Штаб воспитательной работы 2026/2027: положение и план

Пособие отвечает на один практический вопрос: как организовать работу Штаба воспитательной работы и какими документами оформить его деятельность.

Материал построен так, чтобы руководитель мог последовательно получить ответы:

— что такое Штаб воспитательной работы и зачем он нужен;

— обязателен ли он для конкретной школы;

— кто должен входить в состав;

— какие функции Штаб вправе выполнять и какие ему не принадлежат;

— нужны ли приказ и отдельное положение;

— как составить годовой план и чем он отличается от календарного плана воспитательной работы;

— какие рабочие документы действительно нужны;

— как не дублировать Совет профилактики, психолого-педагогический консилиум, методический совет и работу заместителя директора по воспитательной работе.

Нормативные акты в пособии приведены по действующим редакциям на 22 сентября 2026 года. Перед утверждением документов школе следует проверить актуальность региональных и муниципальных актов: именно они, а не федеральное законодательство, определяют, обязателен ли Штаб воспитательной работы для конкретной образовательной организации.

Комплект состоит из пяти документов:

Формулировки в квадратных скобках — поля для заполнения. Модельные документы подлежат адаптации с учётом региональных и муниципальных требований.

Как различать требования и рекомендации. Обязательные требования в пособии сопровождаются ссылкой на конкретную норму нормативного правового акта. Всё остальное — организационные решения выбранной модели и авторские рекомендации: они не создают обязанностей и могут быть изменены образовательной организацией. Там, где это существенно, статус положения указан прямо.

Штаб воспитательной работы (далее также — Штаб, ШВР) — внутришкольный орган, обеспечивающий координацию воспитательной и профилактической деятельности образовательной организации.

Ключевое слово здесь — координация. Штаб не подменяет ни одного из существующих органов и должностных лиц: он обеспечивает, чтобы работа заместителя директора по воспитательной работе, советника директора по воспитанию, педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, классных руководителей, руководителей школьных объединений была согласованной по срокам, содержанию и ответственности.

Логика работы Штаба укладывается в шесть действий:

анализирует → координирует → планирует → распределяет задачи → организует взаимодействие → контролирует исполнение

Всё, что выходит за пределы этой логики — применение мер воздействия к обучающимся, постановка на учёт, установление диагноза, определение специальных образовательных условий, — относится к компетенции других органов и должностных лиц.

Модель школьного штаба воспитательной работы сложилась в региональной практике. Наиболее подробно она описана в материалах Краснодарского края: там принималось примерное положение о штабе воспитательной работы, проводился мониторинг деятельности штабов, публиковались организационно-методические материалы. В других субъектах Российской Федерации и в отдельных муниципалитетах модель применяется в различных вариантах — от обязательной для всех подведомственных организаций до рекомендуемой.

Изложенное выше — общий обзор сложившейся практики, а не описание действующего для вашей школы регулирования. Реквизиты конкретных региональных актов здесь сознательно не приводятся: они принимались в разные годы, могли изменяться и по открытым источникам не проверяются. Единственный практический шаг — запросить действующий региональный или муниципальный акт о штабах воспитательной работы в своём органе управления образованием и работать по нему.

Практический вывод: модель Штаба не является федеральной конструкцией и не имеет единого федерального содержания. Поэтому первое, что делает школа, — устанавливает, какой документ является для неё основанием, и только затем разрабатывает Положение и план.

Штаб воспитательной работы должен быть инструментом координации воспитательной и профилактической работы, а не дополнительным уровнем бюрократии.

Признаки того, что принцип нарушен:

— заседания проводятся ради протокола, а решения не влияют на организацию работы;

— план Штаба полностью повторяет календарный план воспитательной работы;

— каждое направление работы сопровождается отдельным журналом;

— классные руководители получают новую периодическую отчётность;

— один и тот же случай рассматривается и Штабом, и Советом профилактики;

— документы Штаба воспроизводят сведения, уже зафиксированные в других документах школы.

Если хотя бы три признака присутствуют, Штаб перестал быть управленческим инструментом. Разделы 33—35 настоящего пособия показывают, как этого избежать.

Федерального нормативного правового акта, который обязывал бы каждую общеобразовательную организацию создавать Штаб воспитательной работы, не установлено.

Проверены федеральные акты, регулирующие воспитание и профилактику в системе образования: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам, утверждённый приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115; федеральные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, включая федеральную рабочую программу воспитания. Ни один из этих актов не содержит требования о создании штаба воспитательной работы и не определяет его состав и функции.

Отсюда следуют два практических вывода:

1) формулировка «каждая школа обязана создать Штаб воспитательной работы» некорректна, если школа не находится в регионе или муниципалитете, где такое требование установлено;

2) отсутствие Штаба само по себе не является нарушением обязательных требований и не может быть основанием замечания при проверке, если региональным или муниципальным актом не установлено иное.

При этом обязанности школы по воспитанию, профилактике и защите прав обучающихся существуют независимо от того, создан Штаб или нет. Штаб — это форма организации исполнения этих обязанностей, а не сама обязанность.

Смешение уровней — одна из наиболее частых ошибок. Региональный акт не становится федеральным оттого, что на него ссылаются несколько школ из разных субъектов; методические рекомендации не становятся нормативным правовым актом оттого, что их направило министерство.

Методические рекомендации, письма и информационные материалы федеральных и региональных органов не являются нормативными правовыми актами. Они не устанавливают обязательных требований и не могут быть основанием для вывода о нарушении.

Практическое следствие: если в Положении о Штабе в перечне оснований указаны письма и методические рекомендации, их следует выделять отдельно от нормативных правовых актов — например, формулировкой «с учётом методических рекомендаций, направленных письмом…». В приказе ссылки на методические документы не приводятся: приказ содержит только распорядительные поручения.

Таблица предназначена для сверки: по каждому направлению указано, каким документом оно регулируется и каков вид этого документа. Сведения приведены по действующим редакциям актов на дату подготовки материала.

Отдельно отмечается: распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации» было рассчитано на период до 2025 года. Ссылку на него как на действующую нормативную основу плана на 2026/2027 учебный год давать не следует.

О профилактике травли. На дату подготовки материала федеральный закон о профилактике травли (буллинга) не принят; в публичном пространстве обсуждается законопроект. Это означает, что школа действует на основании общих норм: обязанности обеспечивать безопасность и охрану здоровья обучающихся, уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия (статьи 28, 34 и 41 Федерального закона № 273-ФЗ), и на основании собственных локальных актов. Соответственно, в Положении о Штабе не следует ссылаться на несуществующий закон, а в плане работы — предусматривать алгоритм реагирования, основанный на действующих нормах.

Ответ определяется тремя ситуациями. Определить свою ситуацию нужно до разработки документов: от этого зависит и формулировка основания в приказе, и содержание Положения.

Вариант 1. Функции Штаба определяются региональным актом. Школа не вправе сузить их произвольно, но вправе конкретизировать порядок работы. Если региональный акт наделяет Штаб функциями, которые по федеральному законодательству относятся к компетенции других органов (например, применение мер дисциплинарного взыскания), применяются нормы федерального законодательства: локальный акт, ухудшающий положение обучающихся или принятый с нарушением порядка, не применяется и подлежит отмене (часть 4 статьи 30 Федерального закона № 273-ФЗ).

Вариант 2. Рекомендация муниципалитета не создаёт обязанности. Школа вправе принять модель полностью, частично или не принимать её. Если модель принимается частично, в Положении указывается, какие функции Штаб выполняет, а какие остаются за другими органами.

Вариант 3. Функции определяются школой исходя из реальных управленческих задач. Здесь важно не «наполнить» Штаб функциями других органов, а ограничить его координацией. Практическая проверка: если после создания Штаба у школы не появилось ни одного нового документа, кроме Положения, приказа, плана, протоколов и реестра решений, — модель выбрана верно.

Часть 4 статьи 26 Федерального закона № 273-ФЗ устанавливает, что в образовательной организации формируются коллегиальные органы управления: общее собрание работников и педагогический совет, а также могут формироваться попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные федеральным законом и уставом образовательной организации.

Отсюда правило: назвать Штаб коллегиальным органом управления можно только в том случае, если он предусмотрен уставом. Структура, порядок формирования, срок полномочий, компетенция и порядок принятия решений такого органа устанавливаются уставом (часть 5 статьи 26).

Если устав Штаб не упоминает, в Положении не следует использовать формулировку «коллегиальный орган управления». Корректная формулировка — «координационный (рабочий) орган при руководителе образовательной организации». Это не снижает значимости Штаба, но снимает риск претензий при проверке: орган управления, не предусмотренный уставом, принимать управленческие решения не может.

Директор → заместитель директора по воспитательной работе → Штаб воспитательной работы → исполнители мероприятий и специалисты

Прочтение схемы:

— директор — единоличный исполнительный орган; он создаёт Штаб, утверждает Положение, состав и план, издаёт приказы по вопросам, требующим распорядительного решения;

— заместитель директора по воспитательной работе — как правило, руководитель Штаба; он отвечает за подготовку заседаний, за ведение документов и за представление результатов директору;

— Штаб — площадка согласования: здесь анализируются данные, согласуются меры, распределяются задачи и проверяется исполнение;

— исполнители — работники школы, выполняющие поручения в пределах должностных обязанностей.

Штаб не встраивается между директором и работниками как дополнительная инстанция. Он не даёт работникам поручений помимо их должностных обязанностей и не заменяет распорядительные документы директора.

Ориентир для разграничения: Штаб работает с организацией процесса, другие органы — с содержанием решения по конкретному человеку. Как только обсуждение переходит от вопроса «как мы организуем работу» к вопросу «какое решение принимаем в отношении этого ребёнка», необходимо проверить, не относится ли вопрос к компетенции Совета профилактики, консилиума или директора.

Таблица отвечает на вопрос, который чаще всего возникает при разработке Положения: что именно рассматривает каждый орган и чего он делать не должен.

Отдельно следует подчеркнуть: Штаб воспитательной работы не подменяет психолого-педагогический консилиум, психолого-медико-педагогическую комиссию, комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, подразделение по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, органы опеки и попечительства и медицинских работников. Каждый из этих субъектов действует в собственной компетенции, установленной федеральным законодательством, и Штаб не может ни принять решение вместо них, ни изменить принятое ими решение.

Это самый частый источник двойной работы. Разграничение строится не по темам («профилактика — это Совет, воспитание — это Штаб»), а по уровню рассмотрения: общешкольные тенденции или конкретный случай.

В отдельных школах — чаще там, где так предусмотрено региональной моделью, или в малокомплектных школах — отдельный Совет профилактики не создаётся, а его функции возложены на Штаб. Такой вариант допустим при соблюдении четырёх условий:

1) совмещение прямо закреплено в Положении о Штабе и в локальном акте, регулирующем индивидуальную профилактическую работу;

2) индивидуальные случаи рассматриваются в закрытом порядке в ограниченном составе — без представителей совета обучающихся, совета родителей и работников, не участвующих в работе с данным обучающимся;

3) решения по индивидуальным случаям оформляются отдельно и не попадают в общий протокол координационного заседания;

4) сведения о состоянии здоровья, психологические заключения и персональные результаты социально-психологического тестирования в протокол не вносятся.

