автор: Правоторова Анна Анатольевна
Педагог дополнительного образования Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества» с.Дивное
Введение в образовательную программу «Музыкальная карусель»
Открытое занятие «Введение в образовательную программу»
Тема «Музыкальная карусель»
Дата проведения: 27 апреля 2018 г.
Время проведения:
Место проведения: МБОУСОШ № 44 г. Ставрополь.
Педагог: педагог дополнительного образования МКУ ДО «Центр детского творчества» с. Дивное Правоторова Анна Анатольевна.
Участники: обучающиеся 9 лет.
Тема занятия: «Введение в образовательную программу»- «Музыкальная карусель».
Форма занятия: игра- путешествие .
Тип занятия: «Изучение и первичное закрепление новых знаний».
Организация учебного процесса: индивидуально- групповая.
Оборудование: компьютер, экран, магнитная доска, карусель, выполненная в современном стиле, афиша, микрофоны, шляпы,фломастеры.
Цель: заинтересовать детей деятельностью в эстрадной студии, сформировать интерес и желание у учащихся заниматься эстрадным видом музыкального искусства.
Задачи:
предметные:
- познакомить учащихся с основами эстрадного вокала;
- выработать первоначальные навыки подготовки голосового аппарата к вокальному исполнению.
личночтные:
- прививать интерес к эстрадному пению;
- создать ситуацию успеха для каждого ребенка на занятии;
- содействовать эстетическому воспитанию детей.
метапредметные:
- развивать навыки эстрадного вокала: дикцию, артикуляцию, дыхание, интонационный слух;
- развивать познавательную активность детей;
- развивать образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальную память, слух, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.
Ход занятия.
В аудитории стоит карусель, выполненная в современном стиле.
На экране надпись «Вводное занятие»
Педагог: Здравствуйте, ребята!
Меня зовут Анна Анатольевна. А как зовут вас, я сейчас узнаю. Знакомство наше будет необычным музыкальным. Давайте с вами встанем в круг, возьмёмся за руки и пойдём по кругу. Сначала я хочу познакомиться с девочками ( знакомится), а теперь с мальчиками ( знакомится), затем вместе со всеми (дети произносят свои имена хором).
Игра-знакомство «Мы с тобою встретились» (Н. Шуть)
Мы с тобою встретились –
Ты и я.
Но не познакомились
Ты и я.
Мы не будем долго ждать,
Время попусту терять:
Как тебя зовут?
( Ребёнок называет своё имя)
Педагог: Ребята, вот мы с вами и познакомились. И теперь мы можем отправиться в путешествие. Давайте возьмём с собой самое необходимое: светлую улыбку и хорошее настроение. Дорога открыта, путешествие начинается. Занимайте места на нашей волшебной карусели и отправляемся в путь!
Дети вместе с педагогом начинают движение по аудитории. (Звучит плюсовка 1 куплет и припев песни «Карусель»)
Карусель останавливается. Посмотрите у нас на карусели есть замечательные музыкальные птички, которые содержат в себе сюрприз. А это наша загадка, отгадав её мы, узнаем название первой остановки
Артисты там работают,
А зрители им хлопают,
Спектакль в цирке, на арене,
А вокалисты где?
( ответ: на сцене)
Правильно ребята, итак наша первая станция « Музыкальная эстрада»
( на экране название).
А на сцене выступают не только взрослые, но и дети, в творческих коллективах, работающих в различных направлениях. Особенной популярностью сейчас пользуется жанр современного вокального искусства — эстрадный вокал.
В этом направлении работают группы эстрадного пения: «Непоседы» , «Барбарики» , «Домисолька» , «Волшебники двора» и другие. Они
лидеры хит- парадов «Детского радио», лауреаты Международных детских телевизионных конкурсов «Детская Новая Волна» и «Славянский Базар», участники многих телевизионных проектов ( на экране изображение детских коллективов).
А самый любимый мой коллектив – это моя студия эстрадного пения «Рондо» ( на экране фото ребят студии эстрадного пения «Рондо»).
