Урок по русскому языку «Путешествие в страну Словарию»

Личностные: развивать речевые навыки учащихся.

Метапредметные: воспитывать уважительное отношение к богатству и разнообразию словарного запаса русского языка.

— формирование способности выполнять действия поиска и отбора заданной информации, ее моделирования;
-формирование умения структурировать изучаемую информацию, выполнять логические действия и операции (сравнивать и анализировать, выделять главное).

Личностные результаты:

-воспитание интереса к родному языку.

Метапредметные результаты:

-овладение навыками речевого самоконтроля;

-совершенствование навыков владения языком, как средством общения.

и технологии обучения

понятия

конкретного образовательного результата

Методы и приемы обучения

Начинается урок. 

А теперь все повернитесь, 

И друг другу улыбнитесь. 

И тихонечко садитесь.

У: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки. Надеюсь, наш сегодняшний урок принесет всем нам радость общения и обогатит вас новыми знаниями. Сегодня мы отправляемся в путешествие   в страну Словарию.Хотите познакомиться с жителями этой страны?

Дети: -Да.

-Тогда отгадайте загадку.

Если непонятно слово,
Если, как писать, не знаю,
Нету выхода иного –
Эту книгу открываю.
Здесь всё чётко, всё правдиво…
Что за книга? Вот уж диво!
Нет, не диво, даже встарь
Был составлен тот… (словарь)  

Да ,ребята, в стране Словария живут словари, разные и нужные нам.

Умение выделять главное, формулировать цель.

Стихотворение «Слова» (читает ученица 4 класса Кидирниязова Джулия).

Разные слова живут на белом свете,

Всякие слова гуляют по планете:

Ясные и смелые, 

Добрые и злые… 

Лишь бы говорили,

Лишь бы не немые.

Словом можно вылечить, 

А  можно и обидеть,

Словом можно выручить,

Можно ненавидеть.

Есть слова любимые,

Нежные, приятные,

Есть слова счастливые,

Всем  всегда понятные  —

Добро и радость, мир и счастье

Помогут нам в любых несчастьях.

Улыбки, детство, мама, дом

Для нас растопят лёд кругом, 

В сердце проникают,

В нём живут и зреют,

Наше настроение выразить умеют.

У: Догадались о чём пойдёт речь на уроке? (Дети: о словах)

У: А где хранятся все слова русского языка? (Д: в словарях)

У: Прочитайте тему урока. «Путешествие в страну Словарию» (слайд 1)                                                                   

 У: Соберите свои знания и дайте ответ на вопрос: какие словари вам известны?  (Дети отвечают).

У: Постарайтесь теперь сформулировать цель урока. (формулируют).

Умение высказывать свое мнение, аргументировать его.

Умение извлекать главную информацию из прочитанного текста;

-умение отвечать на вопросы, аргументировать их, приводить примеры.

Обогащение словарного запаса;

-умение работать со словарем.

«Словарь – это целый мир, расположенный в алфавитном порядке. Здесь мысли, радости, труды, горести наших предков и наши собственные. Подумайте, что все собранные вместе слова – дело плоти, крови и души родины и человечества».

                                                            Анатоль Франс.

У: А как вы, ребята, понимаете значение слова «словарь»? (Ответы детей). 

Давайте заглянем в «Школьный толковый словарь» и уточним значение этого слова.

У: А для чего необходимы словари? Какую помощь человеку они могут оказать?

У: Хорошо, сегодня вы поработаем с различными видами словарей, их назначением, строением словарной статьи, вы научитесь правильно пользоваться словарями. 

У: Прочитаем эпиграф к уроку, как вы его понимаете? (слайд 2)У: Молодцы! Итак, давайте вспомним, что все словари делятся на энциклопедические и лингвистические. Конечно, на уроках русского языка мы будем работать с лингвистическими словарями, потому что их цель – дать информацию о слове.

У: А кто вам помогает узнать значение незнакомого слова? 

Д: (Мама, учитель,…) 

У: А ещё что? 

Д: (Толковый словарь).

Послушайте стихотворение ,читает Оразов Альберт

Валентина Сарма

Толковый словарь как волшебный фонарь,
И путь к просвещенью людскому.
Любому ты слову значенье найдешь,
Цены нет предмету такому.

Там тысячи слов в алфавитном порядке
Стоят словно дети на школьной зарядке,
И каждому слову понятье дано,
Все нам передаст о том слове оно.

И если вам трудным покажется слово,
Взгляните в толковый словарь,-и готово!
И вновь то вам слово покажется легким,
Как будто вы снова взялись за букварь,
Уж так он усроен-толковый словарь!

У: Как вы понимаете Толковый словарь?