Практическое решение, снимающее большинство рисков: вести два вида протоколов — протокол координационного заседания (общий) и протокол закрытой части (с ограниченным доступом). Второй хранится отдельно и выдаётся только в виде выписок.

Штабу не передаются: функции диагностики ограниченных возможностей здоровья; разработка специальных образовательных условий; изменение адаптированной основной общеобразовательной программы; функции психолого-медико-педагогической комиссии.

Типичная ситуация: на Штабе обсуждается класс, в котором «много детей с трудностями», и принимается решение «рекомендовать направить обучающихся на комиссию». Такое решение выходит за пределы компетенции Штаба: направление на психолого-медико-педагогическую комиссию осуществляется в установленном порядке, с согласия родителей (законных представителей), а подготовка материалов относится к работе консилиума. Корректное решение Штаба в этой ситуации — «обеспечить рассмотрение вопроса на психолого-педагогическом консилиуме в срок до…».

Ниже — перечень полномочий, автоматическое закрепление которых за Штабом в Положении создаёт правовой риск. Для каждого указано, кому это полномочие принадлежит.

Отдельно об оценке поведения. С 1 сентября 2026 года пункт 25 Порядка, утверждённого приказом № 115 (в редакции приказа № 316), предусматривает, что контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка обучающихся, включая дисциплину на учебных занятиях, осуществляется педагогическими и руководящими работниками, а также иными лицами, на которых возложены соответствующие обязанности, и может сопровождаться выставлением оценок поведения по шкале «образцовое», «допустимое», «недопустимое» в порядке, установленном локальными нормативными актами школы. Положения не распространяются на обучающихся первых классов; оценивание поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития или нарушением интеллекта) осуществляется с учётом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья.

Следствие для Штаба: оценку поведения выставляют работники, на которых возложен контроль, в порядке, установленном локальным актом школы. Штаб оценок поведения не выставляет и не пересматривает. Роль Штаба здесь — организационная: анализ того, как применяется установленный порядок, и выявление системных затруднений.

Универсально обязательного состава не существует: федеральных требований нет, а региональные документы, если они есть, могут устанавливать свой перечень. Ниже — модельный состав и правила его формирования.

Ядро состава (как правило, присутствует всегда): заместитель директора по воспитательной работе — руководитель Штаба; секретарь Штаба; социальный педагог; педагог-психолог; представитель классных руководителей.

Расширение состава по модели школы: советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями; педагог-организатор; руководитель школьного спортивного клуба; руководитель школьного музея; педагог-библиотекарь; преподаватель-организатор основ безопасности и защиты Родины; руководитель школьного театра или медиацентра.

Директор школы может входить в состав Штаба либо участвовать в заседаниях без включения в состав. Второй вариант предпочтителен: Штаб подотчётен директору, и участие директора в голосовании смешивает уровни принятия решений.

1. Не включать должности, которых нет в штатном расписании. Если в школе нет советника директора по воспитанию или социального педагога, его функции распределяются приказом между другими работниками с учётом их должностных обязанностей, а в составе Штаба указывается фактическая должность.

2. Определить форму участия лиц, не являющихся работниками школы. Медицинский работник, закреплённый медицинской организацией, и инспектор подразделения по делам несовершеннолетних не состоят в трудовых отношениях со школой: обязанности члена Штаба, предусмотренные Положением, школа не может возложить на них самостоятельно. В модели настоящего комплекта они участвуют по приглашению. Это организационное решение образца, а не федеральный запрет: если региональный акт предусматривает их включение в состав либо школа принимает такую модель сама, участие согласовывается с направляющей организацией, а в Положении отдельно определяются объём прав и обязанностей таких участников и основания доступа к персональным данным. Та же логика применяется к представителям совета обучающихся и совета родителей.

3. Ограничить участие обучающихся и родителей вопросами организации воспитательной деятельности. Представители совета обучающихся и совета родителей могут входить в состав или приглашаться, но к рассмотрению индивидуальных профилактических случаев не привлекаются: это привело бы к разглашению сведений о третьих лицах.

Формулировка, которую целесообразно включить в Положение: «К рассмотрению вопросов, связанных с персональными данными конкретных обучающихся и их семей, представители совета обучающихся, совета родителей и родительской общественности не допускаются».

Матрица распределения ответственности — вспомогательный инструмент, а не обязательный документ: нормативного требования её составлять не установлено. Она полезна там, где направлений много и координаторы не очевидны; в малокомплектной школе, где один работник законно совмещает несколько ролей, её можно не вводить. Матрица отвечает на четыре вопроса по каждому направлению: кто координирует, кто исполняет, что делает Штаб и что фиксируется.

Принципы построения матрицы:

— у каждого направления есть координатор; сосредоточение всех направлений на одном работнике обычно означает, что распределения фактически нет, — но в малокомплектной школе разумное совмещение ролей допустимо, если обязанности оформлены надлежащим образом;

— координатор отвечает за согласованность работы по направлению, а не за единоличное выполнение всех мероприятий;

— функции координатора должны укладываться в его должностные обязанности; если не укладываются — требуется оформление дополнительной работы в порядке, установленном трудовым законодательством;

— графа «что фиксируется» заполняется ссылкой на уже существующий документ, а не на новый: если фиксировать нечего, направление не нуждается в отдельной строке;

— матрица утверждается решением Штаба или приказом и пересматривается при кадровых изменениях.

Заполненная матрица по семнадцати направлениям приведена в файле 4 комплекта («Рабочие документы и формы», приложение). Там же указано, что именно делает Штаб по каждому направлению и какой документ отражает результат.

План работы Штаба — это план управленческих действий. Единица планирования здесь не мероприятие, а действие, которое меняет организацию работы: анализ, согласование, распределение задач, методическая помощь, проверка исполнения.

Не включаются в план Штаба: мероприятия календарного плана воспитательной работы, воспроизведённые списком; мероприятия, за организацию которых отвечает другое должностное лицо и в координации которых Штаб не участвует; позиции без ответственного и срока; позиции, результат которых не может быть проверен.

Готовый годовой план на 2026/2027 учебный год (август 2026 — июнь 2027) приведён в файле 3 комплекта.

Практический способ проверки. Возьмите любую позицию плана Штаба и задайте вопрос: «Что изменится в организации работы, если это будет выполнено?» Если ответ — «состоится мероприятие», позиция принадлежит календарному плану. Если ответ — «работа будет согласована, исполнители определены, затруднение снято», позиция принадлежит плану Штаба.

Допустимое пересечение: события календарного плана могут попадать в план Штаба в той части, в которой они требуют координации — согласование сроков, распределение задач между исполнителями, обеспечение участия специалистов. Недопустимо — полное копирование перечня мероприятий.

Циклограмма описывает регулярные действия и отвечает на вопрос «что происходит постоянно». Она не устанавливает обязанности проводить заседание: большинство еженедельных действий — это рабочие процедуры, не требующие протокола.

Важно: обязательное еженедельное заседание Штаба устанавливать не следует, если такая периодичность не предусмотрена региональным документом. Еженедельные заседания в школе, где нет соответствующих задач, приводят к формальным протоколам и обесценивают решения Штаба.

Рекомендуемый ориентир — 5—8 плановых заседаний в учебный год и внеплановые по мере необходимости. Ориентир не является нормой: если региональный документ устанавливает иную периодичность, применяется он.

Подготовка каждого планового заседания включает шесть элементов: тему, цель, повестку, ответственных за подготовку, аналитические материалы и проект решения. Проект решения готовится заранее — это принципиально: заседание, на котором решение формулируется «с голоса», как правило, заканчивается решением без ответственного и срока.

Полное содержание всех шести заседаний — цель, повестка, ответственные, перечень аналитических материалов и проект решения — приведено в файле 3 комплекта.

Решение Штаба должно содержать формулировку решения, ответственного исполнителя, срок и форму представления информации об исполнении. Решения, начинающиеся со слов «усилить», «активизировать», «обратить внимание», исполнению и проверке не поддаются и в протокол включаться не должны.

Протокол заседания Штаба содержит: дату и номер, состав присутствовавших и приглашённых, повестку, краткое изложение рассмотренных вопросов и принятые решения с указанием ответственных и сроков. Протокол не является стенограммой.

Чего в протоколе быть не должно:

— диагнозов и иных сведений о состоянии здоровья обучающихся;

— содержания психологических заключений и результатов психологической диагностики;

— персональных результатов социально-психологического тестирования;

— подробных описаний семейных обстоятельств, не влияющих на принимаемое решение;

— сведений, сообщённых на условиях конфиденциальности и не нужных для принятия решения;

— дословного изложения выступлений.

Общий протокол не должен превращаться в подробное психологическое или социальное досье ребёнка. Это правило — основное в разделе о конфиденциальности (раздел 29 настоящего пособия).

Выписка содержит только то решение, к которому она относится, и выдаётся исполнителю решения. Сведения по другим вопросам повестки в выписку не включаются. Выписка по вопросу, рассмотренному в закрытом порядке, выдаётся по решению руководителя школы.

Реестр решений — рабочая форма, которая заменяет отчёт по итогам каждого заседания. Он ведётся непрерывно и содержит: идентификатор решения, дату и номер протокола, формулировку, ответственного, первоначальный срок, продлённый срок (при наличии), форму подтверждения исполнения, фактическую дату исполнения и отметку об исполнении.

Идентификатор решения. Номера вида 1.1, 1.2, 2.1 повторяются в каждом протоколе, поэтому сами по себе для учёта не годятся. Применяется составной идентификатор «[год]-[номер протокола]/[номер решения]» — например, 2026-03/2.1. Он присваивается в протоколе и используется без изменений в реестре, в листе контроля и в любых ссылках на решение.

Сроки. Первоначальный и продлённый сроки хранятся в реестре раздельно. Если переписывать срок поверх прежнего, показатель своевременности исполнения перестаёт что-либо означать: решение, срок которого продлевали трижды, будет выглядеть исполненным вовремя.

Смысл реестра в том, что после каждого заседания не нужно готовить отдельный отчёт: достаточно внести решения в реестр, а по мере исполнения — проставить отметки. К итоговому анализу реестр даёт готовые данные: сколько решений принято, сколько исполнено в срок, какие сняты с контроля.

Лист контроля исполнения — это выборка из реестра решений по состоянию на дату среза, а не параллельный учёт. Он формируется к заседанию, на котором рассматривается вопрос об исполнении ранее принятых решений, и к итоговому анализу. Лист содержит решения с наступившим сроком, состояние исполнения, причины неисполнения и принятые меры, а также сводные показатели. Новые сведения при его заполнении не собираются: всё уже есть в реестре.

Формы протокола, выписки, реестра и листа контроля приведены в файле 4 комплекта.

Карта воспитательной ситуации — агрегированная форма, дающая единый срез для анализа. Её назначение — заменить разрозненные справки одним документом, который обновляется два-три раза в год.