Ребята, я предлагаю вам создать свой творческий эстрадный коллектив. Название мы придумаем вместе. Предлагаю вам варианты названия
« Улыбка», «Звонкие голоса», «Поющее детство», а вы сами выберите название. Давайте поднимем руки, кто за… ( называются по очереди «Улыбка», «Звонкие голоса», «Поющее детство»). Большинство голосов ребят за….. Итак, мы называем наш коллектив _______________________
А у каждого коллектива есть своя афиша ( педагог крепит на магнитную доску афишу с названием выбранного коллектива)
Наш коллектив _______продолжает путешествие на музыкальной карусели.
Дети вместе с педагогом начинают движение по аудитории. Звучит музыка (плюсовка 1 куплет и припев песни «Карусель»)
Карусель останавливается.
Педагог:
Отгадываем загадку, которую принесла нам следующая птичка.
Нужен музыке не только «сочинитель»,
Нужен тот, кто будет песни исполнять.
Он… (ответ: исполнитель)
Остановка «Поём правильно» ( на экране название)
Педагог: ребята, как вы думаете, что нужно человеку, для того, чтобы петь?
Ответ ребят: «Голос»
Педагог: Правильно. Для этого нужен наш голос — самый древний и самый необыкновенный музыкальный инструмент. Чтобы научиться правильно и красиво петь, необходимо много заниматься и развивать свой голос.
Давайте займём исходное положение: ноги на ширине плеч. Как мы утром подтягиваемся? Потянулись правой ручкой вверх, теперь левой ручкой, опустили обе. Теперь двумя ручками потянулись, хорошо, сладко, как утром. Теперь плечики вперёд, вверх к ушкам и назад, свели лопатки и опустили. Это наше исходное положение. Запомните (дети повторяют все движения педагога). Молодцы!
Чтобы научиться красиво и правильно петь, необходимо правильно дышать. Певческое дыхание отличается от дыхания, которым мы дышим в повседневной жизни и для того, чтобы выработать правильное вокальное дыхание, нужны специальные упражнения. И сейчас мы вместе с вами выполним некоторые из них. Они не только подготовят ваше горлышко к работе, но и помогут оставаться здоровыми.
Педагог:
Дыхательные упражнения
«Ладошки» (разминочное) (8 раз)
Исходное положение: Ребята, давайте встанем прямо и покажем ладошки нашему «зрителю», руки далеко от тела не уводим. Сделаем короткий, шумный, активный вдох носом и одновременно сожмём кулачки в ладошки. Смотрим на меня и повторяем вместе со мной.
Выполняется дыхательная гимнастика в игровой форме (настройка дыхательного аппарата на правильное певческое дыхание, развитие мышц, участвующих в голосообразовании, развитие звонкости голоса, его выносливости).
А сейчас мы с вами сделаем зарядку не простую, а зарядку для губ, щечек и языка, чтобы они слушались и не подводили певца. Вы внимательно смотрите на меня и повторяете.
Проводится зарядка на развитие мимических мышц, активности артикуляционного аппарата или артикуляционная гимнастика
Упражнение — зарядка:
1.«Лошадка». Поцокайте языком, словно изображаете, как лошадка ходит по асфальту. Старайтесь, чтобы цоканье было громким.
2.«Ворона». Как у нас говорит ворона ? Правильно «Ка – аа — аа – ар». При этом постарайтесь как можно шире открыть ротик. И чётко, громко произнести буквы
- А теперь мы с вами изобразим льва. Попробуем достать язычком до подбородка .
- Давайте с вами позеваем. Сладко, сладко, как можно сильнее открывая ротик. Зеваем! Открываем ротик. Теперь попробуем зевнуть с закрытым ротиком. Очень хорошо, молодцы!
Ребята, а как вы думаете, если мы будем невнятно произносить слова на сцене, нас услышат зрители? (ответы детей : «Нет»). Правильно, они не поймут что мы поём.
Чтобы правильно научиться петь, мы должны четко и выразительно произносить слова, это называется дикция. А помощники дикции- скороговорки. А давайте попробуем повторить некоторые из них. Я говорю, а вы повторяйте за мной.
- От топота копыт, пыль по полю летит.
- У ежа ежата, у ужа ужата.
Педагог: Ребята, наше путешествие должно сопровождаться только хорошим настроением. Давайте повернёмся друг к дружке и улыбнёмся ( элемент психогимнастики).
