.Ф.Доможиров

Раздел III

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы.

Раздел 3. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования

3.1 Наличие победителей и призёров олимпиад

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большеболдинская средняя школа им.А.С.Пушкина»
Адрес: 607940, с.Большое Болдино, ул.Красная, д.12
Электронный адрес: bboldino2382007@yandex.ru
Телефон: 8-831-38-2-31-03; 8-831-38-2-30-88;
Факс: 8-831-38-2-31-03

Справка

учителя Переводовой Галины Борисовны подтверждающая победы и участие обучающихся в олимпиадах школьников по физической культуре

Год	№ п.п.	Ф.И.	Класс	Место	Уровень
2015-2016	1	Быстрова Алина	9	3 участие	Школьный Муниципальный
	2	Кузнецова Екатерина	9	3 участие	Школьный Муниципальный
	3	Лазарева Виктория	10	2 участие	Школьный Муниципальный
	4	Павлова Мария	11	1 2	Школьный Муниципальный
	5	Плохова Елена	11	2 участие	Школьный Муниципальный
	6	Пилясова Дарья	11	1 1	Школьный Муниципальный
	7	Суродина Алина	11	1 участие	Школьный Муниципальный
	8	Спиридонова Диана	11	2 участие	Школьный Муниципальный
	9	Рузавин Илья	7	1 1	Школьный Муниципальный
2016-2017	1	Богданова Екатерина	10	1 1	Школьный Муниципальный
	2	Борисова Мария	11	2 участие	Школьный Муниципальный
	3	Быстрова Алина	10	3 3	Школьный Муниципальный
	4	Кашишов Дмитрий	10	3	Школьный Муниципальный
	4	Рожков Роман	10	2 2	Школьный Муниципальный
	5	Рузавин Илья	7	1 1	Школьный Муниципальный
	6	Туршатов Артём	9	1 3	Школьный Муниципальный
	7	Жегулёва Алёна	8	2 участие	Школьный Муниципальный
2017-2018	1	Володин Станислав	8	3 участие	Школьный Муниципальный
	2	Жегулева Алена	9	2 1	Школьный Муниципальный
	3	Кожанкина Алина	9	3 участие	Школьный Муниципальный
	4	Краснощекова Алина	9	3 участие	Школьный Муниципальный
	5	Макеева Анастасия	10	1 участие	Школьный Муниципальный
	6	Морщаков Семен	8	1 участие	Школьный Муниципальный
	7	Моряков Данил	9	1 участие	Школьный Муниципальный
	8	Никонова София	8	1 участие	Школьный Муниципальный
	9	Осинина Алина	8	2 участие	Школьный Муниципальный
	10	Панюшкин Иван	9	3 участие	Школьный Муниципальный
	11	Плашенков Роман	8	3 участие	Школьный Муниципальный
	12	ПронскихМоше-Максим	8	2 участие	Школьный Муниципальный
	13	Рузавин Илья	8	2 1	Школьный Муниципальный
	14	Щукин Дмитрий	9	2 участие	Школьный Муниципальный

Директор С.Ф.Доможиров

3.2. Наличие участников научных (интеллектуальных) конференций и научных обществ обучающихся (в межаттестационный период).

Справка

учителя Переводовой Галины Борисовны, подтверждающая участие в научно- исследовательских проектах, имеющих публичную презентацию

Учебный год	Наименование работы	Ф.И., класс обучающегося
2016-2017	Исследовательская работа на тему «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»	Богданова Анна 10 класс
2017-2018	Исследовательская работа на тему «Формирование здорового образа жизни у учащихся старших классов»	Шешукова Екатерина 10 класс
2017-2018	Видео- презентацияна тему «Мотивация»	Осинина Алина 8 «А» класс

Директор С.Ф.Доможиров

Протокол проведения акции

«Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»
2016 у.г

№ п.п.	Фамилия,имя	Класс	Номинации	Кол-во обуч-сяпринявших участие	Место
1	Богданова Анна	10	Исследовательская работа	15	I
2	Дьякова Мария	5 «Б»	———	21	II
3	Никонова София	6 «Б»	———	21	III
4	Осинина Алина	7 «А»	Конкурс рисунков	15	I
5	Шишкин Александр	7 «Б»	———-	35	II
6	Моряков Данил	7 «А»	————	35	III
7	Зубрилов Данил	8 «А»	Конкурс презентаций	32	I
8	Долгашов Иван	8 «Б»	————	32	II
9	Плашенков Никита	8 «Б»	—————-	32	III
10	Рожкова Алеся	9 «А»	Конкурс плакатов	25	I
11	Кашишов Дмитрий	10	———-	25	II
12	Спиридонова Диана	10	————	25	III
13	Переводова Галина Борисовна	Учитель фк.	Разработка здоровьесберегающие технологии	6	I
14	Скарзова Светлана Александровна	Учитель истории	————-	6	II
15	Бобик Дарья Александровна	Учитель биологии	—————	6	III

Состав жюри:

Методист по работе с детьми ДДТ:______Мочалина Т.В.

Старшая вожатая школы :_____________Долгашова Т.В.

Методист детского дома творчества:_______Адушева М.В.

Протокол проведения акции

«Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»
2017 у.г

№ п.п.	Фамилия,имя	Класс	Номинации	Кол-во обуч-сяпринявших участие	Место
1	Шешукова Екатерина	10	Исследовательская работа	15	I
2	Дьякова Мария	5 «Б»	———	21	II
3	Никонова София	6 «Б»	———	21	III
4	Осинина Алина	8 «А»	Конкурс видео- презентации	15	I
5	Шишкин Александр	7 «Б»	———-	35	II
6	Моряков Данил	7 «А»	————	35	III
7	Зубрилов Данил	8 «А»	Конкурс презентаций	32	I
8	Долгашов Иван	8 «Б»	————	32	II
9	Плашенков Никита	8 «Б»	—————-	32	III
10	Рожкова Алеся	9 «А»	Конкурс плакатов	25	I
11	Кашишов Дмитрий	10	———-	25	II
12	Спиридонова Диана	10	————	25	III
13	Переводова Галина Борисовна	Учитель фк.	Разработка здоровьесберегающие технологии	6	I
14	Скарзова Светлана Александровна	Учитель истории	————-	6	II
15	Бобик Дарья Александровна	Учитель биологии	—————	6	III

Состав жюри:

Методист по работе с детьми ДДТ:______Мочалина Т.В.

Старшая вожатая школы :_____________Долгашова Т.В.

Методист детского дома творчества:_______Адушева М.В.