Карта включает шесть блоков: общие сведения (численность обучающихся, количество классов, распределение по уровням); адаптация (1, 5, 10 классы); посещаемость и дисциплина; социальная ситуация (агрегированные данные о семьях, нуждающихся в сопровождении, обучающихся в трудной жизненной ситуации, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, случаях индивидуальной профилактической работы); организованная занятость; состояние работы по профилактическим направлениям.

Ключевое требование: карта строится на агрегированных показателях. Поимённые перечни обучающихся в неё не включаются и в общих рабочих материалах Штаба не размещаются. Сведения о состоянии здоровья конкретных обучающихся в карту не вносятся; показатель о количестве обучающихся с ограниченными возможностями здоровья заполняется без указания нозологий.

Форма карты приведена в файле 4 комплекта.

Часть 2 статьи 14 Федерального закона № 120-ФЗ устанавливает закрытый перечень обязанностей организаций, осуществляющих образовательную деятельность:

1) оказывать социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении;

2) выявлять несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принимать меры по их воспитанию и получению ими общего образования;

3) выявлять семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывать им помощь в обучении и воспитании детей;

4) обеспечивать организацию в образовательных организациях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;

5) осуществлять меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

Обратите внимание на пункт 4: организованная занятость — не вспомогательное направление, а прямая обязанность школы в системе профилактики. Это объясняет, почему анализ занятости занимает постоянное место в плане и циклограмме Штаба.

Важное разграничение: учёт несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих занятия, ведут органы, осуществляющие управление в сфере образования (часть 1 статьи 14). Школа таких обучающихся выявляет (пункт 2 части 2 статьи 14). Смешение этих норм — частая ошибка в локальных актах.

Категории лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа, определены статьёй 5 Федерального закона № 120-ФЗ. Основания её проведения — статьёй 6. Для школы практическое значение имеет основание «заключение, утверждённое руководителем органа или учреждения системы профилактики, по результатам проведённой проверки жалоб, заявлений или других сообщений».

Отсюда порядок: материалы рассматриваются органом, определённым локальным актом школы (как правило, Советом профилактики), по результатам рассмотрения готовится заключение, которое утверждает руководитель школы. Решение коллегиального органа само по себе основанием по статье 6 не является — это внутренний документ, на основании которого руководитель утверждает заключение либо издаёт приказ.

Сроки проведения индивидуальной профилактической работы определяются статьёй 7: до устранения причин и условий, способствовавших правонарушениям или антиобщественным действиям, либо до достижения совершеннолетия, либо до наступления иных обстоятельств, предусмотренных законом. Фиксированного календарного срока федеральный закон не устанавливает.

Если в школе создан Совет профилактики, Штаб индивидуальные случаи не рассматривает. Его роль — обеспечить: своевременность передачи материалов; согласованность действий специалистов; наличие организационных условий для исполнения принятых мер (расписание занятий со специалистом, вовлечение в объединения, взаимодействие с классным руководителем); анализ результативности на обобщённых данных.

Чего делать нельзя: заводить «дело Штаба» на каждого ребёнка, если документация уже ведётся в установленной системе профилактики. Это создаёт двойной учёт, увеличивает объём обрабатываемых персональных данных и повышает риск их разглашения.

Напоминание о сроках информирования: в случаях, предусмотренных статьёй 9 Федерального закона № 120-ФЗ, органы и учреждения системы профилактики информируются незамедлительно. Информирование не откладывается до ближайшего заседания Штаба или Совета профилактики и не зависит от того, поставлен ли обучающийся на внутренний учёт.

Подробные формы по индивидуальной профилактической работе, внутреннему учёту и работе Совета профилактики содержатся в ранее опубликованном комплекте документов заместителя директора по воспитательной работе на 2026/2027 учебный год (файл «Профилактическая работа, Совет профилактики и работа с родителями»). Настоящее пособие их не воспроизводит.

Это направление, где Штаб чаще всего создаёт нарушение, не осознавая этого. Механизм простой: на заседании принимается решение «классным руководителям ежемесячно представлять информацию о…», и с этого момента школа требует документ, не предусмотренный федеральным перечнем.

Часть 6.2 статьи 47 Федерального закона № 273-ФЗ: не допускается возложение на педагогических работников работы, не предусмотренной частями 6 и 9 этой статьи, в том числе связанной с подготовкой документов, не включённых в перечни, указанные в части 6.1.

Перечень документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ, утверждён приказом Минпросвещения России от 6 ноября 2024 г. № 779 (зарегистрирован Минюстом России 4 декабря 2024 г., регистрационный № 80454; вступил в силу с 1 марта 2025 года). Для уровней начального общего, основного общего и среднего общего образования перечень включает: рабочую программу учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля; журнал учёта успеваемости; журнал внеурочной деятельности (для педагогических работников, осуществляющих внеурочную деятельность); план воспитательной работы (для педагогических работников, осуществляющих функцию классного руководства); характеристику на обучающегося (по запросу, для педагогических работников, осуществляющих функцию классного руководства).

Для классного руководителя федеральный перечень содержит два документа: план воспитательной работы и характеристику на обучающегося по запросу.

Но федеральный перечень — не единственный. Пункт 1 части 6.1 статьи 47 Федерального закона № 273-ФЗ предусматривает: орган государственной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий государственное управление в сфере образования, по согласованию с Министерством просвещения Российской Федерации вправе утвердить дополнительный перечень документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ.

Поэтому корректная формула такая: требования к документации педагогических работников определяются частями 6.1 и 6.2 статьи 47 Федерального закона № 273-ФЗ, приказом № 779 и применимым дополнительным региональным перечнем, утверждённым в установленном законом порядке. Документ, не входящий ни в федеральный, ни в такой региональный перечень, возложить на педагогического работника нельзя.

Что из этого следует для Штаба: решение Штаба не является самостоятельным основанием для введения дополнительной отчётности. Локальный нормативный акт школы — тоже: расширить перечень может только региональный орган управления образованием по согласованию с федеральным министерством, и никак иначе. Первое, что нужно сделать при разработке документов Штаба, — выяснить, утверждён ли в регионе такой дополнительный перечень, и если да, работать с двумя перечнями сразу.

Направление работы с классными руководителями строится не на сборе отчётности, а на методической поддержке. Рабочие формы: карта методических запросов (заполняется самим классным руководителем по его инициативе); краткий мониторинг воспитательных затруднений (заполняется руководителем методического объединения по итогам обсуждения, без индивидуального сбора); лист консультации; тематический календарь методической поддержки; памятка по действиям в сложных ситуациях.

Все перечисленные формы приведены в файле 4 комплекта. Ни одна из них не является отчётностью классного руководителя.

Напоминание: классное руководство — дополнительная работа, осуществляемая с письменного согласия работника за дополнительную оплату (методические рекомендации, направленные письмом Минпросвещения России от 12.05.2020 № ВБ-1011/08; пункт 16 Особенностей режима рабочего времени, утверждённых приказом Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268). Возложение на классного руководителя дополнительных обязанностей решением Штаба недопустимо.

Правовая рамка: права и обязанности родителей установлены статьёй 44 Федерального закона № 273-ФЗ. Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Школа обязана оказывать им помощь в воспитании, охране и укреплении здоровья детей.

Отсюда принцип: работа с родителями строится как информирование, консультирование и поддержка, а не как контроль за семьёй. Родительские мероприятия не превращаются в отчёты семьи перед школой.

При сохранении разногласий родителям разъясняется право обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (статья 45 Федерального закона № 273-ФЗ). Комиссия создаётся из равного числа представителей совершеннолетних обучающихся, родителей и работников школы; её решение обязательно для всех участников образовательных отношений и может быть обжаловано в суд. Примерное положение о комиссии направлено письмом Минпросвещения России и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 19 ноября 2019 г. № ВБ-107/08.

Штаб комиссию по урегулированию споров не подменяет и жалобы на решения школы по существу не рассматривает.

Система профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних определена статьёй 4 Федерального закона № 120-ФЗ. Школа входит в неё как организация, осуществляющая образовательную деятельность, и взаимодействует с другими субъектами.

Школа ↔ комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав ↔ подразделение по делам несовершеннолетних ↔ органы опеки и попечительства ↔ органы социальной защиты ↔ органы здравоохранения ↔ центр занятости населения ↔ учреждения молодёжной политики

Документы во внешние органы направляются от имени школы за подписью руководителя или уполномоченного им лица. Штаб субъектом межведомственного взаимодействия не является: он готовит предложения, а решение о направлении принимает руководитель.

Федеральный закон № 120-ФЗ в статье 9 использует формулировку «незамедлительно». Конкретные сроки (например, трёхдневный) устанавливаются региональными регламентами межведомственного взаимодействия, если такие регламенты приняты. Ссылаться на трёхдневный срок как на федеральную норму некорректно — школе следует запросить действующий региональный регламент.

Штаб не разрабатывает собственных психологических инструкций. Для конкретных кризисных ситуаций применяются действующие официальные алгоритмы и порядки, установленные региональными органами управления образованием и профильными организациями. Задача Штаба — обеспечить наличие управленческого алгоритма и его знание работниками.

событие → обеспечение безопасности → незамедлительное уведомление руководителя → привлечение профильного специалиста → взаимодействие с родителями → при необходимости информирование уполномоченных органов → документирование → сопровождение

Единое правило для всех алгоритмов комплекта. При любой ситуации, затрагивающей безопасность обучающегося, порядок первых действий один и тот же: сначала обеспечивается безопасность, затем информация незамедлительно передаётся руководителю образовательной организации или лицу, его замещающему. При непосредственной угрозе жизни или здоровью экстренные службы вызываются немедленно — без ожидания заседания, согласования или указаний. Это правило действует одинаково в разделах 21, 22 и 23 настоящего пособия и в памятке для классного руководителя; формулировки «в день получения информации» и «в тот же день» относятся к последующим действиям, а не к первому шагу.

Роль Штаба в этом алгоритме — не оперативная, а организационная: обеспечить, чтобы алгоритм был доведён до работников, чтобы у каждого шага был ответственный и чтобы после завершения ситуации был организован этап сопровождения.

Отдельного федерального закона на дату подготовки материала не принято. Школа действует на основании обязанностей обеспечивать безопасность обучающихся, охрану их здоровья, уважение человеческого достоинства и защиту от всех форм физического и психического насилия (статьи 28, 34, 41 Федерального закона № 273-ФЗ), а также на основании собственных локальных актов.

— сводить реагирование к разовой беседе — травля характеризуется повторяемостью, и однократная беседа её не прекращает;

— проводить публичное примирение или совместное обсуждение с участием пострадавшего и того, кто совершал действия, автоматически, без оценки безопасности и без согласия пострадавшего;

— требовать от пострадавшего публичных объяснений в классе;

— разглашать сведения об участниках ситуации на общих заседаниях и в общих протоколах;

— передавать информацию о ситуации через открытые мессенджеры;

— заменять работу с ситуацией оформлением документов.