Толковый словарь представляет  собой не просто сборник слов, он раскрывает смысл и поясняет значение каждого слова. 

«Толковый словарь Живого великорусского языка» содержит в себе примерно около двухсот тысяч (200000) слов. До сегодняшнего дня этот словарь не потерял своей актуальности, и мы с вами можем познакомиться с ним лучше.

Это один из крупнейших словарей русского языка, помимо слов он содержит около 30 тысяч загадок, поговорок,  пословиц. Над словарем автор работал 53 года.

Всю данную работу проделал один человек Владимир Иванович Даль. Именно он собрал и объяснил каждое слово, которое есть в словаре.  (слайд 3)

Знакома ли вам эта фамилия?

В. И. Даль жил давным — давно, в старые незапамятные времена. Даль был близко знаком с А. С. Пушкиным, В. А. Жуковским, И.А. Крыловым. А. С. Пушкин подарил Далю свою знаменитую «Сказку о рыбаке и рыбке». 

А сейчас слово Иналу.

(Сообщение ученика 4 класса)

Владимир Иванович Даль был человеком необыкновенным. Он был писателем, натуралистом, моряком, врачом. Он много путешествовал, ходил по морям, воевал, делал хирургические операции, сочинял повести и сказки, строил мосты, написал учебники «Ботаника», «Зоология». Умел построить модель корабля и изготовить тончайшее украшение из стекла. И где бы не был Владимир Иванович Даль, что бы он не делал, он всегда собирал слова. «Человек рождён на труд» — говорил Даль. Полвека посвятил он собиранию слов, так как любил и понимал родной язык, умел вслушиваться, вдумываться в живое народное слово. Даль первым назвал свой словарь толковым. 

У: Ребята, в день рождения В.И. Даля, 22 ноября, в России отмечается уже ставший традиционным праздник русской словесности — День словаря. (слайд 5)

— И вот, наконец, пора обратиться непосредственно к материалам словаря. Один из важных вопросов, который нам с вами предстоит обсудить, — какие способы использовал Даль для толкования слов.
Давайте обратимся к распечаткам, лежащим у вас на партах (лист 1). Работа в парах.

Звезда — одно из светящих (самосветных) небесных тел, видимых в безоблачную ночь.
Зебра — вид животного из рода лошадей, в Южной Африке; полосатая поперек, тигровая.
Багровый — червленый, пурпуровый, самого яркого и густого красного цвета, но никак не с огненным отливом, а с едва заметною просинью.
Говорить — сказывать, вещать, молвить, баять, гуторить, бакулить, голдить, голчить, произносить слова; выражать мысли свои; сообщаться устною речью, даром слова. Повествовать, писать в сочинении, в книге.
Ваза — от франц. сосуд древнего или иного изящного образа, кувшин с перехватом, б.ч. кверху раструбистый, для украшения покоев и зданий.

У: Какие же способы толкования слов использует Даль?

Молодцы! Познакомимся с другим, не менее известным словарем, толковым словарем С. И. Ожегова. Однотомный толковый словарь под редакцией Сергея Ожегова является первым словарем после Первой мировой войны и революции. Содержал 53000 слов. Это при том, что обычный человек использует в своей речи около 5 тысяч слов. Словарь последовательно пополнялся Н.Ю. Шведовой. В данный момент является уникальным и самым популярным словарем русского языка.(слайд6)

Рассмотрите словарную статью и расскажите об её структуре.
Что вы можете рассказать о слове на основе словарной статьи толкового словаря? 

Теперь мы с вами познакомимся с другими словарями: словарями синонимов и антонимов. Для начала вспомним, какие слова называются синонимами, а какие антонимами?

Разделимся на группы. Одна группа будет подбирать синонимы к словам, которые записаны на доске, другая группа будет подбирать антонимы к этим же словам. Подберите синонимы к словам (слайд 7):

Легкий

Ходить

Сверкать

Печаль

Жесткий

Смеяться

У: Как построены словарные статьи в этих словарях?

Следующий словарь, к которому мы обратимся – этимологический словарь. Как вы думаете, каково назначение этого словаря?

Наиболее известный четырёхтомный «Этимологический словарь русского языка» М.Фасмера, переведенный с немецкого языка и дополненный О.Н.Трубачевым. Это издание ориентируется на ученых-лингвистов, преподавателей, студентов-филологов, для вас же более удобен «Краткий этимологический словарь русского языка» и «Школьный этимологический словарь русского языка» под ред. Шанского Н.М.

Выполните этимологический анализ следующих слов, рассуждая по следующему плану (слайд 8):

1. Почему этот предмет так называется?

2. Какая часть слова помогает объяснить название предмета?

3. Почему мы можем использовать корень для объяснения названия?

При выполнении этого задания обратите внимание на то, как построена словарная статья.