3.3. Наличие участников фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ

Справка

учителя Переводовой Галины Борисовны, подтверждающая победы и участия обучающихся в спортивных соревнованиях в муниципальном и зональном уровнях в общекомандных зачетах

Год	№ п.п	Наименование награждения	Место	Уровень	Кол-во участников
2015	1	Грамота в зональных соревнованиях по мини–футболу в рамках проекта «Мини-футбол в школу»	1	Региональный	10
2016	2	Диплом по легкоатлетическому эстафетному пробегу	1	Муниципальный	25
	3	Грамота по футболу на зональном турнире «Кожаный мяч»	3	Региональный	17
	4	Грамота по лыжным гонкам в рамках Всероссийских соревнований «Лыжня России» среди команд 2000-2002 г.р.	2	Муниципальный	10
	5	Грамота по лыжным гонкам в рамках Всероссийских соревнований «Лыжня России» среди команд 2003-2004 г.р.	2	Муниципальный	10
	6	Грамота по лыжным гонкам в рамках Всероссийских соревнований «Лыжня России» среди команд 1998-1999 г.р.	2	Муниципальный	10
	7	Грамота по мини-футболу в зональном этапе среди 2001-2002г.р в рамках проекта «Мини-футбол в школу»	1	Региональный	15
	8	Грамота по мини-футболу в зональном этапе среди 2003-2004г.р в рамках проекта «Мини-футбол в школу»	1	Региональный	17
	9	Грамота по районным соревнованиям «Кросс нации» в старшей группе	1	Муниципальный	35
	10	Грамота по районным соревнованиям «Кросс нации» в младшей группе	1	Муниципальный	20
2017	11	Грамота по хоккею с шайбой в зональном этапе «Золотая шайба»	2	Региональный	16
	12	Грамота по мини-футболу в зональном этапе 2006-2007г.р в рамках проекта «Мини-футбол в школу»	1	Региональный	15
	13	Грамота по волейболу среди девушек на Первенство ДЮСШ до 9 класса	3	Муниципальный	14
	14	Грамота по легкоатлетическому кроссу на Первенство района (5-6 класс)	1	Муниципальный	24
	15	Грамота по легкоатлетическому кроссу на Первенство района (7-9 класс)	1	Муниципальный	17
	16	Грамота по легкоатлетическому кроссу на Первенство района (10-11 класс)	1	Муниципальный	25
	17	Грамота по эстафетному пробегу посвященному празднованию Дня Победы (старшая группа)	1	Муниципальный	20
	18	Грамота по эстафетному пробегу посвященному празднованию Дня Победы (средняя группа)	1	Муниципальный	20
	19	Грамота по командному Первенству 1 группы Зимнего фестиваля ВФСК «Готов к труду и обороне»	3	Муниципальный	10
	20	Грамота по эстафетным соревнованиям в рамках Всероссийской массовой лыжной гонки «Лыжня России-2017»	2	Муниципальный	40
	21	Диплом по волейболу в зональных соревнованиях «Серебряный мяч»	2	Региональный	17
	22	Диплом по мини-футболу IIэтапа Всероссийских соревнований финал Нижегородской области в рамках проекта «Мини-футбол в школу»	3	Региональный	15
2018	23	Диплом по массовому мероприятию антинаркотической направленности «Спорт — для всех»	участие	Региональный	10
	24	Грамота по лыжным гонкам «Лыжня России -2018»	1	Муниципальный	55
	25	Грамота по спортивным соревнованиям школьников «Президентские состязания»	2	Муниципальный	13
	26	Диплом по волейболу среди девушек «Серебряный мяч» в рамках проекта «Волейбол в школу»	участие	Региональный	15
	27	Грамота по лыжным гонкам «Лыжня России -2018»	1	Муниципальный	25
	28	Грамота по волейболу среди девушек «Серебряный мяч» в рамках проекта «Волейбол в школу»	3	Муниципальный	16
	29	Диплом в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу в рамках Всероссийского дня бега «Кросс наций»(5-6кл)	2	Муниципальный	15
	30	Диплом в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу в рамках Всероссийского дня бега «Кросс наций»(7-9кл)	1	Муниципальный	15
	31	Диплом в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу в рамках Всероссийского дня бега «Кросс наций»(10-11кл)	1	Муниципальный	12

Директор С.Ф.Доможиров

3.4. Наличие победителей фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ

Справка

учителя Переводовой Галины Борисовны, подтверждающая победы и участия обучающихся в спортивных соревнованиях в муниципальном и зональном уровнях в личном зачете

Год	№ п.п	Фамилия, имя	Класс	Место	Наименование награждения	Уровень
2016	1	Ульянычева Дарья	7	1	Грамота в соревнованиях по лыжным гонкам	Муниципальный
	2	Худякова Ангелина	8	3	Грамота в соревнованиях по лыжным гонкам	Муниципальный
	3	Ястребов Кирилл	8	1	Грамота в соревнованиях по лыжным гонкам	Муниципальный
	4	Рузавин Илья	6	1	Грамота в соревнованиях «Весенний кросс»	Муниципальный
2017	1	Жегулёва Алёна	7	1	Грамота за активное участие в спортивной жизни школы	Муниципальный
	2	Жегулёва Алёна	8	1	Грамота за лучшие результаты в сдаче нормативных требований «Навстречу ГТО!»	Муниципальный
	3	Жегулёва Алёна	8	1	Грамота за активное участие в спортивной жизни школы	Муниципальный
2018	1	Долгашов Иван		1	Диплом в международном конкурсе «знатоки мирового спорта»	Региональный
	2	Вирясова Евгения	3	1	Диплом в международном дистанционном конкурсе «Старт»	Региональный
	3	Долгашов Иван	10	2	Диплом в международном дистанционном конкурсе «Старт»	Региональный
	4	Баженов Богдан	4	2	Диплом в международном дистанционном конкурсе «Старт»	Региональный
	5	Кельдеватова Виктория	3	1	Диплом в международном дистанционном конкурсе «Старт»	Региональный
	6	Шилина Елизавета	4	3	Диплом в международном дистанционном конкурсе «Старт»	Региональный
	7	Шибанов Иван	4	3	Диплом в международном дистанционном конкурсе «Старт»	Региональный
	8	Видяева Татьяна	7	3	Диплом в международном дистанционном конкурсе «Старт»	Региональный
	9	Жегулёва Алёна	9	участие	Диплом за участие в международном дистанционном конкурсе «Старт»	Региональный
	10	Клементьева Алина	10	1	Диплом в международной олимпиаде «Знатоки спорта»	Региональный
	11	Баженов Богдан		1	Диплом в международной олимпиаде «Знатоки спорта»	Региональный
	12	Богданова Екатерина		2	Грамота в соревнованиях по лыжным гонкам	Муниципальный
	13	Жегулёва Алёна		3	Грамота в соревнованиях по лыжным гонкам	Муниципальный
	14	Володин Станислав		2	Диплом в соревнованиях по л/атлетическому кроссу	Муниципальный
	15	Жегулёва Алёна	9	1	Диплом в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу	Муниципальный
	16	Логинова Галина	10	3	Диплом в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу	Муниципальный
	17	Моряков Данил	9	1	Диплом в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу	Муниципальный
	18	Лазарева Екатерина	10	2	Диплом в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу	Муниципальный
	19	Кожевникова Елизавета	4	3	Диплом в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу	Муниципальный
	20	Никонова София	8	1	Грамота по волейболу «Серебряный мяч»	Муниципальный
	21	Гольцева Анастасия	10	2	Диплом по спортивному ориентированию	Муниципальный
	22	Лазарева Екатерина	10	1	Диплом по спортивному ориентированию	Муниципальный
	23	Долгашов Иван	10	1	Диплом по спортивному ориентированию	Муниципальный
	24	Жариков Егор	10	2	Диплом по спортивному ориентированию	Муниципальный
	25	Сидоренкова Юлия	9	1	Грамота за активное участие в областных и районных соревнованиях по волейболу	Муниципальный
	26	Кожевникова Елизавета	4	3	Диплом Нижегородский Зимний Фестиваль ВФСК ГТО(спортивное многоборье)	Региональный

Директор С.Ф.Доможиров

Раздел IV

Результаты научно-методической деятельности

Раздел 4. Результаты научно-методической деятельности

4.1 Создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога – профессионала

Аттестационный лист кабинета (спортивныйзал) прилагается

Директор С.Ф. Доможиров

Перечень разработанных учителем и используемых в образовательном процессе образовательных ресурсов (учебных, дидактических, информационно-наглядных материалов, ЭОР)

Мультимедийные презентации

«Техника нападающего удара».