Восстановительные процедуры (медиация, примирение) применяются только при добровольном согласии обеих сторон и при отсутствии угрозы безопасности. Методические рекомендации по организации деятельности служб медиации и примирения направлены письмом Минпросвещения России от 11 апреля 2025 г. № 07-1660.

Направление рассматривается строго в пределах компетенции школы. Школа не диагностирует состояний, не оказывает медицинской помощи и не подменяет специалистов.

Требования к документам по этому направлению:

— в локальные акты, планы и протоколы не включаются описания способов самоповреждения и иные сведения, которые могут быть восприняты как инструкция;

— формулировки в документах носят организационный характер («обеспечить», «организовать», «направить»), а не клинический;

— персональные сведения об обучающемся не выносятся на общее заседание;

— профилактические мероприятия для обучающихся планируются на позитивном содержании — жизнестойкость, поддержка, умение обращаться за помощью;

— для конкретных ситуаций применяются действующие официальные алгоритмы, установленные уполномоченными органами.

Социально-психологическое тестирование проводится в порядке, утверждённом приказом Минпросвещения России от 20 февраля 2020 г. № 59 (в действующей редакции; действие продлено до 1 марта 2032 года приказом от 16 марта 2026 г. № 168). Условия участия:

— тестирование проводится в отношении обучающихся, достигших возраста тринадцати лет, начиная с 7 класса;

— обучающиеся, достигшие возраста пятнадцати лет, участвуют при наличии собственного письменного информированного согласия;

— обучающиеся, не достигшие возраста пятнадцати лет, — при наличии письменного информированного согласия одного из родителей (законных представителей).

Формулировка «старше 15 лет» некорректна: собственное согласие даётся с достижения пятнадцати лет, а не по его исполнении.

Организация тестирования в 2026/2027 учебном году определена письмом Минпросвещения России от 19 августа 2026 г. № 07-13907. Установленные им ориентиры: информационно-разъяснительная работа с обучающимися и родителями — с 1 сентября по 1 октября 2026 года; проведение тестирования — с 15 сентября по 15 октября 2026 года; обработка результатов региональными органами управления образованием — до 15 ноября; передача списков обучающихся в медицинские организации для профилактических медицинских осмотров — до 15 декабря; проведение осмотров — январь — май. Конкретные сроки для образовательной организации устанавливает орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, поэтому региональный график запрашивается ежегодно.

Роль Штаба здесь организационная: сверка готовности школы к тестированию (информирование родителей, сбор согласий, помещения и техника, назначение ответственного), проверка того, что для обучающихся, отнесённых по результатам к группе риска, выстроен маршрут психолого-педагогической помощи, и анализ причин отказов от участия. Персональные результаты тестирования на заседаниях Штаба не рассматриваются и в протоколы не вносятся. Функции комиссии, обеспечивающей проведение тестирования, Штабу не передаются.

Рабочая модель контроля посещаемости строится как последовательность уровней, а не как отдельный документооборот.

классный руководитель → заместитель директора → социальный педагог → Штаб воспитательной работы / Совет профилактики при необходимости

Агрегированная форма анализа, используемая Штабом:

В форму анализа не включаются медицинские диагнозы и сведения о состоянии здоровья. Причина пропуска в агрегированной форме обозначается как «уважительная» или «без уважительной причины» в соответствии с локальным актом школы. Единица учёта (уроки, часы или дни) устанавливается школой и сохраняется неизменной, иначе периоды несопоставимы. Форма для заполнения приведена в файле 4 комплекта, раздел 12.

Напоминание о разграничении: учёт несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих занятия, ведут органы управления образованием (часть 1 статьи 14 Федерального закона № 120-ФЗ); школа таких обучающихся выявляет и принимает меры по их воспитанию и получению ими общего образования (пункт 2 части 2 статьи 14).

Три разных института, которые нельзя смешивать:

Существенные ограничения порядка применения дисциплинарных взысканий, о которых следует помнить при формулировании решений Штаба:

— порядок не распространяется на обучающихся по образовательным программам дошкольного и начального общего образования, а также на обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития или нарушением интеллекта);

— взыскание не применяется во время болезни обучающегося, каникул, академического отпуска, отпуска по беременности и родам или отпуска по уходу за ребёнком;

— взыскание применяется не позднее одного месяца со дня обнаружения проступка и не позднее шести месяцев со дня его совершения;

— до применения взыскания может быть запрошено письменное объяснение; у несовершеннолетнего — в присутствии родителя (законного представителя);

— решение о применении взыскания оформляется приказом руководителя и доводится до обучающегося и родителей в установленный срок;

— взыскание может быть обжаловано в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

Роль Штаба: исключительно в тех пределах, которые реально может предусмотреть локальный акт школы, — анализ того, как применяется установленный порядок, выявление системных затруднений, организация профилактических мер. Право самостоятельно применять дисциплинарные взыскания Штабу не предоставляется ни при каких обстоятельствах: это компетенция образовательной организации в лице руководителя.

Практическое действие Штаба по этому направлению одно: анализ организационных затруднений при применении школьного порядка оценки поведения — единообразие применения шкалы, понятность порядка для работников и родителей, отсутствие подмены профилактики оцениванием. Результат анализа — предложения об изменении локального акта, которые принимает руководитель школы.

Формулировка в протоколе «ходатайствовать перед директором о применении к обучающемуся меры дисциплинарного взыскания» также нежелательна: она создаёт видимость участия Штаба в дисциплинарном производстве. Корректная формулировка — «направить материалы руководителю образовательной организации для принятия решения в пределах его компетенции».

Совет обучающихся создаётся по инициативе обучающихся в целях учёта их мнения по вопросам управления школой и при принятии локальных актов, затрагивающих их права и законные интересы (часть 6 статьи 26 Федерального закона № 273-ФЗ). Мнение советов обучающихся учитывается при принятии таких актов, включая рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы (часть 3 статьи 30).

Что Штаб может:

— поддерживать инициативы обучающихся организационно: помещение, время, сопровождение педагога, согласование сроков;

— учитывать мнение обучающихся при планировании воспитательной работы;

— помогать в организации социальных проектов — методически и организационно;

— взаимодействовать с советом обучающихся через советника директора по воспитанию или педагога-организатора.

Чего Штаб делать не должен: превращать ученическое самоуправление в исполнительное звено — поручать совету обучающихся выполнение решений Штаба, требовать отчётов, назначать ответственных из числа обучающихся за направления работы школы, включать представителей обучающихся в обсуждение индивидуальных профилактических случаев.

Граница простая: Штаб создаёт условия для инициативы обучающихся, но не управляет самоуправлением.

Российское движение детей и молодёжи создано Федеральным законом от 14 июля 2022 г. № 261-ФЗ. Это общественно-государственное движение, участие в котором является добровольным.

Разграничение, которое необходимо провести в документах школы:

Чего нельзя: создавать фиктивную обязательность участия каждого обучающегося, устанавливать показатели охвата как обязательные для классных руководителей, включать в план Штаба позиции, обязывающие обеспечить стопроцентное участие. Такие позиции создают формальный показатель вместо реального вовлечения и противоречат принципу добровольности.

Школьные объединения — музей, театр, спортивный клуб, медиацентр, библиотека, объединения дополнительного образования — занимают в воспитательной системе место содержательных площадок. Они обеспечивают организованную занятость обучающихся, что прямо отнесено к обязанностям школы в системе профилактики (пункт 4 части 2 статьи 14 Федерального закона № 120-ФЗ).

Их руководители не включаются в Штаб автоматически. Участие определяется моделью конкретной школы:

Критерий прост: включение в состав оправдано тогда, когда руководитель объединения регулярно участвует в согласовании работы школы, а не только в проведении собственных мероприятий. Состав Штаба из пятнадцати человек, из которых половина присутствует формально, работает хуже, чем состав из семи участвующих.

Штаб потенциально работает с чувствительной информацией: сведениями о семье, состоянии здоровья, психологическом состоянии, правонарушениях, профилактическом учёте, социальном положении, ограниченных возможностях здоровья. Это делает раздел о персональных данных обязательным и в Положении, и в практике работы.

Обработка персональных данных осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ. Практическое значение для Штаба имеют:

— принцип соответствия объёма и содержания обрабатываемых данных заявленным целям обработки (статья 5): нельзя собирать сведения «на всякий случай»;

— конфиденциальность персональных данных (статья 7): лица, получившие доступ к персональным данным, не вправе раскрывать их третьим лицам;

— особый режим обработки специальных категорий персональных данных, в том числе сведений о состоянии здоровья (статья 10): обработка допускается только в установленных законом случаях;

— требования к согласию на обработку (статья 9), если обработка осуществляется на основании согласия.

Главное правило: общий протокол не должен превращаться в подробное психологическое или социальное досье ребёнка. Если после прочтения протокола постороннему становится известно о ребёнке больше, чем необходимо для понимания принятого решения, протокол составлен неверно.

Карта профессионального разбора воспитательной ситуации — инструмент методической работы. Она позволяет обсудить типичную ситуацию, выработать общий подход и не раскрыть при этом личность ребёнка.

Поля карты: категория ситуации; возраст (возрастная группа); фактические обстоятельства; уже принятые меры; результат принятых мер; вовлечённые специалисты; необходимые действия; ответственные; срок; результат.

Правило заполнения: без фамилии, имени, отчества, номера класса и иных идентификаторов, если персонализация не требуется для управленческого решения. Если персонализация необходима, вопрос рассматривается в закрытом порядке, а сведения о конкретном обучающемся в методическую карту не переносятся.

Форма приведена в файле 4 комплекта.

Единого федерального перечня показателей эффективности воспитательной деятельности не установлено. Показатели определяются школой самостоятельно; основания — пункт 13 части 3 статьи 28 Федерального закона № 273-ФЗ (внутренняя система оценки качества образования и самообследование) и раздел «Анализ воспитательного процесса» федеральной рабочей программы воспитания.

Количество проведённых мероприятий отдельным показателем эффективности быть не может: оно отражает активность, а не результат. Предлагаемая система показателей:

Показатель, у которого не определены знаменатель, источник и дата среза, считается каждым по-своему и от периода к периоду меняется вместе со способом подсчёта. Поэтому для каждого используемого показателя фиксируются пять параметров: что считается числителем, что знаменателем, откуда берутся данные, на какую дату делается срез и как поступать при нулевом знаменателе.

Важное ограничение интерпретации: причинно-следственная связь между деятельностью Штаба и динамикой показателей не утверждается там, где она не доказана. Снижение числа пропусков может быть связано с изменением контингента, с эпидемиологической обстановкой, с изменением порядка учёта. Корректная формулировка в анализе — «показатель изменился; в течение периода были реализованы следующие меры», а не «благодаря работе Штаба показатель улучшился».

Аналитический материал о деятельности Штаба за учебный год готовится один раз в год и представляется руководителю школы. Он используется при подготовке самоанализа воспитательной работы и раздела «Воспитательная работа» отчёта о самообследовании.

