автор: Холодаева Светлана Сергеевна
Воспитатель ГБОУ Школа №1694 «Ясенево» им. П.М. Фитина
Взаимосвязь музыки и изобразительного искусства в процессе обучения и воспитания детей дошкольного возраста
Взаимосвязь музыки и изобразительного искусства в процессе обучения и воспитания детей дошкольного возраста
Согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования содержание программы должно строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей, соответствовать возрасту и психолого-педагогическим особенностям детей, а также специфике и возможностям образовательных областей. Поэтому особую актуальность приобретает проблема интеграции различных видов искусств в педагогическом процессе ДОУ. Музыка и изобразительное искусство являются неотъемлемой частью развития детей, влияют на развитие их творческих способностей, воображения, эмоциональной сферы, моторики и развития речи.
Музыка стимулирует моторику, координацию движений, помогает развивать слух и музыкальный вкус у детей. Через музыкальные игры и упражнения дети учатся расслабляться, выполнять повседневные задания, осваивать социальные навыки, как, например, коммуникацию и взаимодействие с другими детьми во время музыкальных занятий. Также музыка помогает детям развивать свою индивидуальность, саморегуляцию и укреплять самооценку.
Одной из форм непосредственного отклика ребенка на музыку может являться изобразительная деятельность. Она способствует развитию творческого мышления, воображения, а также помогает детям научиться выражать свои мысли и чувства. Занятия изобразительным искусством способствуют укреплению памяти, внимания, мелкой моторики рук, а также формированию у детей эстетических представлений. Л С. Выготский считал, что ребенок обращается к рисованию не случайно, а потому, что именно рисование предоставляет ему возможность легко выразить то, что им владеет.
Взаимосвязь музыки и изобразительного искусства в процессе обучения и воспитания детей дошкольного возраста осуществляется в двух формах:
— сочетание восприятия произведений музыкального и изобразительного искусства на основе общности их настроения, стиля, жанра;
— художественно-творческая деятельность детей, когда дети «рисуют музыку».
Созданный рисунок помогает детям более глубоко постичь музыкальный образ, содержание и выразительные средства музыки. Такие интегрированные занятия включают в себя слушание музыки, стихотворений и художественной прозы, просмотр видеозаписей, различные виды детского художественного творчества: музыкальное движение, рисование, аппликацию, лепку по мотивам прослушиваемых музыкальных произведений.
Таким образом, вместе музыка и изобразительное искусство создают оптимальные условия для развития ребенка, позволяют ему в полной мере раскрыть свой творческий потенциал, развить личностный рост и самоопределение. Поэтому в процессе обучения и воспитания детей дошкольного возраста важно обращать внимание на взаимосвязь музыки и изобразительного искусства, создавать и открывать для детей новые возможности для творчества, экспериментов и самовыражения.