2.«Техника прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги»

«Лыжная подготовка».
«Волейбол. Двусторонняя игра по правилам».
«Гимнастика. Виды гимнастики».
«Согласованная работа рук и ног при переменном двухшажном ходе».
«Техника игры в волейбол».
«Организация и контроль домашнего задания».

9 «Разминка в баскетболе».

«Спортивные игры. Волейбол».
«Техника приёма мяча в волейболе».
«ГТО—путь к успеху»
«Олимпийские игры».
«Волейбол. Виды подач».

15.«Волейбол. Атакующий удар».

16.«Волейбол. Блок».

17.«Волейбол. Подача».

18.«Волейбол. Передача сверху».

«Волейбол. Приём снизу».

20 «Правила игры в баскетбол».

«Гимнастика. Физические качества».
«Гимнастика. Акробатические упражнения».
«Гимнастика. Опорный прыжок».

24 «Зимние виды спорта».

«Закаливание организма».

Тестовые задания

Волейбол—5-11 классы.
Лёгкая атлетика—1-11 классы.
Баскетбол—5-11 классы.
Гимнастика—3-11 классы.
Лыжная подготовка—2-11 классы.

Карточки-задания

Волейбол—5-11 классы.
Лёгкая атлетика—1-11 классы.
Баскетбол—5-11 классы.
Гимнастика—3-11 классы.
Лыжная подготовка—2-11 классы.

Кроссворды

Виды спорта.
Олимпийские виды спорта.
Летние Олимпийские игры.

4.Зимние Олимпийские игры.

Лёгкая атлетика.
Волейбол.

Директор С.Ф. Доможиров

4.2 Использование новых образовательных технологий

Среди здоровьесберегающих технологий, применяемых в системе образования, выделяются несколько групп, отличающихся разными подходами к охране здоровья и, соответственно, разными методами и формами работы. В своей работе я использую физкультурно-оздоровительные технологии. Они направлены на физическое развитие учащихся. К ним относятся: развитие силы, выносливости, быстроты, гибкости и ловкости, отличающих здорового, тренированного человека от физически слабого.

Если учащийся на уроке с трудом справляется с нагрузкой, чувствует сильную усталость и если заметно нарушение координации движений, то снижаю ему нагрузку. Он выполняет лишь отдельные упражнения, доступные для него. Таким образом, реализую на уроках дифференцированный и личностно-ориентированный подходв обучении.

Наряду со здоровьесбергающими технологиями я использую технологию развивающего обучения. На уроках осуществляю межпредметную связь, ставлю перед детьми проблемные ситуации, которые требуют не только правильного выполнения отдельных упражнений или заданий, но и поиск решения этой проблемы. Такая технология позволяет вовлечь учащихся в различные виды деятельности, повысить мотивацию, использовать в преподавании дидактические игры, направленные на обогащение внимания, развитие мышления, памяти и речи.

В связи с тем, что на современном этапе развития компьютеры широко используются в образовании, появилась необходимость применения информационно-коммуникационных и интернет технологийв обучении. Все чаще на занятиях, во внеурочной деятельности использую компьютерные презентации, которые помогают расширить кругозор воспитанников, позволяют изменить и обогатить содержание занятий, знакомят с историей и мировыми достижениями в области спорта. В качестве домашнего задания ученики выполняют компьютерные презентации, буклеты, рефераты и доклады.

Справка
учителя Переводовой Галины Борисовны, подтверждающая использования на уроках приемов современных образовательных технологий

Игровые технологии;
Технология критического мышления;
Физкультурно-оздоровительные технологии;
Технологииразвивающего обучения;
Информационно- коммуникационные технологии;
Интернет-технологии
Здоровьесберегающие технологии;
Технологии интегрированного обучения

ДиректорС.Ф.Доможиров

Методические разработки учебных занятий – конспекты уроков.

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока по физической культуре для учащихся 9 «А» класса

Учитель:Переводова Г.Б.

Раздел учебной программы: Спортивные игры.

Тема урока: Футбол

Спортивные игры. Футбол. Техника ведения, остановки, удара мяча

Цели деятельности преподавателя	Закрепление навыки и умения по технике ведения мяча, остановки мяча подошвой и удару серединой подъема в движений и на месте
Тип урока	Комбинированный
Класс	9 «А»
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями): научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения ведения остановки удару мяча, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками; получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий. Метапредметные(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретённая компетентность): (компоненты культурно — компетентностного опыта (приобретенная компетентность): познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами; коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником; регулятивные – овладевают способностью понимать учебнуюзадачу урока и стремятсяЛичностные: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время игры в футбол
Методы и формы обучения	Игровой, метод соревнования, наглядный, метод упражнения, круговая тренировка. Фронтальная и поточная. Индивидуальная. Использование ИКТ.
Образовательные ресурсы	Секундомер, свисток, футбольные мячи по количеству занимающихся, двое футбольных ворот, конусы, гимнастические палки, кубики, манишки.

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

I.
Организационный момент

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Построение; приветствие. Настроить детей на работу.

Слушают
и обсуждают тему урока.

Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются

о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

II. Актуализация знаний

Вопрос. Ребята, какие элементы техники игры в футбол Вы знаете?

-Молодцы ребята.

— Сегодня мы будем с вами изучать умение технику ведения, остановки, и удар мяча серединой подъема.

Беседа по теме: «Что такое ОФП и СПФ». Объясняет, что такое ОФП и СПФ и какое значение она имеет для физической подготовки человека. Предлагает творчески подходить к выполнению

* класс «Равняйся!», «Смирно!», «По порядку номеров рассчитайсь!»

* выполнение строевых упражнений /повороты налево, направо, кругом на месте/

Повторение правила Т/Б на уроках

* направо, ходьба по залу с дистанцией 2 шага на носках

(руки на пояс, спина прямая).

* на пятках (руки за головой, спина прямая)

на внутренней и внешней стороне стопы, в полуприседе, в полном приседе, прыжками в широком шаге, с подскоками, спортивная ходьба, с высоким подниманием бедра, из захлестом голени назад, приставными шагами правым левым боком, с ускорениями, равномерный бег

Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.

Настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.

Выполняют упражнения.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.

Познавательные:

Обще-учебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить
о причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.

III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач

Объяснение учителем техники правильного выполнения упражнения и показ более подготовительным ученикам ведения, остановки, удара мяча серединой подъема

Использовать ИКТ .

Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.

Познавательные:

Обще-учебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

IV. Изучение нового материала.

Формулирует задание, осуществляет контроль.

Даёт команду построиться .

Проводит подготовительные упражнения:

Ходьба на носках,

Ходьба на пятках, ходьба на внутренней и внешней стороне стопы в полу приседе, в полном приседе, прыжками в широком шаге с подскоками.спортивная ходьба

Обратить внимание на положение тела

Выполнение элемента со страховкой.

Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.

Навыки и умения техники ведения мяча, остановки и удару мяча серединой подъема

Выполнение элемента со страховкой.

Выбирать более эффективные способы решения задач. Прогнозировать свою деятельность.

Слушают, выполняют упражнение

Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

V. Самостоятельное творческое использование

сформированных УУД.

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки. Контролирует технику безопасности, страховку, само страховку.

Ведение мяча правой ногой по прямой внешней частью стопы к стене, разворот, мяч в руки не брать. Ведение мяча назад. То же самое левой ногой. Ведение мяча между фишками.

Ориентировать учащихся на согласованность действий

при выполнении заданий.

Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности.

Слушают, выполняют упражнение

Познавательные: восстановить навык в выполнении плотной группировки. Закрепление техники владения

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера

VI. Первичное осмысление и закрепление

Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение.

Объясняет правила выполнения диафрагмального дыхания. Проводит дыхательные упражнения

Выполняют упражнения.

Выполняют дыхательные упражнения

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

VII. Рефлексия.

Итоги урока.

Игра на внимание «Класс смирно!»

Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.

— молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина.

Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу
по вопросам:

— Чему новому Вы сегодня научились?

– Какие упражнения для развития Офп и Сфп вы знаете?

– Как правильно выполнить диафрагмальное дыхание?

/отвечают по поднятой руке/

Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание

Выполняют игру.

Оценить процесс и результаты своей деятельности

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Цели деятельности учителя	Формировать первоначальное представление об особенностях выполнения упражнений гимнастики с элементами акробатики; Зарождение олимпийских игр. Олимпийские игры в России. Символика игр и традиции. Круговая тренировка. Развитие силовых способностей
Тип урока	Решение частных задач
Планируемые образовательные результаты	*Предметные* (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: выполнять технически грамотно базовые упражнения гимнастики с элементами акробатики; в доступной форме объяснять технику выполнения гимнастических упражнений, находить ошибки и грамотно их исправлять; получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий. *Метапредметные* (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): познавательные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; коммуникативные – овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение; регулятивные – оценивают свои достижения на уроке. *Личностные:* формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Образовательные ресурсы	Гимнастические маты, гимнастические скамейки, гимнастические скакалки, свисток
Класс, место и время проведения урока	2 класс 18.11.2016 спортивный зал

Технологическая карта урока.
Инновационная образовательная форма – Урок на основе круговой тренировки

Учитель физической культуры:Переводова Г.Б..

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы совзаимо-действия	Универсальные учебные действия	Виды контроля
1	2	3	4	5	6	7
I. Организационный момент	Эмоциональнаяпсихологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проверяетготовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета	Слушают и обсуждают тему урока	Фронтальная	*Личностные:* понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника	Устный опрос
II. Актуализация знаний	Беседа по теме «Зарождение олимпийских игр. Олимпийские игры в России. Символика игр и традиции». Выполнение бега и дыхательных упражнений. Разминка со специальными беговыми и прыжковыми упражнениями (см. Приложение 1).	Проводит беседу Зарождение олимпийских игр. Символике игр и традиции Даёт команды: «Класс, направо!», «Бегом марш!». После окончания бега проводит упражнения по восстановлению дыхания. Проводит разминку в движении. Поясняет задание, контролирует его выполнение	Слушают, отвечают на вопросы. Выполняют бег (1 мин). Выполняют упражнения. Выполняют упражнения	Индивидуальная, фронтальная. Фронтальная. Фронтальная	*Познавательные:* общеучебные – выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме о соблюдении правил безопасного выполнения упражнений гимнастики; логические – осуществляют поиск необходимой информации. *Личностные:* активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимопомощи и доброжелательности; проявляют трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. *Коммуникативные:* обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания	Устные ответы. Выполнение действий по инструкции
III. Изучение нового материала	Игра малой подвижности «Назови число» (см. Приложение 2) Круговая тренировка (см.Приложение 3)	Формулирует задание; создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения	Выполняют упражнение. Выполняют упражнения. Выполняют упражнения	Индивидуальная. Фронтальная. Индивидуальная, фронтальная	*Познавательные:* общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели; логические – осуществляют поиск необходимой информации. *Регулятивные:* осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя. *Личностные:* проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. *Коммуникативные:* умеют задавать вопросы; контролируют действия партнера; используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности	Выполнение действий по инструкции. Осуществление самоконтроля по образцу. Выполнение действий по инструкции
IV. Первичное осмысление и закрепление	Подвижная игра «Волк и зайцы» (см.Приложение 4)	Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения	Выполняют упражнения	Индивидуальная, Фронтальная	*Коммуникативные:* умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности. *Регулятивные:* действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя	Выполнение действий по инструкции
V. Итоги урока. Рефлексия	Обобщить полученные на уроке сведения	Проводит беседу по вопросам: – Чем отличается гимнастика от других видов спорта? – Какие правила безопасности нужно соблюдать при выполнении гимнастических упражнений	Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке	Фронтальная	*Личностные:* понимают значение знаний для человека и принимают его. *Регулятивные:* прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала	Оценивание учащихся за работу на уроке

Приложение 1

Разминка с беговыми и прыжковыми упражнениями

Беговые и прыжковые упражнения выполняются по краю площадки поочередно с соблюдением дистанции, обратно учащиеся возвращаются шагом для восстановления.

Приставным шагом правым боком.
Приставным шагом левым боком; приставным шагом, два шага правым, два шага левым боком.
С высоким подниманием бедра.
Сзахлестыванием голени назад.
Бег прыжками.
Прыжки на обеих ногах с небольшим продвижением вперед.
Прыжки на левой ноге с продвижением вперед.
Прыжки на правой ноге с продвижением вперед.

Приложение 2

Игра малой подвижности «Назови число»

Участники игры заранее оговаривают: какое из чисел какое действие обозначает. Игроки строятся в шеренгу на расстоянии вытянутых в стороны рук. Если водящий (учитель) говорит «три» – все игроки должны поднять руки вверх; при слове «тринадцать» – руки на пояс; при слове «тридцать» – руки вперед и т. д. (Можно придумать самые разные движения.) Игроки должны быстро выполнить соответствующие движения.

Приложение 3

Круговая тренировка

1-я станция – прогибы назад. Выполняются на двух-трёх матах.

2-я станция – лазанье по гимнастической скамье. Залезть, коснуться верхней перекладины и спуститься обратно.

3-я станция – вис на гимнастической стенке. Подняться на удобную высоту, развернуться спиной к стенке, взяться за перекладину и повиснуть. Держаться как можно дольше.

4-я станция – подъем туловища. Это упражнение проводится у гимнастической стенки, ноги необходимо зафиксировать под одной из перекладин. Можно выполнять упражнение так, что сначала один человек держит за ноги, другой выполняет, затем наоборот.

