автор: Пудова Ирина Анатольевна
Воспитатель ГБОУ Школа 1798 «Феникс»
«Азбука доброты» Конспект занятия в старшей группе по нравственному воспитанию
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Школа№1798 «Феникс» ДК№1
Конспект открытого занятия по нравственному воспитанию
в старшей группе
Тема: «Азбука доброты»
Подготовила и провела:
воспитатель старшей группы №2
Пудова Ирина Анатольевна
Москва 2023г
Конспект открытого занятия по нравственному воспитанию
в старшей группе «Азбука доброты»
Цель: Дать детям понятие, что такое доброта, продолжать формировать у детей мотивацию на совершение добрых поступков.
Задачи:
Формировать у детей представления о доброте, как важном качестве человека;
Развивать умение детей анализировать свои поступки, поступки товарищей, сравнивать их с общепринятыми. Направлять сознание, чувства и действия детей на совершение положительных поступков;
Развивать умение отличать плохое от хорошего, поощрять стремление детей совершать добрые поступки;
Воспитывать любовь и дружелюбное, доброжелательное отношение детей к взрослым, друг к другу, к близким людям, к окружающему миру;
Развивать связную речь, слуховое внимание, память;
Закреплять в речи детей употребление этикетных форм (приветствия, прощания, благодарности);
Развивать общую и мелкую моторику;
Развивать творческие способности
Материалы: разноцветные круги с символами (улыбка, ладошка, сердце, солнце), картинки с изображением хороших и плохих поступков людей, радостный и грустный смайлик, мольберты, цветные карандаши, заготовки бумаги круглой формы.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно—эстетическое»
Предварительная работа: чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово», беседы «Хорошие поступки дома, в детском саду, в общественных местах», «Какого человека можно назвать добрым, вежливым», словесная игра «Вежливые слова», «Добрые слова».
Ход занятия:
Организационный момент:
(дети сидят на стульчиках, поставленных полукругом)
Воспитатель:
-Дорогие ребята, сейчас мы с вами отправимся в страну Доброты и добрых поступков. Нам вместе предстоит выполнить сложные задания и стать намного добрее! Вы готовы!
А вы знаете, что в стране Доброты живут только добрые люди? И никого злого, невоспитанного, жадного, драчуна туда не пускают. Нет у нас таких?
Тогда вперёд!
Воспитатель просит детей закрыть глаза и представить в своём воображении волшебную страну.
-А теперь возьмитесь за руки, встаньте парами. Покружимся и скажем «Покружись, покружись и в волшебной стране окажись»
Дети открывают глаза.
-Вот мы и прибыли в страну Доброты!
На ковре разложены разноцветные круги, воспитатель предлагает детям встать возле них:
-Ребята, посмотрите, это круги радости с секретом!
Возьмите круг, возле которого вы стоите, переверните его, рассмотрите — на нем изображен способ того, как вы сегодня поприветствуете друг друга.
Другу руку протяни,
Слово доброе скажи,
С ним сердечно обнимись
И, конечно, улыбнись!
У кого нарисована улыбка — улыбнитесь другу, у кого ладошка — пожмите руку, у кого сердечко — обнимите друга, у кого солнце — скажите доброе слово.
Ребята, какое настроение сейчас у вас, грустное или весёлое?
(положить круги на мольберт к весёлому или грустному смайлику)
Основная часть
Пусть хорошее настроение будет вашим помощником в нашем путешествии.
Мы с вами в чудесной стране. Здесь люди поздравляют друг друга с удачей, утешают и успокаивают в беде, уступают место старшим, помогают друг другу, заботятся друг о друге.
«Нужно добрым быть — это хорошо, а когда наоборот – плохо!» Кто пел такую песенку? (Кот Леопольд)
Жители волшебной страны приготовили для нас задания, выполнив которые мы станем намного лучше и добрее, чем сейчас. (конверт с заданиями)
Напомню вам правила, как нужно себя вести при ответе на вопросы. (Дети могут сами рассказать правила)
Правила:
— Слушать вопрос до конца
— Поднимать руку, не выкрикивать с места
— Не перебивать товарищей
— Не подсказывать
— Можно дополнить того, кто отвечает
Итак, начинаем!
Задание 1 «Вопросы о доброте»
Воспитатель задаёт детям вопросы, выслушивает их ответы и дополнения.
