автор: Сажина Светлана Александровна
учитель — логопед МБДОУ «Детский сад КВ п.Молодежный» Томского района Подгруппового логопедического занятия по з
Конспект подгруппового логопедического занятия по звукопроизношению.
Тема: Звук [Р]. «Поможем Тигру».
Составила: учитель – логопед: Сажина С.А.
Технология: проблемное обучение.
Речевое заключение: ОНР (3 уровня).
Цель: автоматизация звука [р] в слогах, словах и предложениях.
Задачи:
- закреплять правильное произношение звука [р] изолированно, в слогах, словах и
предложениях;
- уточнить правильную артикуляцию звука [р];
- совершенствовать умение определять место звука в слове;
- развивать зрительное и фонематическое восприятие, память, мышления, тонкую,
- общую и артикуляционную моторику, координацию речи с движением;
- воспитывать доброжелательное отношение, желание помогать окружающим.
Оборудование:
картинки животных, карточки со схемой, дорожки на межполушарное взаимодействие, трубочки для сока, тарелочки, коробочки со схемами (определение позиции звука в слове: начало, середина, конец), карточки с изображением предметов, мольберт, фишки для звукового анализа слов, гласные буква.
Организационный момент. Приветствие.
Логопед:
Ребята, посмотри — к нам пришли гости, давай поздороваемся с ними ладошками — прохлопай слово «здравствуйте».
А теперь протопай слово «здравствуйте». Подари всем свою лучезарную улыбку.
Сообщение темы занятия. Проблемная ситуация.
Ребята сегодня к нам на занятие придет гость, хотите узнать кто, для этого вам надо отгадать загадку, и вы узнаете кто это.
Он послушный, полосатый, да к тому ж еще усатый
Озорной, но как котёнок, а зовут его (тигрёнок). Слайд 2
Вот он и сам. Какой любимый звук у тигра?
Возьмите дорожки, давайте произнесем звук тигра. (Приложение №1)
Характеристика звука
Какое положение принимают губы и зубы при произнесении звука [р]?
(Губы полураскрыты, зубы разомкнуты).
А где находится кончик языка? (Кончик языка поднят вверх и дрожит).
Какая воздушная струя? (сильная, тёплая)
Логопед:
Посмотрите на экран и послушайте, что нам хочет сказать Тигр. (Слайд 2)
Поможем Тигру? Выполним задания?
Посмотрите на карту и скажите, что нам вначале надо выполнить Слайд 3
Отправиться в магазин и купить гостинцы. Вам надо при помощи трубочки перевернуть картинку. Выбрать только те, где есть звук Р. (Приложение №2)
Картинки (Морковь, картошка, банан, помидор, кукуруза, горох, груша, тыква, капуста, персик, арбуз, лук, виноград, смородина, дыня)
Петя, назови свои картинки. В названии какой картинки нет звука Р?
Логопед: Назовите соки, которые можно приготовить из данных продуктов.
Разложите покупки на 3 тарелочки так, чтобы их можно было назвать одним словом. Назовите предметы в первой тарелке (овощи), во-второй (фрукты), в третьей (ягоды).
Логопед:
Посмотрите на экран и скажите, куда нужно дальше двигаться дальше по карте и что надо сделать. Дальше отправляемся за цветами. ( Приложение №3)
Нам надо будем составить букеты. На сердцевине слоги значит и в лепестках — картинках должен быть такой же слог. Ребёнок выбирает лепесток, проговаривает название картинки и прикрепляет.
Логопед
Посмотрите на экран и скажите, куда нужно дальше двигаться по карте и что надо сделать. Открытки, поможем. Вам надо при помощи резиночек выложить картинку.
(Приложение № ) Проговорит: У меня на открытке ракета. итд.
(Морковка, рыба, корабль, ракета, кружка) (Приложение №4)
«Зашифруйте открытку» выполните звуковой анализ слов.
Логопед
Посмотрите на экран и скажите, куда нужно дальше двигаться по карте и что надо сделать. Купить подарки.
У каждого из вас есть подарки (Приложение №5) и схема (Приложение №6) пройдите по ней и узнайте, что купил Тигр.
Что купил Тигр. (Тигр купил …)
Определите, какие гласные звуки спрятались в ваших словах (робот, гитара, шары, розы, пирамидка).
Давайте разложим игрушки по коробкам (начало — середина — конец слова) (Приложение №8)
Физ. минутка
Ор-ор-ор – стучит мотор – выполнить круговые движения руками, согнутыми в локтях
Ур -ур- ур -натянем шнур — разводят руки в стороны, сжимая кулаки
Ра-ра -ра – шагает дружно детвора — шагают на месте
Ры-ры-ры- отпускаем мы шары – поднять руки вверх.
Логопед
Посмотрите вот у нас впереди остановка, но здесь так много животных. Друзья Тигра – это только те, в названиях которых есть звук Р. Давайте назовём их. (кенгуру, носорог, зебра, жираф, баран).( Приложение № 7). Друзья очень рады встречи, теперь их надо будет рассадить всех в автобус, в начале поедут те, названии которых один слог, во — втором – два, в последнем — три.
Хотите узнать, кто какую игрушку подарить жирафу?
Посмотрите, здесь “заколдованые” картинки. Давайте попробуем их “расколдовать”.
(Приложение №9)
В начале разомнем пальчики: пальчиковая гимнастика «Тигр».
Раз, два, три, четыре, пять
Вышел Тигр погулять
Он по улице идет ни к кому не пристаёт.
Вам надо определить первый звук и написать букву, и вы узнаете, какие подарки подарят друзья жирафу.
Что подарит зебра? Зебра подарит пирамидку. итд
Итог
Ребята, вам понравилось играть? Мне тоже.
Какие задания вам запомнились?
Какое задание было сложным?
Мы помогли Тигру, и он передал вам гостинцы.