5-я станция – отжимания от пола.

6-я станция – наклоны вперед из положениясидя (стоя).

7-я станция – приседания 15 раз.

8-я станция –прыжки на скакалке. Выполняются прямой и продольный шпагаты.

Приложение 4

Подвижная игра «Волк и зайцы»

Учитель выступает в роли волка и даёт команду учащимся прыгать на обеих ногах во всех направлениях. По сигналу учителя «Зайцы!» принимают положение «упор присев» (прячутся в норы) и очень тихо дышат носом, чтобы «волк» их не услышал и не забрал к себе. Те, кто не справился с заданием, выходят из игры для отдыха на один промежуток.

Директор С.Ф.Доможиров

4.3. Методическая работа

4.3.1. Выписка из протокола заседания ШМО о выступлении учителя.

Выписка из протокола заседания ШМО

о выступлении учителя (в межаттестационный период)

В рамках плана работы школьного методического объединения учителей физической культуры и ОБЖ , Переводова Галина Борисовна неоднократно выступала с докладами на актуальные темы образовательного процесса:

«Внедрение современных педагогических технологий в учебном процессе», апрель 2016г.

« Современные информационные технологии обучения в работе современного учителя, как залог успешного выступления в олимпиаде»,
март 2017г.

«Развитие двигательных способностей, как основа введения комплекса ГТО», март 2018г.

Выписки протоколов- заседания прилагаются

Директор С.Ф. Доможиров

Справка

учителя Переводовой Галины Борисовны, подтверждающая в том, что она в межаттестационный период участвует в работе РМО учителей физической культуры, где выступает с докладами и даёт открытые уроки для учителей района.

29.11.2015 – Открытый урок на тему «Опорный прыжок. Прыжок через гимнастического козла. Акробатическая комбинация из изученных элементов» 7 класс.
20.02.2016 — Открытый урок на тему «Лыжные ходы. Закрепление попеременных двухшажных, одновременных ходов» 9класс.
17.05.2017 — Доклад на тему «Реализация программы физического развития школьников «ГТО –путь к успеху»
18.05.2018 – Открытый урок на тему «Тестирование бега на 60 метров»

7 «а»класс.

Директор С.Ф. Доможиров

4.3.1. Выписка из протокола заседания РМО о выступлении учителя.

Выписка из протокола заседания РМО о выступлении учителя: прилагается

4.3.2. Перечень разделов рабочих учебных программ, разработанных учителем с учётом социально-культурных особенностей.

Справка

учителя Переводовой Галины Борисовны, подтверждающая что ей разработаны разделы рабочих учебных программ, с учётом социально-культурных особенностей МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им. А.С. Пушкина»

-Программа «Лыжная подготовка -9 класс»

-Методическая разработка тестов по физической культуре для одарённых детей- 5-11 классы

Директор С.Ф. Доможиров

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Большеболдинскаясредняя школа им. А.С.Пушкина»

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

_______________Т.И. Посулихина

«Утверждено»

Директор школы

__________ Т.С.Вострышева

Раздел рабочей программы по физической культуре с учётом социально-культурных особенностей школы «Лыжная подготовка- 9 класс»

(21 час)

Автор- разработчик:

учитель физической культуры
высшей квалификационной
Переводова Г.Б.

с.Большое Болдино
2016 г.

1.Пояснительная записка

Общая характеристика раздела.

Лыжная подготовка – обязательный минимум занятий на лыжах по физическому воспитанию в общеобразовательных школах, профессионально-технических училищах, средних и высших учебных заведениях различного профиля. Занятия по лыжной подготовке направлены на формирование навыков в способах передвижения, строевых и боевых приемах на лыжах, развитие выносливости, воспитание настойчивости и упорства, закаливание организма.

Описание места раздела в рабочей программе по физической культуре в 9 классе.

В соответствии с рабочей программой по физической культуре, исходя из социально-культурных особенностей школы, лыжная подготовка вводится как обязательный раздел за счёт уроков, отведённых на вариативную часть предмета, в 3 четверти 9 класса и на его преподавание отводится 21 час.

Общие цели и задачи учебного предмета.

Целью раздела является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать занятия по лыжной подготовке для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Задачи лыжной подготовки учащихся 9 класса направлены:

на содействие гармоническому развитию личности, выработку умений использовать физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления здоровья, противостояния стрессам;
на расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях;
на дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;
на формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировки, значении занятий лыжной подготовкой для будущей трудовой деятельности;
на углубленное представление об основных видах лыжного спорта;
на закрепление потребности к самостоятельным занятиям по лыжной подготовке и занятием любимым видом спорта в свободное время; на формирование адекватной оценки собственных физических возможностей, содействию развития психических процессов и обучению психической саморегуляции.

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана учебная программа.

Рабочая программа по разделу «Лыжная подготовка» составлена в соответствии с:

На основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Просвещение, 2011).
При разработке рабочей программы учитывались приём нормативов «Президентских состязаний», а так же участие школы в общешкольной Спартакиаде проводимой в течение 3 четверти по традиционным видам лыжного спорта (лыжные гонки, полиатлон, биатлон).
Рабочая программа по лыжной подготовке обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:

Учебник: Физическая культура. 8-9 кл. : учеб.для общеобразоват. учреждений /’ В. И.. А. А. Зданевич ; под общ. ред. В. И. Ляха. — М. : Просвещение, 2014

Рабочая программа раздела рассчитана на: 21 час в 3 четверти при трехразовых занятиях в неделю.

Срок реализации рабочей программы 1 год.

2.Планируемые результаты освоения обучающимися предмета.

Результаты освоения программного материала по разделу «Лыжная подготовка» в основной школе оцениваются по трем базовым уровням, исходя из принципа «общее — частное — конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые приобретаются в процессе освоения раздела «Лыжная подготовка» учебного предмета «Физическая культура». Эти качественные свойства проявляются прежде всего в положительном отношении учащихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в умении использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Личностные результаты могут проявляться в разных областях культуры.

В области познавательной культуры:

владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;
владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры;
владение знаниями по основам организации и проведения занятий лыжной подготовкой оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания занятий в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической подготовленности.

В области нравственной культуры:

способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий лыжной подготовкой, игровой и соревновательной деятельности;
способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;
владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий лыжной подготовкой и лыжным спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

В области трудовой культуры:

умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;
умение проводить туристские лыжные походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности;
умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.

В области эстетической культуры:

красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и передвижений;
хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий лыжной подготовкой;
культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.

В области коммуникативной культуры:

владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой;
владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;
владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

В области физической культуры:

владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;
владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;
умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по лыжной подготовке.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретенные на базе освоения содержания раздела «лыжная подготовка» предмета «Физическая культура», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальные способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.

Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры.

В области познавательной культуры:

понимание лыжной подготовки как части физической культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;
понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;
понимание лыжной подготовки как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.

В области нравственной культуры:

бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;
уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;
ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.

В области трудовой культуры:

добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;
рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;
поддержание оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное использование занятий физической культурой для профилактики психического и физического утомления.

