автор: Политова Анастасия Михайловна
учитель-логопед МКДОУ «Детский сад № 35 «Непоседы» г. Новосибирск
Авторское дидактическое пособие «Играйка-Обучайка»
Название дидактического пособия: «Играйка — Обучайка»
Ф.И.О. автора: Политова Анастасия Михайловна
Город, № ДОУ: г. Новосибирск, МКДОУ «Детский сад № 35 «Непоседы»
Образовательная область: Речевое развитие
Возрастная категория: 5-7 лет
Актуальность:
Одна из основных задач в работе учителя-логопеда — повысить интерес детей к логопедическим занятиям, для этого нужны разнообразные творческие задания, новые подходы к упражнениям. Автоматизация звуков – самый трудный и длительный этап в логопедической работе. Поскольку этот процесс протекает достаточно сложно, то необходимо всеми возможными способами облегчить ребенку работу по введению нового звука в речь.
Практикой доказано, что те мероприятия, в основе которых лежат разнообразные игры, проходят более динамично, живо и эффективно. Игровая деятельность хорошо знакома ребенку, она стимулирует появление мотивов участия в выполнении разнообразных заданий. В игровых ситуациях дети охотно, легко и быстро, часто незаметно для себя, усваивают правильное произношение звуков, на что вне игры потребовалось бы намного больше времени и сил.
С целью ускорения процесса автоматизации звуков у детей было изготовлено дидактическое пособие «Играйка — Обучайка». Это пособие помогает не только автоматизировать поставленные звуки, развивать грамматический строй речи, но и закреплять названия цветов, а также развивать тонкую моторику рук.
Цель: научить ребенка правильно произносить поставленный звук
Задачи:
— автоматизация поставленных звуков в словосочетании, предложении;
— развитие грамматического строя речи (согласование существительных с числительными, прилагательными);
— развитие фразовой речи;
— развитие тонкой моторики рук.
С помощью этого пособия можно играть в следующие игры:
1) «Какое яблоко в лукошке».
Цель: Автоматизация звука [Л]. Составление распространенных предложений.
Ход игры: Во все сундучки (в этой игре называем их лукошки) кладутся игрушечные яблоки (зеленого, красного, желтого цвета). Ребенок достает из сундучка яблоко и говорит:
Я достал из голубого лукошка желтое яблоко.
Я достал из желтого лукошка зеленое яблоко и т.д.
2) «Сосчитай-ка».
Цель: Автоматизация звуков [Л], [Р], [Л’]. Согласование существительных с числительными. Закрепление названий цветов «радуги».
Ход игры: В сундучки кладется разное количество игрушечных яблок, ребенок достает яблоки и проговаривает:
Я достал из желтого лукошка одно красное яблоко.
Я достал из синего лукошка два желтых яблока и т.д.
Доставая яблоки можно, также просто считать их:
Одно желтое яблоко, два желтых яблока, три желтых яблока, четыре желтых яблока, пять желтых яблок.
Также играем для автоматизации звука [Р], только вместо яблок используем ракушки, а сундучки называем коробочки.
Я достал из красной коробочки одну розовую ракушку и т.д.
Аналогично и для звука [Л’] (используем игрушечные листья)
Я достал из зеленого сундучка два зеленых листа и т.д.
3) «Найди игрушку». Автоматизация и дифференциация звуков [С]- [Ш], [З]- [Ж], [Р]- [Л], [Р’]- [Л’]. Развитие грамматического строя речи (согласование существительных с прилагательными). Развитие фразовой речи.
В зависимости от того, какой звук автоматизируется или идет дифференциация звуков, в сундучки кладутся игрушки, в названиях которых есть эти звуки. Например идет дифференциация звуков [С]- [Ш], [З]- [Ж]. В сундучки кладутся игрушки: собака, солдат, шарик, жук, лошадка, зонт, самолет. Ребенок последовательно достает игрушки и говорит:
Я достал из сундучка лошадку и т.д.
Можно попросить ребенка добавить какой-либо признак игрушки, которую он достает.
Я достал из сундучка быструю лошадку. Я достал из сундучка желтый шарик и т.д.
После того как ребенок достал все игрушки, можно попросить его придумать предложения с ними.
Смелый солдат едет на быстрой лошадке. Большой жужжащий жук сел на нос собаке.
4) «Отгадай загадку». Автоматизация поставленных звуков. Учить ребенка составлять и отгадывать загадки.
Педагог берет один из сундучков, предварительно положив туда игрушку, и загадывает про нее загадку:
У того, что лежит в сундучке есть крылья, нос, хвост, умеет летать, он сделан из металла (самолет).
Когда ребенок научится сам придумывать такие загадки, то он заглядывает в сундучок, видит игрушку и загадывает загадку педагогу или другому ребенку.
В процессе этих игр идет также развитие тонкой моторики рук, так как чтобы открыть сундучок, необходимо расстегнуть пуговицу.