Продолжаем наше музыкальное путешествие. Наш дружный коллектив ______________занимает места на нашей карусели и отправляется в путь. (Звучит плюсовка 1 куплет и припев песни «Карусель»)
Смотрите, а вот ещё одна птичка. Что она нам принесла? Ещё одну загадку!
Если текст соединить с мелодией
И потом исполнить это вместе,
То, что вы услышите, конечно же,
Называется легко и просто — … ( ответ: песня)
Остановка: «Хочу стать артистом» ( на экране название)
Педагог: Знаете мои юные друзья, чтобы песня зазвучала красиво и правильно необходима вокальная разминка. Распевание для голоса – это лекарство, очень хорошо разогревает голосовой аппарат. Голос как любой музыкальный инструмент требует правильной настройки. (упр. Сэта Ригса)
- «Трель языком» (р). Давайте изобразим, как рычит большая собака.
( Р……). А теперь попробуем под музыку. И опять с музыкой ( музыкальное исполнение).
- Сомкнём наши губки и произнесём звук «м» сомкнутыми губами,
чтобы они у нас задрожали. А теперь, когда у нас это получилось, пробуем сказать звук «ма». Жалостливо, как будто мы у мамы что-то просим. Громче! Хорошо, а теперь с музыкой! (музыкальное исполнение)
Ну, что ж, мы теперь мы готовы выучить и исполнить песню.
Прослушаем песню, которая называется «Песенка- чудесенка» ( слова А.Кондратьева, музыка М.Протасова), и разучим её.
( ребята прослушали песню, текст песни на экране).
Песенка-чудесенка
Повстречалась с вами.
Песенка-чудесенка
С добрыми словами.
Припев:
Улыбнулась песенка,
Стало веселей.
Улыбнулась песенка
Улыбнитесь ей.
Песенку-чудесенку
Разучите с нами,
Песенку-чудесенку
Напевайте с нами.
Припев.
Улыбнулась песенка,
Стало веселей.
Улыбнулась песенка
Улыбнитесь ей.
Разучивание песни
Когда певец поет на сцене, он не только должен хорошо петь, но и обязательно уметь красиво двигаться. Мы с вами попробуем выучить несколько танцевальных движений, которые вам обязательно пригодятся для выступлений. Будьте внимательны, повторяйте движения за мной. Ну, что запомнили? А теперь пробуем всё соединить с движениями.
Педагог: Замечательно! Все движения у вас прекрасно получаются. Ребята, а теперь давайте представим, что мы с вами самые настоящие артисты. А артисты исполняют песню с чем? ( ответы детей : «С микрофоном»). Правильно! Я сейчас всем вам раздам микрофоны и атрибуты концертного костюма. Помните, что есть правила работы с микрофоном. Подносим к губам 4 пальчика, к мизинцу подносим микрофон. Теперь убираем руку. Вот таком расстоянии должен находиться микрофон ( раздаются микрофоны и шляпы). Если мы с вами будем внимательны, то у нас получится настоящее артистическое выступление для наших зрителей.
Исполняем песню под фонограмму. Помните, что песня должна быть исполнена эмоционально, с движениями. Ведь вы выступаете, как настоящие певцы.
Педагог объявляет: «Внимание! На сцене эстрадный коллектив _________________ с песней «Песенка- чудесенка».
Концертный номер детей.
Педагог: У нас получилась очень хорошая группа, и каждый из вас заслужил аплодисменты. Давайте поаплодируем друг другу, громче, ещё громче.
Педагог: Вот и подошло к концу наше музыкальное путешествие.
Рефлексия.
Итак, давайте, ребята, вспомним, чем мы занимались на занятии.
Дети отвечают.
Педагог: Ребята, если вам понравилось занятие, если считаете, что артистом быть интересно, то можете оставить свои автографы на нашей афише, которую я возьму на память о нашем замечательном занятии.
В свою очередь, примите эти музыкальные птички с текстом нашей песенки- чудесенки ( птички раздаются ребятам).
На этом наше занятие подошло к концу. Я очень рада, что сегодня познакомилась с вами. Спасибо вам большое за интересное занятие. До свидания.