Структура из двенадцати разделов: состав Штаба; цель и задачи; выполнение плана; координационная работа; профилактика; работа с классными руководителями; работа с родителями; межведомственное взаимодействие; реализация решений; основные результаты; проблемные зоны; задачи на следующий учебный год.

Ограничение: в общий аналитический отчёт не включаются поимённые сведения о несовершеннолетних, сведения о состоянии здоровья и содержание психологических заключений. Все данные приводятся в обобщённом виде.

Раздел «Проблемные зоны» — содержательно самый важный. Отчёт, в котором все показатели положительные и проблем не выявлено, управленческой ценности не имеет. В этом разделе указываются: вопросы, не решённые в течение года, с указанием причин, и вопросы, требующие решения на уровне учредителя или межведомственного взаимодействия.

Форма отчёта приведена в файле 4 комплекта.

Оформление утверждаемых документов. Положение и приказы — документы длительных (свыше 10 лет) сроков хранения. Пункт 6.1 ГОСТ Р 7.0.97-2025 устанавливает для таких документов левое поле не менее 30 мм; для остальных документов поля должны быть не менее: левое 20 мм, правое 10 мм, верхнее и нижнее 20 мм. Срок хранения конкретного документа определяется номенклатурой дел школы на основании применимых перечней документов с указанием сроков хранения — они выбираются с учётом типа и ведомственной принадлежности организации.

Итог: обязательных документов — шесть. Считаются они так: приказ (о создании либо об организации деятельности на учебный год), Положение, состав, план работы с графиком заседаний и циклограммой в его составе, протоколы заседаний, реестр решений. Седьмой документ — аналитический материал за учебный год — завершает цикл.

Один приказ может одновременно создавать Штаб, утверждать Положение, состав и план: издавать для этого три отдельных приказа не требуется. Все прочие формы применяются по необходимости и обязательными не являются.

Главный принцип: один факт фиксируется один раз в том документе, которому он соответствует.

Всего разобрано ошибок: 31.

Настоящее пособие не воспроизводит материалы, уже опубликованные в комплекте «Воспитательная работа 2026/2027: комплект документов для школы» и в комплекте документов заместителя директора по воспитательной работе. Соотношение материалов следующее:

Реально достаточный минимум работы Штаба составляют шесть документов:

1) приказ о создании Штаба (однократно) либо приказ об организации деятельности на учебный год;

2) Положение о Штабе воспитательной работы;

3) приказ об утверждении состава на учебный год;

4) план работы на учебный год (с графиком заседаний и циклограммой в его составе);

5) протоколы заседаний;

6) реестр решений с отметками об исполнении.

Седьмой документ — аналитический материал о деятельности Штаба за учебный год — готовится один раз в год и завершает цикл.

Дополнительные формы — матрица распределения ответственности, карта воспитательной ситуации, карта профессионального разбора, лист контроля исполнения, формы работы с классными руководителями и родителями, форма мониторинга, шаблон повестки и форма выписки — применяются только при необходимости. Ни одна из них обязательной не является.

Проверочный вопрос, завершающий работу над документами: появился ли у школы после создания Штаба хотя бы один документ, который никто не читает? Если да — этот документ нужно убрать. Штаб воспитательной работы оправдан ровно настолько, насколько он сокращает несогласованность, а не увеличивает объём бумаг.

Модельный локальный акт. Подлежит адаптации с учётом региональных и муниципальных требований.

Федерального нормативного правового акта, обязывающего каждую общеобразовательную организацию создавать Штаб воспитательной работы, не установлено. Штаб создаётся:

— в обязательном порядке — если это предусмотрено действующим нормативным правовым актом субъекта Российской Федерации или актом органа местного самоуправления, обязательным для подведомственных организаций;

— по решению самой образовательной организации — как координационный (рабочий) орган при руководителе в пределах компетенции, установленной частью 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Перед утверждением Положения необходимо:

1) проверить наличие и действующую редакцию регионального и муниципального документа о штабах воспитательной работы; при наличии — привести раздел «Правовой статус», состав и функции в соответствие с ним;

2) выбрать основание создания Штаба (пункт 2.2) — это ответ на вопрос, почему Штаб создаётся;

3) отдельно выбрать правовой статус Штаба (пункт 2.3) — это ответ на вопрос, чем Штаб является в системе управления. Основание и статус выбираются независимо: Штаб, созданный во исполнение регионального акта, может быть как коллегиальным органом управления, предусмотренным уставом, так и координационным органом при руководителе;

4) если выбран статус коллегиального органа управления — сверить с уставом структуру, порядок формирования, срок полномочий, компетенцию и порядок принятия решений (части 4 и 5 статьи 26 Федерального закона № 273-ФЗ);

5) проверить, требуется ли при принятии настоящего Положения учёт мнения советов обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся и работников (часть 3 статьи 30 Федерального закона № 273-ФЗ), и определить это по содержанию Положения и порядку, установленному уставом; реквизиты полученных мнений зафиксировать;

6) исключить дублирование с действующими локальными нормативными актами: Положением о Совете профилактики, Положением о психолого-педагогическом консилиуме, Положением о методическом объединении классных руководителей, Положением о службе примирения (медиации);

7) заполнить поля в квадратных скобках и удалить не применяемые варианты формулировок.

Квадратные скобки означают поле для заполнения. Формулировки, помеченные как «вариант», являются взаимоисключающими: в утверждаемом документе остаётся один вариант.

[ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ШКОЛЫ]

УТВЕРЖДЕНО

приказом [сокращённое наименование

образовательной организации]

от «___» __________ 20___ г. № ____

ПОЛОЖЕНИЕ

о Штабе воспитательной работы

Примечание к грифу. Применена модель «утверждение приказом»: Положение утверждается приказом руководителя, на самом документе размещается гриф «УТВЕРЖДЕНО приказом…». Допустима и вторая модель — гриф «УТВЕРЖДАЮ» с подписью руководителя на самом Положении; в этом случае приказ издаётся только о создании Штаба и утверждении его состава. Выбранная модель применяется единообразно ко всем локальным нормативным актам организации.

1.1. Настоящее Положение определяет цель, задачи, функции, состав, порядок работы и порядок документирования деятельности Штаба воспитательной работы [ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ШКОЛЫ] (далее соответственно — Штаб, Организация).

1.2. Штаб создаётся в целях координации воспитательной и профилактической деятельности Организации, обеспечения согласованной работы педагогических работников и специалистов, участвующих в реализации рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.

1.3. Штаб в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Федеральным законом от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных», иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, [нормативными правовыми актами [РЕГИОН] и [МУНИЦИПАЛИТЕТ] — при наличии], уставом Организации, рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы, настоящим Положением и иными локальными нормативными актами Организации.

1.4. Штаб создаётся приказом руководителя Организации. Тем же или отдельным приказом утверждается персональный состав Штаба и определяется его руководитель (координатор).

1.5. Деятельность Штаба основывается на принципах законности, соблюдения прав и законных интересов обучающихся и их родителей (законных представителей), приоритета воспитательных и профилактических мер над мерами ограничительного характера, конфиденциальности, коллегиальности обсуждения и персональной ответственности исполнителей за выполнение поручений.

1.6. Штаб не является структурным подразделением Организации, не наделяется правами юридического лица и не выступает от имени Организации в отношениях с третьими лицами.

2.1. Штаб является постоянно действующим органом, обеспечивающим координацию воспитательной и профилактической деятельности Организации. Основание создания Штаба определяется пунктом 2.2, правовой статус — пунктом 2.3 настоящего Положения. Основание и статус выбираются независимо друг от друга.

Основание создания

2.2. Штаб создан:

Вариант А (во исполнение регионального или муниципального акта). в соответствии с [реквизиты нормативного правового акта [РЕГИОН] / акта [МУНИЦИПАЛИТЕТ]]. Функции, состав и порядок работы Штаба определяются указанным актом и настоящим Положением.

Вариант Б (с учётом рекомендации). с учётом [реквизиты акта рекомендательного характера [МУНИЦИПАЛИТЕТ] / [РЕГИОН]] и по решению Организации. Рекомендация принята [полностью / в части, указанной в разделах 4 и 5 настоящего Положения].

Вариант В (по решению Организации). по решению Организации в порядке реализации компетенции, установленной частью 3 статьи 28 Федерального закона № 273-ФЗ.

Правовой статус

2.3. Штаб имеет следующий правовой статус:

Вариант 1 (коллегиальный орган управления, предусмотренный уставом). Штаб является коллегиальным органом управления Организации, предусмотренным уставом Организации в соответствии с частью 4 статьи 26 Федерального закона № 273-ФЗ. Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция Штаба, порядок принятия им решений и выступления от имени Организации установлены уставом Организации; настоящее Положение их конкретизирует и им не противоречит.

Вариант 2 (координационный орган при руководителе). Штаб не относится к коллегиальным органам управления Организации, перечисленным в части 4 статьи 26 Федерального закона № 273-ФЗ, и является координационным (рабочим) органом при руководителе Организации.

Основание и статус — разные характеристики. Штаб, созданный во исполнение регионального акта (вариант А), может иметь как статус 1, так и статус 2: это определяется уставом Организации, а не самим фактом наличия регионального требования. Выбор варианта 1 при отсутствии Штаба в уставе недопустим.

2.4. Штаб подотчётен руководителю Организации. Руководство деятельностью Штаба осуществляет [заместитель руководителя Организации по воспитательной работе] (руководитель Штаба).

2.5. Штаб не подменяет и не заменяет:

— Совет профилактики (иной орган Организации, к компетенции которого отнесено рассмотрение индивидуальных профилактических случаев и постановка обучающихся на внутренний профилактический учёт), — если такой орган создан в Организации;

— психолого-педагогический консилиум Организации;

— психолого-медико-педагогическую комиссию;

— педагогический совет и иные коллегиальные органы управления Организации;

— комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;

— комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, подразделение по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, органы опеки и попечительства, органы социальной защиты населения, медицинские организации.

2.6. Штаб не вправе:

1) применять к обучающимся меры дисциплинарного взыскания и принимать решения об их применении;

2) принимать решение о постановке обучающегося на внутренний профилактический учёт и о снятии с учёта, если порядок такого учёта установлен иным локальным нормативным актом Организации и отнесён к компетенции другого органа;

3) устанавливать диагноз, давать медицинские и психологические заключения, определять или изменять рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии;

4) принимать решения об организации специальных образовательных условий, о разработке или изменении адаптированной образовательной программы, об индивидуальном учебном плане — если эти вопросы отнесены к компетенции психолого-педагогического консилиума и руководителя Организации;

5) направлять обучающегося на психолого-медико-педагогическую комиссию вне порядка, установленного законодательством Российской Федерации и локальными нормативными актами Организации;

6) требовать от обучающихся и родителей (законных представителей) сведения о состоянии здоровья и иные сведения при отсутствии правового основания;

7) принимать решения по вопросам, отнесённым к компетенции руководителя Организации как единоличного исполнительного органа, а также по вопросам, отнесённым к компетенции органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

8) возлагать на педагогических работников работу и подготовку документов, не предусмотренные частями 6 и 9 статьи 47 Федерального закона № 273-ФЗ и не включённые в перечень, утверждённый приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 6 ноября 2024 г. № 779, а также в дополнительный перечень, утверждённый органом государственной власти [РЕГИОН], осуществляющим государственное управление в сфере образования, по согласованию с Министерством просвещения Российской Федерации (при наличии такого перечня).

