автор: Фунтикова Елена Викторовна
Воспитатель МБДОУ Д/С №4 «Чиполлино» г.Саяногорск
Консультация для педагогов «Взаимодействие педагога с родителями воспитанников»
Консультация для педагогов.
Взаимодействие педагога с родителями воспитанников
Свою работу по воспитанию детей строю в тесном контакте с семьей. Провожу планомерную работу с родителями, подчиненную единой цели – созданию единого образовательного, оздоровительного пространства детский сад – семья. При этом решаю следующие задачи:
— психолого-педагогическое просвещение родителей;
— изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания;
— профилактика нарушений в детско-родительских отношениях;
— приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.
Анкетирование родителей помогает выявить наиболее приемлемые и эффективные формы работы с родителями, выявить те вопросы воспитания и развития детей, которые у родителей вызывают затруднения.
Учитывая данную проблему, планирую и провожу для родителей ежемесячные консультации с участием специалистов. С целью формирования представлений о здоровом образе жизни и практических умений по оздоровлению детей вместе с медсестрой детского сада проводила консультации: «Питание детей дошкольного возраста», «Организации закаливающих процедур в домашних условиях», «Профилактика простудных заболеваний» и др.
Все желающие родители могут получить бесплатную консультацию у логопеда по вопросам речевого развития детей. Для психологического просвещения родителей психолог детского сада проводит групповое и индивидуальное консультирование, подбирает и распространяет психолого-педагогическую литературу.
С большим успехом проходит “День открытых дверей”. Родители активно посещают занятия, экскурсии по группе, пишут отзывы и пожелания. Открытые просмотры очень много дают родителям: они получают возможность наблюдать за своими детьми в ситуации, отличной от семейной, сравнить его поведение и умения с поведением и умениями других детей.
Во время посещений детей на дому отмечаю, что можно перенять из положительного опыта семейного воспитания, предлагаю родителям поделиться этим опытом на родительских собраниях.
Родители моей группы активно участвуют в работе «Школ молодых мам», которые проводятся в детском саду. На данных занятиях используются тренинговые упражнения и задачи, обсуждаются разные точки зрения на вопросы воспитания детей дошкольного возраста, ролевое проигрывание семейных ситуаций и решение проблемных задач семейного воспитания, игровое взаимодействие родителей и детей, обращение к опыту родителей.
В работе с родителями использую такую динамичную форму педагогической пропаганды, как папки-передвижки. Они помогают при индивидуальном подходе в работе с семьей: “Воспитать ребенка полноценным”, “Игра детей как средство воспитания”, “Совместная работа детского сада и семьи по физическому воспитанию”.
Организовываю родительские собрания, где в свободной беседе обсуждаются педагогические проблемы, сплачивается коллектив родителей, что положительно сказывается на взаимоотношениях детского сада и семьи.
— деловая игра «Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых хранит меня».
– круглый стол: «Что такое готовность к школе?».
– школа молодых родителей: «Адаптация в детском саду».
– дискуссионный клуб: «Из чего складывается трудолюбие?».
– семинар — практикум: «Знаете ли вы своего ребенка?»
– диспут по теме «Движение и речь».
Для возникновения интереса и желания родителей активно участвовать в жизни группы на собраниях использую фотовыставки режимных моментов, занятий и игр с последующим их обсуждением, диспуты по заранее предложенной теме.
У нас стали традиционными физкультурно-музыкальные праздники: «Мама и я спортивная семья», «Веселый стадион». Утренники, посвященные «Дню Защитника Отечества», чаепития, приуроченные к Международному женскому Дню 8 Марта, «посиделки» способствуют сближению детей, родителей и педагогов.
Для ознакомления с творчеством детей систематически оформляются выставки детских работ «Мир глазами детей», «Волшебный мир детства». Стало традицией организовывать выставки совместных работ детей, родителей, «Причуды Осени», «Новогодняя фантазия», «Весеннее настроение», на которых всегда представлены интересные, разнообразные, эстетически выполненные композиции.
Работая по теме «Игра – драматизация как средство развития театрализованной деятельности» включаю в утренники фрагменты игр, чтобы родители смогли оценить нашу совместную с детьми работу. В результате этого родители помогли оборудовать в группе театральный уголок: сделали многофункциональную ширму из экологически чистого материала, стеллаж, помогали в изготовлении разных видов театра.
В приемной оформлен информационный стенд, на котором располагаются регулярно обновляемые памятки для родителей, тексты стихов и песен, а также благодарности родителям за активное участие в жизни группы. Ежедневно с родителями провожу беседы, в результате которых они получают интересующую их информацию о ребенке, происходит обмен мнениями по вопросам воспитания и обучения. Постепенно родители убеждаются в том, что участие в жизни детского сада важно не потому, что так хочет педагог, а потому, что это важно для собственного ребенка.
Использование новых форм работы с родителями дало положительные результаты: изменился характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из них стали активными участниками всех дел в группе и помощниками воспитателя. Родители стали больше заниматься с детьми: читать книги, выезжать на природу, играть, что показывают данные анкет родителей.