В области эстетической культуры:

восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;
понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;
восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.

В области коммуникативной культуры:

владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;
владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;
владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.

В области физической культуры:

владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;
владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;
владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий лыжной подготовкой.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения раздела «Лыжная подготовка». Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий лыжной подготовкой.

Предметные результаты, так же как и метапредметные, проявляются в разных областях культуры.

В области познавательной культуры:

знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;
знание основных направлений лыжного спорта в обществе, их целей, задач и форм организации;
знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте лыжной подготовки в организации здорового образа жизни.

В области нравственной культуры:

способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий лыжной подготовкой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;
умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;
способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.

В области трудовой культуры:

способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;

способность организовывать самостоятельные занятия лыжной подготовкой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;
способность самостоятельно организовывать и проводить занятия профессионально-прикладной физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.

В области эстетической культуры:

способность организовывать самостоятельные занятия лыжной подготовкой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;
способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;
способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.

В области коммуникативной культуры:

способность интересно и доступно излагать знания о лыжной подготовке, грамотно пользоваться понятийным аппаратом;
способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументированно вести диалог по основам их организации и проведения;

В области физической культуры:

способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки;
способность составлять планы занятий лыжной подготовкой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;
способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.

Основной формой контроля уровня подготовленности обучающихся является тестирование по различным показателя

3.Содержание раздела.

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки (в процессе урока). Естественные основы. Влияние возрастных особенностей организма и его двигательной функции на физическое развитие и физическую подготовленность школьников. Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов. Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения. Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям. Защитные свойства организма и их профилактика средствами физической культуры.

Выполнение основных движений, учитывающих возрастно-половые особенности школьников и направленно воздействующих на совершенствование соответствующих

физических функций организма. Планирование и контроль индивидуальных физических нагрузок в процессе самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом различной направленности.

Социально-психологические основы. Основы обучения и самообучения двигательным действиям, их роль в развитии внимания, памяти и мышления. Решение задач игровой и соревновательной деятельности с помощью двигательных действий.

Совершенствование и самосовершенствование физических способностей, влияние этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формирование личностно-значимых свойств и качеств. Гигиенические основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, обеспечении их общеукрепляющей и оздоровительной направленности, предупреждение травматизма и оказание посильной помощи при травмах и ушибах.

Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по показу, объяснению и описанию. Выполнение общеподготовительных и подводящих упражнений, двигательных действий в разнообразных игровых и соревновательных ситуациях.

Комплексы физических упражнений для развития физических особенностей и тестирования уровня двигательной подготовленности Ведение тетрадей по самостоятельным занятиям физическими упражнениями, контролю за функциональным состоянием организма, физическим развитием и физической подготовленностью.

Культурно-исторические основы. Основы истории возникновения и развития физической культуры, олимпийского движения и отечественного спорта. «Лыжная подготовка и ее значение в формировании здорового образа жизни современного человека.

Изучение учебной и специальной литературы по лыжной подготовке, изложение взглядов и отношений к ее материальным и духовным ценностям. Самостоятельное выполнение заданий учителя на уроках физической культуры.

Приемы закаливания. Воздушные ванны. Теплые (свыше +22 °С), безразличные (+20…+22 °С), прохладные (+17…+20 °С), холодные (0…+8 °С), очень холодные (ниже О °С).

Солнечные ванны. Водные процедуры. Обтирание. Душ. Купание в реке, водоеме. Дозировка данных процедур указана в программе начальной школы. Изменение дозировки следует проводить с учетом индивидуальных особенностей и состояния здоровья учащихся. Пользование баней 1—2 раза в неделю. Температура в парильне +70…+90 °С (2-3 захода по 3-7 мин).

Способы самоконтроля. Приемы определения самочувствия, работоспособности, сна, аппетита. Определение нормальной массы (веса), длины тела, окружности грудной клетки и других антропометрических показателей. Приемы самоконтроля физических нагрузок: на выносливость, скоростной, силовой, координационной направленности. Самоконтроль за уровнем физической подготовленности.

Одновременные и попеременные ходы. Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Спуски и подъемы. Подъем «лесенкой», повороты переступанием в движении. Подъем «полуелочкой». Торможение «плугом». Передвижение на лыжах. Подвижные игры на лыжах. Преодоление бугров и впадин. Спуски с уклонов под 45 градусов. Спуски в средней стойке. Круговая эстафета. Преодоление контруклонов.

4.Тематическое планирование.

Название раздела (темы)	Количество часов	Практическая часть	Контрольные работы
Теоретические основы физической культуры.	В процессе урока
Лыжная подготовка.	21	21	—

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большеболдинская средняя школа им. А.С. Пушкина»»

Методическая разработка тестов

по физической культуре

для одарённых детей

( 5-11 классы)

Автор- разработчик :
учитель физической культуры
Переводова Галина Борисовна

с. Б-Болдино-2017

4.3.3.Перечень дидактических материалов, разработанных учителем к рабочим программам

Перечень

дидактических материалов, разработанных учителем физической культуры МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им. А.С.Пушкина»
Переводовой Галиной Борисовной к рабочим программам по предмету.

Дидактические материалы:

Итоговые тестовые задания по физической культуре 3-4 классы для детей подготовительной группы

2.Итоговые тестовые задания по физической культуре 5-6 классыдля детей подготовительной группы

Итоговые тестовые задания по физической культуре 7-8 классыдля детей подготовительной группы
Тестовые задания по физической культуре 8-9 классы раздел «Лыжная подготовка»
5. Тестовые задания по физической культуре 5-7классы раздел «Лыжная подготовка»
Тестовые задания по физической культуре 2-4классы раздел «Лыжная подготовка»

7.Кроссворд по теме«Лыжная подготовка»

Кроссворд по теме»Волейбол»
Кроссворд по теме»Легкая атлетика»
Кроссворд по теме»Олимпийские игры»

11Кроссворд по теме»Футбол»

Кроссворд по теме»Спорт как альтернатива пагубным привычкам
Карточки -задания с теоретическими и практическими заданиями для обучающихся 2-4 классов, раздел «Лыжная подготовка»
Карточки -задания с теоретическими и практическими заданиями для обучающихся 5-7 классов, раздел «Лыжная подготовка»
Карточки -задания с теоретическими и практическими заданиями для обучающихся 8-9 классов, раздел «Лыжная подготовка»
Карточки -задания зачетные комбинации «Акробатика»
Обучающая презентация «Техника безопасности на уроках физической культуры»

18.Обучающая презентация раздела программы спортивные игры «Волейбол»

19.Обучающая презентация раздела программы спортивные игры «Баскетбол»

Обучающая презентация раздела программы «Гимнастика»

21.Обучающая презентация раздела программы «Легкая атлетика»

Обучающая презентация раздела «Лыжная подготовка»
Видеоматериалы по разделам учебной программы.