2.7. Решения Штаба, принятые в пределах его функций, реализуются:

— исполнителями — в рамках их должностных обязанностей и обязанностей, принятых по дополнительному соглашению к трудовому договору;

— приказом или иным распорядительным документом руководителя Организации — если для реализации решения требуется распорядительный акт.

3.1. Цель деятельности Штаба — обеспечение согласованности, своевременности и результативности воспитательной и профилактической работы Организации при реализации рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.

3.2. Штаб обеспечивает достижение цели путём анализа состояния воспитательной работы, координации деятельности участников, планирования согласованных мер, распределения задач между исполнителями и контроля исполнения принятых решений.

4.1. Основными задачами Штаба являются:

1) анализ состояния воспитательной работы и воспитательной ситуации в Организации на основе обобщённых (агрегированных) данных;

2) координация деятельности заместителя руководителя по воспитательной работе, советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, классных руководителей, руководителей объединений дополнительного образования, школьного спортивного клуба, школьного музея, школьного театра, школьного медиацентра, педагога-библиотекаря и иных работников, участвующих в воспитательной деятельности;

3) подготовка предложений к плану воспитательной работы Организации, к календарному плану воспитательной работы и к плану профилактической работы;

4) организация методической поддержки классных руководителей по вопросам воспитания и профилактики;

5) обеспечение согласованности профилактической работы по направлениям, отнесённым к компетенции Организации;

6) организация взаимодействия с родителями (законными представителями) по вопросам воспитания и профилактики;

7) подготовка предложений по организации взаимодействия с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

8) рассмотрение вопросов организованной занятости обучающихся во внеурочной деятельности, дополнительном образовании, детских общественных объединениях;

9) контроль исполнения решений Штаба;

10) подготовка аналитических материалов о результатах воспитательной и профилактической работы для руководителя Организации и коллегиальных органов управления.

5.1. Штаб осуществляет следующие функции:

1) анализирует обобщённые данные о состоянии воспитательной работы, посещаемости, дисциплине, конфликтных ситуациях, занятости обучающихся, результатах профилактической работы;

2) координирует выполнение мероприятий календарного плана воспитательной работы и плана профилактической работы;

3) планирует согласованные меры по выявленным проблемным зонам и определяет ответственных исполнителей и сроки;

4) распределяет задачи между работниками, участвующими в воспитательной деятельности, в пределах их должностных обязанностей;

5) организует взаимодействие специалистов Организации при работе с обучающимися, нуждающимися в педагогической поддержке и сопровождении;

6) рассматривает обобщённые результаты мониторинга воспитательной деятельности;

7) готовит предложения о направлении информации и запросов в органы и учреждения системы профилактики — для принятия решения руководителем Организации;

8) организует методические консультации и обучающие мероприятия для классных руководителей;

9) рассматривает предложения совета обучающихся и совета родителей по вопросам организации воспитательной деятельности;

10) контролирует исполнение принятых решений и рассматривает информацию исполнителей о результатах;

11) готовит проект аналитического материала о деятельности Штаба за учебный год.

5.2. Функции Штаба в части рассмотрения индивидуальных профилактических случаев:

Вариант 1 (в Организации создан Совет профилактики). Индивидуальные профилактические случаи Штабом не рассматриваются. Штаб анализирует обобщённые (обезличенные) данные о профилактической работе, обеспечивает согласованность действий специалистов и своевременность передачи материалов в Совет профилактики.

Вариант 2 (Совет профилактики не создан, его функции возложены на Штаб). Штаб рассматривает индивидуальные профилактические случаи в порядке, установленном [наименование локального нормативного акта Организации, регулирующего организацию индивидуальной профилактической работы]. Рассмотрение индивидуального случая осуществляется в закрытом порядке в составе, определённом пунктом 10.6 настоящего Положения.

Совмещение функций координационного органа и органа, рассматривающего индивидуальные случаи, применяется только при отсутствии в Организации Совета профилактики либо если такая модель прямо предусмотрена региональным или муниципальным документом.

6.1. Персональный состав Штаба утверждается приказом руководителя Организации. Численность состава определяется исходя из структуры и кадрового состава Организации.

6.2. В состав Штаба включаются:

— руководитель Штаба — [заместитель руководителя Организации по воспитательной работе];

— секретарь Штаба — [должность работника];

— члены Штаба из числа работников Организации, участвующих в воспитательной деятельности.

6.3. Модельный состав Штаба (уточняется с учётом кадрового состава Организации и требований регионального или муниципального документа при их наличии) приведён в приложении № 1 к настоящему Положению.

6.4. Руководитель Организации вправе входить в состав Штаба либо участвовать в его заседаниях без включения в состав.

6.5. Представители совета обучающихся и совета родителей включаются в состав Штаба либо приглашаются на его заседания для рассмотрения вопросов организации воспитательной деятельности. К рассмотрению индивидуальных профилактических случаев и иных вопросов, связанных с обработкой персональных данных конкретных обучающихся и их семей, указанные представители не привлекаются.

6.6. Изменения в состав Штаба вносятся приказом руководителя Организации.

7.1. Члены Штаба вправе:

1) вносить предложения в план работы Штаба и в проект повестки заседания;

2) участвовать в обсуждении вопросов повестки и в подготовке проектов решений;

3) запрашивать у работников Организации информацию, необходимую для подготовки вопроса к рассмотрению, в объёме, соответствующем цели рассмотрения, и в пределах, установленных законодательством Российской Федерации о персональных данных;

4) приглашать на заседание Штаба работников Организации, а по согласованию с руководителем Организации — представителей органов и учреждений системы профилактики и иных организаций;

5) излагать особое мнение, которое вносится в протокол заседания;

6) получать методическую и организационную поддержку в выполнении поручений Штаба.

7.2. Руководитель Штаба вправе, помимо прав, установленных пунктом 7.1 настоящего Положения:

1) формировать проект повестки заседания и определять состав приглашённых;

2) созывать внеплановое заседание Штаба;

3) вносить руководителю Организации предложения о мерах, требующих издания распорядительного документа.

8.1. Члены Штаба обязаны:

1) участвовать в заседаниях Штаба;

2) выполнять поручения Штаба в пределах должностных обязанностей и в установленные сроки;

3) представлять информацию о выполнении поручений;

4) соблюдать требования законодательства Российской Федерации о персональных данных и требования настоящего Положения о конфиденциальности;

5) обеспечивать достоверность представляемых сведений.

8.2. Руководитель Штаба обеспечивает организацию работы Штаба, подготовку заседаний, ведение и хранение документов Штаба, информирование руководителя Организации о результатах работы и о вопросах, требующих его решения.

8.3. Секретарь Штаба обеспечивает извещение членов Штаба и приглашённых о заседании, ведение протокола, оформление выписок из протокола и ведение реестра решений Штаба.

Возложение на работника обязанностей секретаря Штаба оформляется в порядке, установленном трудовым законодательством Российской Федерации.

9.1. Штаб работает в соответствии с планом работы на учебный год. План работы Штаба утверждается [приказом руководителя Организации] и может являться приложением к плану работы Организации.

9.2. План работы Штаба не дублирует календарный план воспитательной работы Организации. Календарный план воспитательной работы определяет воспитательные события и мероприятия; план работы Штаба определяет управленческие и координационные действия по обеспечению воспитательной и профилактической работы.

9.3. Формы работы Штаба:

— заседания (плановые и внеплановые);

— рабочие совещания и консультации по отдельным вопросам, не требующие принятия решения Штаба;

— подготовка аналитических и методических материалов;

— участие членов Штаба в мероприятиях и в работе иных органов Организации в пределах их полномочий.

9.4. Рабочие совещания и консультации протоколированию не подлежат.

10.1. Плановые заседания Штаба проводятся в соответствии с планом работы Штаба [указать периодичность: не менее ___ заседаний в учебный год].

Периодичность заседаний определяется Организацией самостоятельно, если иная периодичность не установлена нормативным правовым актом субъекта Российской Федерации или актом органа местного самоуправления, обязательным для Организации. Рекомендуемый ориентир — 5—8 плановых заседаний в учебный год.

10.2. Внеплановое заседание проводится по инициативе руководителя Организации, руководителя Штаба или не менее чем [одной трети] членов Штаба, в том числе при возникновении обстоятельств, требующих согласованных действий специалистов.

10.3. О дате, времени, месте проведения и повестке заседания члены Штаба извещаются не позднее чем за [два] рабочих дня до заседания, о внеплановом заседании — в день его созыва.

10.4. Заседание Штаба ведёт руководитель Штаба, в его отсутствие — лицо, определённое руководителем Организации.

10.5. Заседание правомочно при участии более половины членов Штаба.

10.6. Рассмотрение вопросов, связанных с персональными данными конкретных обучающихся и их семей, проводится в закрытом порядке. К участию в рассмотрении такого вопроса допускаются:

— руководитель Организации, руководитель и секретарь Штаба;

— работники Организации, непосредственно участвующие в работе с обучающимся или его семьёй, — классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, иные специалисты по решению руководителя Штаба;

— родители (законные представители) обучающегося — по приглашению;

— совершеннолетний обучающийся, несовершеннолетний обучающийся — с учётом его возраста и мнения и в присутствии родителей (законных представителей);

— представители органов и учреждений системы профилактики — по согласованию с руководителем Организации.

10.7. Представители совета обучающихся, совета родителей, родительской общественности и работники, не участвующие в работе с данным обучающимся, к рассмотрению вопроса, указанного в пункте 10.6 настоящего Положения, не допускаются. Члены Штаба, не отнесённые пунктом 10.6 к уполномоченным участникам, в рассмотрении такого вопроса не участвуют и на время его рассмотрения покидают заседание.

10.8. Рассмотрение вопроса, указанного в пункте 10.6 настоящего Положения, правомочно при участии руководителя Штаба (в его отсутствие — лица, определённого руководителем Организации), секретаря Штаба и не менее [двух] работников Организации из числа непосредственно участвующих в работе с обучающимся или его семьёй. Кворум, установленный пунктом 10.5 настоящего Положения, к рассмотрению такого вопроса не применяется.

10.9. Родители (законные представители), обучающийся и представители органов и учреждений системы профилактики участвуют в рассмотрении вопроса без права голоса.

10.10. Вопросы, указанные в пункте 10.6 настоящего Положения, рассматриваются после завершения рассмотрения остальных вопросов повестки.

11.1. Решения Штаба принимаются открытым голосованием простым большинством голосов членов Штаба, участвующих в заседании. При равенстве голосов решающим является голос председательствующего.

11.2. Решение Штаба содержит:

— формулировку решения;

— ответственного исполнителя;

— срок исполнения;

— форму, в которой представляется информация об исполнении.