Перина, ведьма, шиповник, домовой, богатырь, снегирь.  

У: Ребята! Издавна люди общались с соседними народами. Вели торговлю и налаживали культурные связи. При общении в их речь проникали иноязычные слова, обозначавшие новые понятия. Ещё один словарь, с которым мы сегодня поработаем  — словарь иностранных слов. Для чего необходим этот словарь?

Найдите слово “толерантность” в словаре и объясните его значение и происхождение.

Идет работа в микрогруппах. Учащиеся ищут слово и узнают, что это слово по своей этимологии (происхождению) латинское и означает — терпение, терпимость.

Запишите в тетрадях слово толерантность и объяснение этого слова:

Толерантность(в переводе с латинского языка) — терпимость, терпение к чужому мнению, культуре, религии.

Как мы видим, любое непонятное для нас иностранное слово объясняется в этом словаре.

Словарь — сборник слов в алфавитном порядке с пояснением, толкованием или переводом на другой язык; совокупность всех слов данного языка, а также слов, употребляемых каким-нибудь писателем.

Ответы детей.

Ответы учеников.

«Толковать – объяснять, давать (чему -н.) толк, смысл, значение». 

Слушают и запоминают основные мысли.

(Описание, подбор синонимов, сочетание описательной конструкции и синонимического ряда , указание на происхождение слова.

В алфавитном порядке слова. Род, многозначность слова, многочисленные примеры, разъяснение слова и т.п.

Сино́нимы — слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие похожее лексическое значение.

Анто́нимы  — это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения, например: «правда» — «ложь», «добрый» — «злой», «говорить» — «молчать».

Работают в группах со словарем, подбирают значения.

(Происхождение от слов: перо, ведать (знать), шипы, дом, богатый, снег.)

Толерантность(в переводе с латинского языка) — терпимость, терпение к чужому мнению, культуре, религии.

Задание № 1. Работа с орфоэпическим словарём. 

Расставить ударения в следующей фразе: Девочка с бантом ела сливовое варенье.
Задание №2. Работа с фразеологическим словарём. 

Объясните значение фразеологизмов, поберите к ним синонимы.(слайд 9)

Бить баклуши – 

Засучив рукава (работать) – 

Задание № 3. Работа со словарём иностранных слов.

Найдите в словаре иностранных слов примеры слов, заимствованных из разных языков: английского, греческого, латинского, немецкого, французского, тюркского (по 1-2 примера).

Выступления групп со словарной статьей.

Девочка с бантом ела сливовое варенье.

Бить баклуши – бездельничать или заниматься пустяками.

Это выражение пришло к нам с тех давних времён, когда простые люди ели деревянными ложками. Кто-то делал ложки с большим мастерством, кто-то хуже, а кто-то вовсе не умел. Тогда ему поручали раскалывать полено на части – рубить чурки для будущих ложек. Эти – то чурки и назывались баклуши, раскалывать палено — считалось самым легким дело в мастерстве изготовления деревянных ложек. Теперь, если человек лениться, то о нем говорят, что он бьёт баклуши. «Пора нам делом заниматься, довольно тебе баклуши бить».

Засучив рукава (работать) – трудиться усердно и много, не жалея сил. В  Древней Руси одежда имела очень длинные рукава, и закрывали кисти рук. При работе, их приходилось подворачивать кверху, т.е. засучивать. Засучив рукава работать становиться удобнее, а значит сделать можно было все лучше и больше. Отсюда понятно выражение – антоним «спустя рукава» что-то делать, т.е. плохо, кое – как работать или учиться.

«В прошлом году мы решили вырастить на пришкольном участке богатый урожай тыквы. Все ребята работали засучив рукава».

Что понравилось на уроке?

Какое задание показалось самым интересным?

С какими словарями вы познакомились впервые?

У: У вас на партах у каждого лежит набор знаков ( ! ? . ). Выразите своё понимание темы знаком (слайд 10).

Теперь я знаю многое о словарях и умею ими пользоваться(. ! ?). 

Если вы хорошо усвоили тему и сможете помочь освоить её учащимся, которые что — то не поняли, поднимите восклицательный знак. Если вы усвоили тему, но не готовы оказать помощь тем, кто что — то не понял, то поднимите точку. Если же у вас ещё остались какие — то вопросы по теме, поднимите вверх знак вопроса.

Оценка учащимися своих результатов.

-умение анализировать языковые факты.

Хочу закончить  моим стихотворением  наш урок:

22 ноября –праздник словаря, друзья

Его запомним ты и я.

В руки словари берите

Как зеницу берегите!

Слайд12стих С.Я.Маршака   (читает учитель )

 (Слайд 13)Спасибо,дети.за сотрудничество!