Директор С.Ф. Доможиров

4.3.4.Копии сертификатов на программно- методические разработки учителя

Свидетельство о публикации методического материала :

— разработка по легкой атлетике «Технология устранения ошибок в процессе обучения метанию мяча» Образовательный портал: Prodlenka.ru

— программа «Здоровье школьника» Образовательный портал: Prodlenka.ru

Директор С.Ф.Доможиров

4.4.Наличие Интернет-проектов, в которых педагогический работник принял участие самостоятельно или совместно с детьми.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большеболдинская средняя школа им.А.С.Пушкина»
Адрес: 607940, с.Большое Болдино, ул.Красная, д.12
Электронный адрес: bboldino2382007@yandex.ru
Телефон: 8-831-38-2-31-03; 8-831-38-2-30-88;
Факс: 8-831-38-2-31-03

Перечень

интернет-проектов, в которых учитель физической культуры

Переводова Галина Борисовна приняла участие:

«Педагогическая практика»- 2017-2018у.г.
«Педагогический кубок»- 2017-2018у.г.
«Единый урок»- 2017-2018у.г.

Директор С.Ф. Доможиров

4.5.Наличие медиатеки, электронных образовательных ресурсов (технологий)по направлению профессиональной деятельности

Перечень наличия медиатеки, электронных образовательных ресурсов по физической культуре, учителя Переводовой Галины Борисовны

Видеофильмы и видеоролики :

— Бег на средние и длинные дистанции

— Основы техники бега на 100 и 200 метров

— Правила игры в волейбол

— Футбол. На пути к мастерству

Презентации :

— «Нет вредным привычкам»

— «Паралимпийские игры»

— «Нормативы ВФСК ГТО»

— «FIFA- 2018»

— «В здоровом теле- здоровый дух»

— «Спортивные игры» (волейбол, футбол)

— «Физическая культура 1-11 классы»

— «Специальная медицинская группа здоровья

Интернет- ресурсы:

— Образовательный портал «Продленка»: www.prodlenka.org

-Информационные технологии обучения в преподавании физической культуры: http://cnit.ssau.ru/do/articles/fizo

— Газета в газете «Спорт в школе»: http://spo.1september.ru

— Социальная сеть работников образования :http://nsportal.ru/node/1111177

-Сайт «Учебные презентации»: http://учебныепрезентации.рф/file/3124-gimnastika-s-jelementami-akrobatiki.html

Дидактические материалы:

— Карточки круговой тренировки

-Карточки подвижных игр

Наглядные пособия:

— Нормативные требования

-Спортивная жизнь школы

-Внеклассная работа по физической культуре

-Спортивный уголок

-Уголок по технике безопасности

-ЗОЖ

-Стенд кубков

-Наши достижения

Учебно- методическое обеспечение:

-Программы

-Таблицы

-Медиатека

-Дидактические материалы

-Спортивный инвентарь

-Спортивное оборудование

-Демонстрационный стенд

-Лыжная база

Директор С.Ф. Доможиров

4.6. Наличие Интернет-ресурса по направлению профессиональной деятельности

Справка,

о наличии Интернет-ресурса по направлению профессиональной деятельности

учителя физической культуры Переводовой Галины Борисовны

Персональные страницы на сайтах:

Дневник.ру: https://dnevnik.ru/user/user.aspx?user=1000001564712
МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им. А.С. Пушкина»:http://bboldino-school.ucoz.ru
Социальная сеть работников образования: https://nsportal.ru/perevodova-galina-borisovna

4.Продленка.ру: https://www.prodlenka/org/metodicheskirazrabotki/yiewprofile/357264_html

Инфоурок :https://infourok.ru/user/2264361
Мультиурок: https://multiurok.ru/id41295600/
ВФСК ГТО.ру:https://user.gto.ru/user

Директор С.Ф. Доможиров

4.7. Транслирование опыта профессиональной деятельности

педагогического работника с использованием

современных технологий

4.7.1. Копии публикации с указанием выходных данных

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большеболдинская средняя школа им.А.С.Пушкина»
Адрес: 607940, с.Большое Болдино, ул.Красная, д.12
Электронный адрес: bboldino2382007@yandex.ru
Телефон: 8-831-38-2-31-03; 8-831-38-2-30-88;
Факс: 8-831-38-2-31-03

Издатель и редакция : «Автономное учреждение «Редакция газеты «Болдинский вестник».

Адрес редакции и издателя: 607940, Нижегородская область, Большеболдинский район, село Большое Болдино, ул.Пушкинская, д.6, АУ «Редакция газеты «Болдинский вестник».

Email: gi-redbold@yandex.ru

Сайт: bold-vest.ru

Копии публикаций прилагаются

Директор С.Ф Доможиров

4.7.2. URL-адрес и Screen-shot

главной страницы сайта Интернет – ресурса

Название сайта	Название публикации	URL-адрес и Screen-shot главной страницы сайта Интернет – ресурса
2015-2016
Социальная сеть работников образования	Методический материал	https://nsportal.ru/perevodova-galina-borisovna
Продленка.ру	Программа «ОФП»	https://www.prodlenka/org/metodicheskirazrabotki/yiewprofile/357264_html
Мультиурок	Презентация на тему «Формирование здорового образа жизни»	https://multiurok.ru/id41295600/
2016-2017
Социальная сеть работников образования	Методический материал	https://nsportal.ru/perevodova-galina-borisovna
Продленка.ру	Программа «ОФП»	https://www.prodlenka/org/metodicheskirazrabotki/yiewprofile/357264_html
2017-2018
Продленка.ру	Программа «ОФП»	https://www.prodlenka/org/metodicheskirazrabotki/yiewprofile/357264_html
Мультиурок	Презентация на тему «Легкая атлетика»	https://multiurok.ru/id41295600/
Инфоурок	Статья на тему «Сельские спортивные игры Нижегородской области»	https://infourok.ru/user/2264361
Инфоурок	Презентация на тему «Паралимпийские игры»	https://infourok.ru/user/2264361

Директор С.Ф. Доможиров

4.7.3. Копии программ научно- практических конференций, чтений, семинаров и круглых столов.

Справка подтверждающая участие в научно-практических конференциях, круглых столов учителя физической культуры Переводовой Галины Борисовны

Выписка из протокола педагогического совета прилагается

Директор С.Ф.Доможиров

4.7.4. Наличие подтверждающих документов о проведении мастер- классов, стажировок.

Справка подтвержденияПереводовой Галины Борисовны- учителя
МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им. А.С.Пушкина»,в том что она является руководителем педагогической практики студентов ГБОУ СПО Лукояновского педагогического колледжа , ГБПОУ РМ Ичалковского педагогического колледжа и Мордовского государственного педагогического института
им. М.Е. Евсевьева с 2016 года.

Директор С.Ф.Доможиров

4.7.5. Наличие подтверждающих документов педагога- эксперта.

Справка подтверждения Переводовой Галины Борисовны- учителя
МБОУ «Б-Болдинская средняя школа им. А.С.Пушкина», в том что она является членом экспертной комиссии олимпиадных работ и членом аттестационной комиссии учителей физической культуры Большеболдинского района.

4.8. Участие педагогического работника в экспериментальной и инновационной деятельности

4.8.1. Копии приказов об участии экспериментальной и инновационной деятельности

Справка,
учителя физической культуры Переводовой Галины Борисовны подтверждающая участие в реализации программы школьной экспериментальной площадки

«Дифференцированный подход в системе физической подготовки школьников на секционных занятиях по волейболу»в 2017-2018 у.г.