- Ребята, как вы думаете, что такое доброта? (стремление помогать другим, заботливое отношение ко всему живому)
- Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (в сердцах, делах и поступках)
- Можно ли добро услышать? (да, в добрых словах)
- С чем можно сравнить добро? (семья, мама, улыбка, радуга, солнце)
-Молодцы, а теперь давайте вспомним, какие добрые слова вы знаете. Я начну, а вы закончите, я говорю не доброе, сердитое или грустное слово, а вы хорошее, доброе, весёлое.
Задание 2 «Замени добрыми словами»
Злой – добрый
Грубый – ласковый
Отнять – отдать, подарить
Поругать – похвалить
Ленивый – трудолюбивый
Жадный – щедрый
Обидеть – защитить
Огорчить – обрадовать
Грустный – весёлый
Сломать – починить
Порвать – заклеить
Спасибо всем!
Физкультминутка
Давайте немного отдохнем. Я буду называть команды, но выполнять вы будете только те, в которых есть «вежливые слова». Итак, начали:
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки.
Поднимите, пожалуйста, руки!
Будьте добры, похлопайте!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста!
Тихо сядьте.
Тихо сядьте, пожалуйста!
Задание 3 «Оцени поступок»
— Добрыми бывают не только слова, но и поступки. Добрый поступок — это поступок, в котором, проявляется забота о человеке, животном, предмете, уважительное отношение к нему, внимание.
Об этом наше следующее задание, оно называется: «Оцени поступок»
Предлагаю детям картинки с изображением разных поступков и объясняю правила игры:
-Ребята, у вас на столах лежат картинки, внимательно посмотрите на них, подумайте хорошие или плохие поступки совершают дети, изображенные на них. Ребята, у которых дети на картинках ведут себя правильно — подходят к радостному смайлику, а картинки, на которых дети поступают неправильно, нужно отнести к грустному смайлику.
Объясните свой выбор. Как ты думаешь, мальчик (девочка) поступает правильно? Почему? Все так считают?
Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких.
Молодцы! Вы успешно справились с заданием.
Ребята, кто догадался, где здесь настоящие друзья? (Ответы детей.) Как вы догадались? Если у кого-то нет друга, можно его найти? (Ответы детей.)
Скажите, у какого человека больше друзей, у доброго или злого? (Ответы детей: у доброго.) А вы хотите, чтобы у вас было много друзей?
Послушайте, что говорит русский народ в своих пословицах о дружбе:
«Нет друга, ищи, а найдешь — береги»
«Настоящий друг познается в беде»
«В настоящей дружбе сам пропадай, а товарища выручай»
Желаю и вам быть такими же настоящими друзьями!
Какое настроение у вас бывает, когда вы говорите добрые слова друзьям? (ответы детей) Молодцы!
Творческое задание 4 «Моё настроение»
-Давайте мы с вами нарисуем своё настроение, изобразим его смайликом (дети подходят к столам, на которых лежат круги бумаги и цветные мелки, карандаши).
Самостоятельная работа детей
-Какие замечательные, радостные и доброжелательные получились ваши смайлики. Молодцы!
Жители волшебной страны рады были видеть вас! Таких добрых и воспитанных детей!
Возвращаемся в наш детский сад:
Возьмитесь за руки, встаньте парами. Покружимся и скажем «Покружись, покружись и в детском саду окажись»
Мы вернулись в наш детский сад. Понравилось вам наше путешествие?
Всегда будем помнить всё, чему мы научились в стране Доброты!
Заключительная часть
-Сегодня мы с вами узнали, что такое доброта, поговорили о хороших и плохих поступках, поиграли в игры, нарисовали смайлики своего настроения, выполнили все задания жителей волшебной страны.
В завершении нашего занятия предлагаю вам поиграть
Игра с элементами релаксации «Пирамидка добрых дел»
-Каждый задумайте доброе дело, положите его на свою ладошку, построим из ладошек с добрыми делами пирамидку.
Дети с воспитателем строят пирамидку из ладошек, положив одну на другую, называя доброе дело (уберу свои вещи, покормлю котёнка, подарю цветок, вымою посуду, помогу маме и т. д.)
-Предлагаю отпустить наши добрые дела по всей земле. Для этого разомкнём руки и дунем на ладошку. На земле станет всем лучше от ваших добрых дел! А теперь улыбнемся и всем скажем волшебные добрые слова
«Спасибо, до следующей встречи!»
