автор: Третьякова Мария Сергеевна
учитель английского языка ГБОУ средняя школа №595 Приморского района Санкт-Петербурга
«Как вырастить нового Цицерона или мнемотехнические приемы и техники как эффективное средство быстрого и успешного изучения лексики английского языка, сохранения здоровья участников образовательных отношений.»
Я – учитель.
Эссе
Праздничная суета, сюрпризы и подарки, музыка и счастливый смех… Много взрослых, наши родственники и друзья. Все, конечно же, с детьми. А ещё мамины ученики и выпускники… В детстве мне казалось, что это и есть наша одна большая семья.
Наверное, поэтому в детском саду я играла исключительно в «дом», распределяла среди подружек и друзей роли членов большой семьи, и мы начинали «жить»: что-то строить и ломать, кого-то лечить, что-то готовить, придумывать концертные номера и устраивать самые настоящие праздники. Иногда мы ссорились, обижались, жаловались друг на друга, но я всегда стремилась всех помирить, потому что так было принято в доме моих родителей.
В школе — конкурсы бардовской песни, участие в школьном театре, бесконечные походы и туристические слеты… Да! И конечно же, уроки, на которых иногда было как-то тревожно и волнительно. Но и здесь всегда я чувствовала поддержку членов моей семьи. Папа играл на гитаре, бабушка шила костюмы, мама придумывала сценарии праздников, а старший брат и младшая сестра просто были рядом…
В десятом классе, на Дне самоуправления, я первый раз попробовала себя в роли преподавателя английского языка. Хочу сказать спасибо моему учителю, Тимченко Ирине Игоревне! Это она убедила меня в том, что школа, класс — это не только работа, это тоже «семья», только большая и сложная. А для того, чтобы всё получилось, нужно просто быть интересной, доброй, внимательной, изобретательной… В общем, быть настоящей, такой, как дома.
В одиннадцатом классе, когда мои школьные друзья ещё решали, кем быть и как жить, я уже твердо знала: стану учителем, как моя мама, стану учителем английского языка, как Ирина Игоревна.
Студенческая жизнь была связана не только с учебными занятиями, зачетами и экзаменами, многочисленными проектами, но и с работой во Дворце детского и юношеского творчества в качестве педагога дополнительного образования. На протяжении пяти студенческих лет занималась английским языком и со школьниками города, которые приходили ко мне на занятия не только для того, чтобы глубже узнать английский язык, но, прежде всего, для того, чтобы пообщаться, разрешить свои школьные, а иногда и семейные проблемы, найти себя и познать других. Без советов мамы, помощи коллег я вряд ли смогла бы находить правильные решения самых сложных ситуаций.
После окончания университета сразу же погрузилась в работу теперь уже не только педагога дополнительного образования, но и учителя английского языка в лицее «Исток», в школе №18 города Иваново, а затем в ГБОУ школе№ 595 Приморского района города Санкт-Петербурга.
Сегодня я уже сама дважды мама, теперь не только мои родители, но и мои собственные дети помогают мне быть хороши учителем: заставляют не стоять на месте, постоянно совершенствоваться и развиваться, быть примером для своих и «чужих» детей.
Много раз задавала себе вопрос: «Почему же все-таки школа?» И только недавно поняла, что здесь тоже дом, семья, большая любовь и огромная ответственность. Здесь то, что зовется счастьем быть человеком, человеком с большой буквы.
Последнее время часто задумываюсь над тем, как быстро летит время. А я ещё не научила моих учеников самостоятельно мыслить, искать пути решения проблем! А сколько нужной и интересной информации нужно успеть передать им! Простых, пусть даже очень интересных, приемов для развития их способности мыслить и запоминать явно не хватает. Да и дети все разные! Смышлёные и тугодумы, старательные и не очень… Они, мои ученики, стали мне очень дороги, я всей душой переживаю за них, помня: мы одна большая семья. Как же научить всех? Возможно ли это?
Когда мне предложили пройти курсы по развитию эйдетических способностей, от одного термина пришла в ужас. Но постепенно поняла, что если знание эйдетики и не панацея, то уж творить чудеса с помощью образной памяти, конечно же, можно.
Не знаю, будет ли учителем английского языка моя дочь… Не знаю, будет ли она учителем вообще… Не могу пока сказать, придут ли в недалёком будущем работать в школу мои ученики… Хочется верить, что да. Я обязательно расскажу им о законах эйдетики, научу развивать логику, внимание, воображение, творческие способности, бережно относиться к собственному здоровью… Мы прочитаем все книги Игоря Юрьевича Матюгина, доктора педагогических наук, основателя «Школы эдетики», автора методики по развитию памяти и внимания «ЭЙДЕТИКА», посетим его он-лайн семинары и практикумы. А ещё я открою им секрет одной большой семьи, чтобы праздничная суета, сюрпризы и подарки, музыка и счастливый смех сопровождали их всю жизнь!