Директор С.Ф. Доможиров

4.8.2. Копии сертификатов участников научно –практических конференций, чтений, семинаров, круглых столов.

Справка подтверждающая участие в научно-практических конференциях, семинаров учителя физической культуры Переводовой Галины Борисовны

2015-2016	Участие в областном семинаре-практикуме по вопросам развития и педагогической поддержки детского и молодёжного общественного движения ученического самоуправления	Сертификат
2016-2017	Участие в областном семинаре-практикуме для организации детского отдыха	Сертификат
2017-2018	Участие во Всероссийском конкурсе тьюторских проектов в области развития физической культуры	Сертификат

Директор С.Ф.Доможиров

4.9.Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах

Справка подтверждения участия в прфессиональных конкурсах учителя физической культуры Переводовой Галины Борисовны

Выписка из итогового протокола конкурсных материалов конкурса «Олимпиада начинается в школе» прилагается

Директор С. Ф. Доможиров

4.10. Наличие призовых мест в профессиональных конкурсах
(в межаттестационный период)

Справка подтверждение о наличие призовых мест в профессиональных конкурсах учителя физической культуры Переводовой Галины Борисовны

2016 г.	Грамота Управления образования Администрации Большеболдинского муниципального района	За первое место в муниципальном этапе ХIII Всероссийской акции «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»
2017 г.	Сертификат Министерства образования и науки Российской федерации. Институт медико-биологических проблем ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов»	Участника Всероссийского конкурса тьюторских проектов в области развития физической культуры
2018 г.	Свидетельство	Подтверждающие, что учитель физической культуры Переводова.Г.Б подготовила к III Международному дистанционному конкурсу «Старт» учащихся, ставших победителями ( занявших 2 место(а)
	Благодарность	За активную помощь при проведении III Международного дистанционного конкурса «Старт»
	Диплом Районной общественной организации «Женский совет Большеболдинского района»	За победу в номинации «Женщина и творчество-гармония в жизни» в рамках II-го районного творческого фестиваля-конкурса среди женщин «И красота, и мудрость, и талант»
	Диплом Всероссийского портала образования	За третье место во Всероссийском конкурсе «Предметная компетентность учителя физической культуры»
	Диплом Районной общественной организации «Женский совет Большеболдинского района»	За победу во II-ом районном творческом фестивале-конкурсе среди женщин «И красота, и мудрость, и талант»
	Грамота Управления образования Администрации Большеболдинского муниципального район	За второе место в муниципальном этапе XIV Всероссийской акции «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам» в номинации: «Ведущие за собой»
	Грамота Министерства образования Нижегородской области ГБУДО «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ «ОЛИМПИЕЦ»»	За второе место в региональном этапе открытого публичного Всероссийского конкурса на лучшую общеобразовательную организацию, развивающую физическую культуру и спорт, «Олимпиада начинается в школе» В номинации «Лучшая сельская общеобразовательная школа»
	Грамота Управления образования Администрации Большеболдинского муниципального район	За второе место в региональном этапе открытого публичного Всероссийского конкурса на лучшую общеобразовательную организацию, развивающую физическую культуру и спорт, «Олимпиада начинается в школе» В номинации «Лучшая сельская общеобразовательная школа»
	Удостоверение о награждении знаком отличия Всероссийского Физкультурно- спортивного комплекса « Готов к труду и обороне»	Награждена золотым знаком отличия Всероссийского Физкультурно- спортивного комплекса « Готов к труду и обороне» VIII ступени

Директор С.Ф. Доможиров

Раздел V

Профессиональные достижения педагогического работника

5.1. Свидетельства наличия профессиональных достижений.

5.1.1. Копии документов, подтверждающих государственные и отраслевые поощрения (нагрудные знаки, почетные грамоты Министерства образования РФ и Нижегородской области и благодарности Министерства образования Нижегородской области).

Справка,
подтверждающая награды учителя физической культуры
Переводовой Галины Борисовны

2015 г.	Диплом Министерства спорта молодёжной политики Нижегородской области	За первое место в соревнованиях по армспорту (до 70 кг) регионального этапа Х –Всероссийских летних сельских спортивных игр
2016 г.	Диплом Министерства спорта Нижегородской области	За первое место в командных соревнованиях по армспорту регионального этапа ХII Всероссийских летних сельских спортивных игр
2017 г.	Диплом Министерства спорта Нижегородской области	За первое место в комадных соревнованиях по армспортурегионального этапа ХIII Всероссийских летних сельских спортивных игр
	Сертификат Министерства образования и науки Российской федерации. Институт медико-биологических проблем ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов»	Участника Всероссийского конкурса тьюторских проектов в области развития физической культуры
2018 г.	Благодарственное письмо Министерства спорта Нижегородской области	За большой вклад в развитие физической культуры и спорта на территории Нижегородской области
	Грамота Министерства образования Нижегородской области ГБУДО «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ «ОЛИМПИЕЦ»»	За второе место в региональном этапе открытого публичного Всероссийского конкурса на лучшую общеобразовательную организацию, развивающую физическую культуру и спорт, «Олимпиада начинается в школе» В номинации «Лучшая сельская общеобразовательная школа»

Директор С.Ф. Доможиров

5.2. Повышение квалификации за последние три года.

Справка,

подтверждающая повышение квалификации за последние три года, учителя физической культуры Переводовой Галины Борисовны

№	Документ	Наименование	Кем выдан	Объём часов	Дата выдачи
1	Удостоверение	Теория и методика преподавания физической культуры в условиях реализации ФГОС.	НИРО	108	16 декабря 2016 г.
2	Удостоверение Свидетельство участника проекта	Медиативные технологии в работе классного руководителя	АНО «Межрегиональный центр медиации и содействия социализации детей и молодежи»	48	8 декабря 2017 г..
3	Удостоверение	О проверке знаний требований охраны труда	Ассоциация Некоммерческое партнерство «Охрана Труда Приволжского Федерального Округа»	40	30 мая 2018г
4	Свидетельство	О прохождении специальной подготовки (обучения) по курсу: «Оказание первой помощи пострадавшим»	Ассоциация Некоммерческое партнерство «Охрана Труда Приволжского Федерального Округа»	—	2 ноября 2017г

Директор С.Ф. Доможиров

Портфолио

Пояснительная записка

Характеристика курса

Актуальность выбора

Задачи курса

Программа разработана на основе следующих принципов

Формы проведения занятий

Методы

Особенности организации учебного процесса

Место курса в учебном плане

Основное содержание курса

В основе построения курса лежит принцип сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Описание ценностных ориентиров содержания курса

Планируемыерезультаты

Результат изучения данного курса во 2 — 4 классе

Предметные результаты:

В результате изучения данного курса в 4 классе

Предметные результаты:

Контрольные упражнения по физической подготовке:

Учебно-методическое обеспечение

Материально-техническое обеспечение

План

физкультурно — оздоровительной и спортивно — массовой работы МБОУ «Б- Болдинская средняя школа им. А.С.Пушкина»

физкультурно — оздоровительной и спортивно — массовой работы
МБОУ «Б- Болдинская средняя школа им. А.С.Пушкина»