11.3. Решения Штаба по вопросам, отнесённым к компетенции руководителя Организации, оформляются как предложения руководителю Организации.

11.4. Решения Штаба доводятся до исполнителей руководителем Штаба [способом, установленным в Организации: под подпись в протоколе, выпиской из протокола, через информационную систему Организации].

11.5. Решение по вопросу, рассмотренному в порядке пункта 10.6 настоящего Положения, принимается большинством голосов уполномоченных участников, указанных в пункте 10.8. При равенстве голосов решающим является голос председательствующего.

11.6. Решения Штаба не могут ограничивать права обучающихся, установленные статьёй 34 Федерального закона № 273-ФЗ, и устанавливать для родителей (законных представителей) обязанности, не предусмотренные законодательством Российской Федерации.

12.1. Основной состав документов Штаба:

— приказ о создании Штаба и об утверждении настоящего Положения;

— приказ об утверждении состава Штаба (при изменении состава — приказ о внесении изменений);

— план работы Штаба на учебный год;

— протоколы заседаний Штаба;

— реестр решений Штаба, в котором ведётся учёт их исполнения;

— аналитический материал о деятельности Штаба за учебный год.

12.2. Помимо документов, указанных в пункте 12.1, при подготовке вопросов к рассмотрению используются аналитические и рабочие материалы: аналитические записки и справки, карта воспитательной ситуации Организации, сводные формы, листы консультаций, карты профессионального разбора воспитательных ситуаций. В отношении таких материалов действуют следующие правила:

1) обязательного самостоятельного комплекта они не составляют: перечень применяемых материалов Организация определяет при утверждении плана работы Штаба на учебный год;

2) если подготовка материала предусмотрена утверждённым планом работы Штаба или решением Штаба, она является поручением и выполняется назначенным исполнителем в пределах его должностных обязанностей либо обязанностей, принятых в установленном порядке;

3) материал не составляется, если для рассмотрения вопроса достаточно документа, уже имеющегося в Организации; повторный сбор сведений не допускается;

4) материалы приобщаются к материалам соответствующего заседания либо к делу, определённому номенклатурой дел Организации; отдельной номенклатурной единицей они не выделяются, если номенклатурой не предусмотрено иное.

Правила настоящего пункта определяют, какие управленческие материалы Организация применяет. Вопрос о том, на какого работника и в каком объёме может быть возложена их подготовка, решается отдельно — с учётом подпункта 8 пункта 2.6 настоящего Положения.

12.3. Сведения, которые в соответствии с локальными нормативными актами Организации фиксируются в других документах (классный журнал, документы Совета профилактики, документы психолого-педагогического консилиума, документы внутреннего профилактического учёта, документы внутришкольного контроля), в документах и материалах Штаба повторно не фиксируются. Иные журналы, реестры и формы отчётности Штаба не вводятся.

12.4. Протокол заседания Штаба содержит: дату и номер, список участвовавших членов Штаба и приглашённых, повестку, краткое изложение рассмотренных вопросов, принятые решения с указанием исполнителей, сроков и формы представления информации об исполнении. Протокол не воспроизводит выступления дословно.

12.5. Каждому решению Штаба присваивается идентификатор вида «[год]-[номер протокола]/[номер решения]» (например, 2026-03/2.1). Идентификатор указывается в протоколе, в реестре решений и во всех документах, в которых на решение делается ссылка.

12.6. Рассмотрение вопросов, указанных в пункте 10.6 настоящего Положения, оформляется отдельным протоколом закрытой части заседания. Такой протокол:

1) ведётся отдельно от протокола заседания; в протоколе заседания указывается только номер вопроса, отметка о его рассмотрении в закрытом порядке и реквизиты протокола закрытой части;

2) подписывается председательствующим и секретарём Штаба;

3) хранится отдельно от протоколов заседаний в условиях, исключающих доступ лиц, не имеющих права доступа;

4) учитывается в отдельном разделе реестра решений с ограниченным доступом; в общий раздел реестра вносятся идентификатор решения, срок и отметка об исполнении без изложения существа решения.

12.7. В протокол заседания Штаба не включаются:

— сведения о состоянии здоровья обучающихся, включая диагнозы, сведения о психиатрической и наркологической помощи;

— содержание психологических заключений и результатов психологической диагностики;

— сведения о персональных результатах социально-психологического тестирования;

— сведения, полученные от обучающегося или родителей (законных представителей) на условиях конфиденциальности, за исключением сведений, необходимых для принятия управленческого решения и отражённых в объёме, соответствующем цели;

— подробные описания обстоятельств, не влияющих на принимаемое решение.

12.8. Протоколы Штаба подписываются председательствующим и секретарём.

12.9. Документы Штаба хранятся у руководителя Штаба. Сроки хранения документов Штаба устанавливаются номенклатурой дел Организации на основании применимых перечней документов с указанием сроков хранения, определяемых Организацией с учётом её ведомственной принадлежности и типа.

12.10. Выписка из протокола выдаётся исполнителю решения, а также иным лицам — в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, по решению руководителя Организации. Выписка содержит только то решение, к которому она относится. Выписка из протокола закрытой части выдаётся по решению руководителя Организации.

13.1. Штаб взаимодействует:

13.2. Взаимодействие Штаба с работниками Организации не влечёт возложения на них работы и подготовки документов, не предусмотренных частями 6 и 9 статьи 47 Федерального закона № 273-ФЗ.

14.1. Штаб готовит предложения по организации взаимодействия Организации с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, определёнными статьёй 4 Федерального закона № 120-ФЗ.

14.2. Направление информации и запросов в органы и учреждения системы профилактики осуществляется руководителем Организации либо уполномоченным им работником. Штаб не является субъектом межведомственного взаимодействия и не направляет документы от имени Организации.

14.3. Информирование органов и учреждений системы профилактики в случаях, предусмотренных статьёй 9 Федерального закона № 120-ФЗ, осуществляется незамедлительно и не зависит от даты заседания Штаба.

14.4. Передача сведений, содержащих персональные данные, осуществляется при наличии правового основания и в объёме, необходимом для цели передачи.

15.1. Обработка персональных данных при подготовке и проведении заседаний Штаба осуществляется в соответствии с Федеральным законом № 152-ФЗ и локальными нормативными актами Организации, регулирующими обработку персональных данных.

15.2. При подготовке материалов к заседанию Штаба применяются следующие правила:

1) для рассмотрения общих вопросов состояния воспитательной работы используются обобщённые (агрегированные) данные без указания фамилий, имён, отчеств и иных сведений, позволяющих определить конкретного обучающегося;

2) персональные данные обучающегося и его семьи используются только при рассмотрении вопроса, для решения которого персонализация необходима, и в объёме, соответствующем цели;

3) сведения о состоянии здоровья обрабатываются только при наличии правового основания и не отражаются в протоколе;

4) сводные поимённые перечни обучающихся, отражающие сведения о поведении, семейном или социальном положении, состоянии здоровья, в составе документов Штаба не формируются и в общих рабочих материалах Штаба не размещаются;

5) передача и обсуждение сведений о конкретных обучающихся и их семьях через мессенджеры, электронную почту и иные каналы, не относящиеся к информационным системам Организации, не допускаются.

15.3. Члены Штаба и приглашённые лица предупреждаются председательствующим о недопустимости разглашения сведений, ставших им известными при рассмотрении вопросов, указанных в пункте 10.6 настоящего Положения. Отметка о предупреждении вносится в протокол.

15.4. Материалы, содержащие персональные данные, хранятся в условиях, исключающих доступ к ним лиц, не имеющих права доступа.

16.1. Настоящее Положение вступает в силу со дня, определённого приказом о его утверждении.

16.2. Изменения в настоящее Положение вносятся приказом руководителя Организации, в том числе в связи с изменением законодательства Российской Федерации, нормативных правовых актов [РЕГИОН] и [МУНИЦИПАЛИТЕТ], устава и иных локальных нормативных актов Организации. При принятии Положения и внесении в него изменений применяется порядок, установленный уставом Организации, включая учёт мнения советов обучающихся, советов родителей и представительных органов в случаях, предусмотренных частью 3 статьи 30 Федерального закона № 273-ФЗ.

16.3. Если положения настоящего Положения вступают в противоречие с законодательством Российской Федерации или с нормативным правовым актом, обязательным для Организации, применяются нормы указанных актов.

Состав приводится как модельный. Обязательным для конкретной образовательной организации он не является: включение работника в состав определяется структурой и кадровым составом организации, а при наличии регионального или муниципального документа — требованиями этого документа.

Медицинский работник и инспектор подразделения по делам несовершеннолетних в настоящем образце участвуют по приглашению, а не в составе Штаба: они не состоят в трудовых отношениях с Организацией, и возложить на них обязанности члена Штаба, предусмотренные разделом 8 настоящего Положения, Организация самостоятельно не может. Это выбранная модель образца, а не установленный федеральным законодательством запрет. Если региональный или муниципальный акт предусматривает их включение в состав либо Организация принимает такую модель самостоятельно, участие согласовывается с направляющей организацией, а в Положении отдельно определяются объём их прав и обязанностей и основания доступа к сведениям, составляющим персональные данные.

1.1. План работы Штаба воспитательной работы (далее — Штаб) определяет управленческие и координационные действия, обеспечивающие реализацию рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы и плана профилактической работы [ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ШКОЛЫ].

1.2. План разработан на период с августа 2026 года по июнь 2027 года.

1.3. Работа в июле — августе 2027 года обеспечивается [планом работы образовательной организации на летний период / планом работы лагеря с дневным пребыванием / планом работы Штаба на 2027/2028 учебный год, утверждаемым до 30 июня 2027 года]. Позиции июня, относящиеся к летней занятости обучающихся, передаются ответственным исполнителям до окончания учебного года.

1.4. Если план утверждается не до начала учебного года, а в течение него, позиции с истёкшими сроками задним числом не оформляются. Порядок внедрения в этом случае следующий: позиции, сохраняющие смысл, выполняются с новыми сроками, установленными приказом об утверждении плана; позиции, утратившие смысл (стартовый анализ, сверка планов на начало года), отмечаются в листе корректировки как не подлежащие выполнению в текущем учебном году с указанием причины; периодические позиции (анализ посещаемости, контроль исполнения решений) начинают выполняться с ближайшего периода. Документы с датами ранее даты утверждения плана не составляются.

1.5. Правовые основания планирования воспитательной работы приведены по действующим редакциям актов:

— статья 12.1 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» — воспитание осуществляется на основе рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы;

— часть 3 статьи 28 Федерального закона № 273-ФЗ — компетенция образовательной организации, в том числе использование и совершенствование методов воспитания, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования;

— часть 2 статьи 14 Федерального закона от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» — обязанности образовательной организации в сфере профилактики;

— федеральная рабочая программа воспитания в составе федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования;

— [нормативный правовой акт [РЕГИОН] или акт [МУНИЦИПАЛИТЕТ] о штабах воспитательной работы — при наличии].

