Урок русского языка в 4 классе по теме «Имя прилагательное»

обучения

регающие технологии

ка времени

На вас надеюсь я друзья!

(вместе) 

Мы хороший дружный класс

Всё получится у нас! (садитесь)

Руки? — На месте!  Ноги? — На месте!

Локти? — У края!   Спина? — Прямая!

ция

(слайд 2)

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Актуализация знаний

Рефлексия

Работа по группам.

Применение знаний и умений в новой ситуации

Рефлексия

Физминутка

для глаз

Рефлексия

Творческое применение знаний в новой ситуации.

Рефлексия

Контроль знаний и умений учащихся. Диференцированная работа

Рефлексия

Выставление отметок.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Рефлексия деятельности ученика на уроке

Возьмите в правую руку карандаш, начертите на бумаге восьмерку (знак бесконечности), теперь левой, а теперь и левой и правой одновременно. А теперь начертите восьмерки в воздухе, поочередно каждой рукой и обеими одновременно.

Упражнение «Нос-ухо»

Правой рукой возьмитесь за левое ухо, левой рукой за нос, а теперь поменяйте руки (выполнить 2-3 раза)

Упражнение «Береги здоровье»

Потрите сильно ладошки. А теперь приложите их к своим щёчкам. Чувствуете тепло? Тепло – это жизнь, а жизнь – это самое дорогое, что у нас есть. Жизнь надо беречь. Сегодня на уроке мы будем помнить о здоровье, беречь наши глазки, спинку, помнить о правильной осанке.

      Ученица читает наизусть стихотворение.

               Я слово ищу необычное, звучное,
               Особое, сильное, самое лучшее,
               Короткое, длинное, красное, синее,
               Неброское, яркое, очень красивое,
              Оно уменьшительное или ласкательное
              Ещё называют его : …(прилагательное)

— На протяжении нескольких недель мы открывали новые знания, путешествуя по теме «Имя прилагательное». Наше путешествие подошло к концу. Какую же цель урока мы поставим сегодня на уроке? (Ответы детей с опорой на схему)(Приложение 1)

-Цель урока нам ясна, а чтобы проверить, как вы усвоили материал, будем работать с лесенкой Успеха (Приложение 2) После каждого этапа работы ваш человечек будет подниматься на новую ступеньку. В конце урока подведем итог.

Итак, начнем с игры «Крестики-нолики». Если вы согласны с моим утверждением – ставите Х, не согласны – 0

1.Имя прилагательное относится к служебным частям речи. (0)

2.Имя прилагательное  — самостоятельная часть речи. (Х)

3.Имя прилагательное  обозначает предмет. (0)

4.Имя прилагательное связано с именем существительным. (Х)

5. Имя прилагательное отвечает на вопрос какой?  какая? какое? чей? чья? (Х)

6.Имя прилагательное обозначает признак предмета. (Х)

7. В предложении имя прилагательное является второстепенным членом. (Х)

Взаимопроверка по парам по эталону:

О, Х, О, Х, Х, Х, Х

-Те ребята, которые не допустили ошибок, рисуют человечка

на первой ступеньке.

А теперь разделимся на команды. На КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ, СИНИЙ, ФИОЛЕТОВЫЙ рассчитайся. (ребята делятся на группы, садятся за столы с шариком своего цвета)

1 задание.  У каждой команды на столах есть карточки с признаками прилагательных.

Желтые – падежи

Красные – ж.р., м.р., с.р.

Зеленые – ед.ч., мн. ч.
Синие – окончания (-ого, -его, -ому, -ему, -ая, -яя и др.)

Фиолетовые — ! и ? (если считают, что верно, то !, если не согласны — ?)

Учитель читает словосочетание, из каждой команды выходит ученик с признаком данного прилагательного

Чужую тетрадь (В.п., ед.ч.,ж. р., -ую)

Веселого профессора (Р.п., ед. ч., м.р., -ого)

Солнечных лучей (Р.п., мн. ч., -ых)

Домашней выпечкой (Т.п., ед.ч., ж.р., -ей)

О замечательных друзьях (П.п., мн. ч., -ых)

Весеннее солнце (И.п., ед.ч., ср.р., -ее)

Подводим, итог. Если ваша группа не допустила ошибок, то рисуем человечка на новой ступеньке.

Чтоб глаза твои зорче были,
Чтоб в очках тебе не ходить
Эти лёгкие движенья
Предлагаю повторить.
Вдаль посмотрим и под ноги.
Влево, вправо, побыстрей.
Удивимся, — что такое?
И закроем их скорей.
А теперь по кругу быстро
Словно стрелочки часов.
Повернём глазами дружно
Ну, а дальше — БУДЬ ЗДОРОВ!
А теперь мы отдохнули
Новая забота
Нужно сделать на «отлично»
Классную работу!

2 задание «Слова на круге».

Каждому ученику нужно дотянуться до  ленточки своего цвета на круге, сорвать слово, образовать от него однокоренное прилагательное, назвать пару учителю, например: песок – песочный). Если кто-то затрудняется, команда может помочь.

(Слова на ленточках: кожа, пустыня,  вода, пенсия, туман, жесть, резать, чугун, звать, путать, рань, традиция, гусь, барабан, карман, ковать, стрелять, муравей, струна, экзамен, лимон, торф)

Если правильно образовал прилагательное – рисуем человечка на новой ступеньке.

—  Ребята, скажите, что произойдет, если прилагательные вдруг исчезнут из нашего мира? (Мир станет бесцветным, исчезнут эмоции, настроение и т.д.)

— А людям каких профессий больше всего нужны прилагательные (художники, артисты, музыканты, композиторы, фотографы, т.е. все те, кто связан с красотой, эмоциями, настроением; но и обычным людям тоже нужны прилагательные)

Давайте посмотрим на картину «Масленица» — российского художника Бориса Кустодиева      и послушаем пьесу из цикла «Времена года» «Февраль. Масленица» — русского композитора Петра Ильича Чайковского.

  — Какие эмоции возникли у вас во время прослушивания и просмотра? (ответы детей)

— Составьте предложения по этой картине, используя имена прилагательные.

Ребята, составившие лучшие (по мнению класса) предложения, рисуют человечка на следующей ступеньке.

Самое трудное задание предстоит выполнить нам сейчас. У каждого из вас лежит карта со словосочетаниями.

Если вы выберете карточку №1 (Приложение 4), нужно определить падеж прилагательного и составить диаграмму. Если карточку №2 (Приложение 5), то определить род написать рядом нужную цифру.

Проверка по цепочке с помощью консультантов.

Если в работе нет ошибок, рисуем человечка на следующей ступеньке.

Человечек поднялся на пятую ступеньку – отметка «5»;

                                  на четвертую – отметка «4»;

                                  на третью – отметка «3»

Домашнее задание по вашему выбору:

1. Вставить имена прилагательные, чтобы получилась фантастическая история.

         Заколдованная сказка.

           На планете… жили… человечки, у них были… глаза, …волосы,…уши. Зато очень… характер.  

Домики у человечков были…, с крышами. Возле каждого домика сидела… собачка. Собачки на этой планете были вместо кур, потому что… домики охраняли …дракончики и …страусы. Они сидели на …верёвочках и рычали. На …деревьях пели …песни…мухи. В …лесах водились …слонята, …цыплята, …ёжики и …ящерицы. А на… черепахах …человечки ездили  в гости.

1. Отгадайте о какой птице идет речь. Слова какой части речи помогли вам узнать птицу? Спиши, подчеркни имена прилагательные.

… по своей величине, силе, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царем всей водяной или водоплавающей птицей.

Белый как снег, с блестящими прозрачными небольшими глазами, с черным носом и черными лапами, с длинною, гибкою и красивою шеею, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей по темно-синей гладкой поверхности вод.

—

А сейчас послушайте притчу.

Шел мудрец, а навстречу ему три человека везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства храма. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил:

— Что ты делал целый день?

И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни.

У второго спросил:

— А ты что делал целый день?

И тот ответил:

— Я добросовестно выполнял свою работу.

А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием, и он ответил:

— А я принимал участие в строительстве храма.

Попытайтесь объяснить, почему люди выполняли одну и ту же работу, а ответы у них получились разные.

— А теперь оцените свою деятельность на уроке:

Кто работал так, как первый человек – прикрепите на доску черный кирпичик.

Кто работал, добросовестно – зеленый кирпичик.

Кто принимал участие в строительстве храма Знаний на уроке – синий кирпичик.

Спасибо за урок!

ция

(слайд 3)

Компьютерная презента

ция

(слайд 4)

Схема целей урока

карточки

с лесенкой Успеха

тест

Компьютерная презентация слайд 5

(эталон для проверки)

воздушные

шарики

цветов

команд

компьютерная презента

ция

(слайд 7)

карточки

Обруч с разноцвет

ными ленточ

ками, который висит над доской

Репродук

ция картины Б.Кустодиева «Маслен

ница» и запись музыкаль

ного отрывка из цикла «Времена года» «Февраль. Масленница»

(слайд 8)

карточки для дифференцирован

ной работы

Компьютерная презента

ция (слайд 9, 10)

Компьютерная презента

ция

(слайд 11)

Индивидуальный раздаточный материал для рефлексивной оценки

ных связей.

Психологический настрой на успешную активную работу

цветотерапия

Задание связано с двигательной активностью

Упражнения для снятия нагрузки глаз

Сенсорный круг

(Приложение3)

Расслабление мышц плечевого пояса и шеи

Эмоциональ

ная разрядка

3 минуты

1 минута

4 минуты

2 минуты

6 минут

1 минута

5 минут

3 минуты

4 минуты

4 минуты

1 минута

2 минуты

1 минута