1.6. План утверждается [приказом руководителя образовательной организации] и может являться приложением к плану работы образовательной организации на учебный год.

1.7. Корректировка плана осуществляется при изменении задач воспитательной работы, по результатам анализа или при изменении нормативных требований. Отметки о корректировке вносятся в лист корректировки (раздел 7).

2.1. Цель: обеспечение согласованности, своевременности и результативности воспитательной и профилактической работы образовательной организации.

2.2. Задачи на учебный год:

1) обеспечить согласованность календарного плана воспитательной работы, планов классных руководителей, плана внеурочной деятельности и плана дополнительного образования;

2) обеспечить своевременное выявление и обсуждение проблемных зон воспитательной работы на основе обобщённых данных;

3) обеспечить методическую поддержку классных руководителей без увеличения их документационной нагрузки;

4) обеспечить согласованную работу специалистов при организации педагогической поддержки обучающихся, нуждающихся во внимании;

5) обеспечить организованную занятость обучающихся во внеурочной деятельности, дополнительном образовании и детских общественных объединениях;

6) обеспечить своевременность реагирования на конфликтные ситуации и на обращения родителей (законных представителей);

7) обеспечить исполнение принятых решений и учёт результатов их исполнения;

8) обеспечить соблюдение требований законодательства о персональных данных при рассмотрении вопросов воспитательной и профилактической работы.

3.1. Календарный план воспитательной работы и план работы Штаба отвечают на разные вопросы и не дублируют друг друга.

3.2. Мероприятия календарного плана воспитательной работы включаются в план работы Штаба только в той части, в которой они требуют координации (согласование сроков, распределение задач между исполнителями, обеспечение участия специалистов).

4.1. Циклограмма определяет регулярные действия Штаба. Периодичность заседаний установлена разделом 5 настоящего плана; циклограмма не создаёт обязанности проводить заседание еженедельно.

Обязательное еженедельное заседание Штаба настоящим планом не устанавливается. Еженедельные позиции циклограммы — это рабочие действия, не требующие созыва заседания и протоколирования.

5.1. Планируется шесть плановых заседаний. Внеплановые заседания проводятся по мере необходимости.

Количество плановых заседаний определяется образовательной организацией, если иная периодичность не установлена нормативным правовым актом субъекта Российской Федерации или актом органа местного самоуправления, обязательным для организации.

Каждое решение содержит формулировку, ответственного исполнителя, срок и форму представления информации об исполнении. Форма подтверждения указывается ссылкой на уже существующий документ или на отметку в реестре решений: она должна облегчать контроль, а не порождать новый отчёт. Если подтверждением служит документ, который и так создаётся в работе (согласованный график, скорректированная позиция плана, материалы проведённого занятия), указывается именно он.

Идентификатор решения формируется по схеме «[год]-[номер протокола]/[номер решения]» (например, 2026-03/2.1) и используется без изменений в реестре решений и в листе контроля.

Цель: Определить приоритеты воспитательной и профилактической работы на учебный год и распределить задачи между исполнителями.

Ответственные за подготовку: Руководитель Штаба, заместитель руководителя по ВР, социальный педагог

Повестка:

1. Об итогах воспитательной работы за 2025/2026 учебный год и о проблемных зонах, перенесённых на новый учебный год.

2. О согласованности календарного плана воспитательной работы, планов классных руководителей, плана внеурочной деятельности и плана дополнительного образования.

3. О приоритетах профилактической работы на 2026/2027 учебный год.

4. О порядке учёта посещаемости и передачи информации внутри школы.

5. Об утверждении распределения ответственности по направлениям воспитательной работы.

Аналитические материалы к заседанию:

— аналитическая записка по итогам прошедшего учебного года;

— перечень расхождений в сроках и ответственных между планами;

— обобщённые сведения о занятости обучающихся на начало года;

— проект матрицы распределения ответственности.

Проект решения:

1. Принять к сведению информацию об итогах воспитательной работы за 2025/2026 учебный год.

2. Утвердить распределение ответственности по направлениям воспитательной работы (приложение к протоколу). Ответственный — руководитель Штаба, срок — [дата].

3. Устранить расхождения в сроках и ответственных между календарным планом воспитательной работы и планами классных руководителей. Ответственный — заместитель руководителя по ВР, срок — [дата].

4. Определить порядок передачи информации о пропусках занятий без введения дополнительных форм отчётности для классных руководителей. Ответственный — социальный педагог, срок — [дата].

Форма подтверждения исполнения: по решению 2 — утверждённая матрица распределения ответственности; по решению 3 — скорректированные позиции календарного плана воспитательной работы; по решению 4 — отметка в реестре решений после проверки.

Цель: Оценить ход адаптации обучающихся 1, 5 и 10 классов и определить меры педагогической поддержки.

Ответственные за подготовку: Педагог-психолог, классные руководители 1, 5, 10 классов, заместитель руководителя по ВР

Повестка:

1. Об обобщённых результатах наблюдения за адаптацией обучающихся 1, 5 и 10 классов.

2. О затруднениях классных руководителей при работе с адаптационным периодом.

3. О мерах педагогической поддержки обучающихся, испытывающих трудности адаптации.

4. Об организации взаимодействия специалистов при сопровождении классов с выявленными трудностями.

5. Об исполнении решений заседания 1.

Аналитические материалы к заседанию:

— обобщённая справка по итогам наблюдения (без персональных данных);

— карта методических запросов классных руководителей;

— сводные данные о занятости обучающихся 1, 5 и 10 классов;

— реестр решений с отметками об исполнении.

Проект решения:

1. Принять к сведению обобщённую информацию о ходе адаптации.

2. Организовать методическое занятие для классных руководителей по запросам, зафиксированным в карте методических запросов. Ответственный — руководитель методического объединения классных руководителей, срок — [дата].

3. Обеспечить согласованное сопровождение классов с выявленными трудностями адаптации силами педагога-психолога и социального педагога. Ответственные — педагог-психолог, социальный педагог, срок — [дата].

4. Обеспечить вовлечение обучающихся, не занятых во внеурочной деятельности и дополнительном образовании, в объединения по интересам. Ответственный — заместитель руководителя по ВР, срок — [дата].

Форма подтверждения исполнения: по решению 2 — материалы проведённого методического занятия; по решению 3 — отметка в реестре решений после проверки; по решению 4 — сводные данные о занятости на дату среза.

Цель: Оценить состояние профилактической работы и обеспечить согласованность действий специалистов в пределах компетенции школы.

Ответственные за подготовку: Социальный педагог, педагог-психолог, руководитель службы примирения (медиации)

Повестка:

1. Об обобщённых результатах профилактической работы за первый учебный период.

2. О соблюдении алгоритма действий при получении информации о травле.

3. О согласованности работы классных руководителей, социального педагога и педагога-психолога.

4. О порядке направления конфликтных ситуаций в службу примирения (медиации).

5. Об исполнении решений заседания 2.

Аналитические материалы к заседанию:

— обобщённая справка о состоянии профилактической работы;

— сводные данные о повторяющихся нарушениях дисциплины по классам;

— информация о конфликтных ситуациях и результативности принятых мер (обезличенная);

— реестр решений с отметками об исполнении.

Проект решения:

1. Принять к сведению информацию о состоянии профилактической работы.

2. Провести методическое занятие для классных руководителей по алгоритму действий при выявлении травли. Ответственный — педагог-психолог, срок — [дата].

3. Обеспечить применение согласованного порядка направления конфликтных ситуаций в службу примирения (медиации) при согласии сторон. Ответственный — руководитель службы примирения, срок — [дата].

4. Подготовить руководителю школы предложения о совместных мероприятиях с органами и учреждениями системы профилактики. Ответственный — социальный педагог, срок — [дата].

Форма подтверждения исполнения: по решению 2 — материалы проведённого методического занятия; по решению 3 — согласованный порядок направления ситуаций в службу примирения; по решению 4 — зарегистрированные предложения руководителю школы.

Цель: Оценить результативность работы с родителями и упорядочить взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики.

Ответственные за подготовку: Социальный педагог, заместитель руководителя по ВР, педагог-психолог

Повестка:

1. Об обобщённых результатах работы с родителями за первое полугодие.

2. Об анализе социальных рисков: обобщённые сведения о семьях, нуждающихся в сопровождении.

3. О порядке подготовки и направления информации в органы и учреждения системы профилактики.

4. О тематике родительского просвещения на второе полугодие.

5. Об исполнении решений заседания 3.

Аналитические материалы к заседанию:

— обобщённые данные о работе с родителями (охват, тематика, результативность);

— обобщённые сведения о семьях, нуждающихся в сопровождении;

— актуализированный перечень контактов органов и учреждений системы профилактики;

— проект скорректированного календаря родительского просвещения.

Проект решения:

1. Принять к сведению информацию о результатах работы с родителями за первое полугодие.

2. Скорректировать календарь родительского просвещения на второе полугодие. Ответственный — заместитель руководителя по ВР, срок — [дата].

3. Обеспечить единый порядок подготовки материалов для направления информации в органы системы профилактики за подписью руководителя школы. Ответственный — социальный педагог, срок — [дата].

4. Организовать консультирование классных руководителей по работе со сложными обращениями родителей. Ответственный — педагог-психолог, срок — [дата].

Форма подтверждения исполнения: по решению 2 — скорректированный календарь родительского просвещения; по решению 3 — утверждённый порядок подготовки материалов; по решению 4 — листы консультаций.

Цель: Обеспечить согласованность профориентационной работы и организационную поддержку инициатив обучающихся.

Ответственные за подготовку: Педагог-навигатор, советник директора по воспитанию, педагог-организатор

Повестка:

1. О ходе реализации профориентационной работы и о взаимодействии с организациями-партнёрами.

2. Об инициативах совета обучающихся и формах их организационной поддержки.

3. Об участии обучающихся в социально значимой и добровольческой деятельности.

4. О работе школьного музея, школьного театра, школьного спортивного клуба и медиацентра в воспитательной системе школы.

5. Об исполнении решений заседания 4.

Аналитические материалы к заседанию:

— информация о ходе профориентационной работы;

— перечень инициатив совета обучающихся;

— сводные данные об участии обучающихся в социально значимой деятельности;

— информация руководителей школьных объединений.

Проект решения:

1. Принять к сведению информацию о ходе профориентационной работы.

2. Поддержать инициативы совета обучающихся согласно перечню и определить организационное сопровождение. Ответственный — советник директора по воспитанию, срок — [дата].

3. Согласовать участие обучающихся в социально значимых мероприятиях второго полугодия. Ответственный — педагог-организатор, срок — [дата].

4. Обеспечить учёт участия обучающихся в социально значимой деятельности без введения дополнительной отчётности для классных руководителей. Ответственный — заместитель руководителя по ВР, срок — [дата].

Форма подтверждения исполнения: по решению 2 — перечень поддержанных инициатив с отметкой об организационном сопровождении; по решению 3 — согласованный перечень мероприятий; по решению 4 — отметка в реестре решений после проверки.

Цель: Подвести итоги деятельности Штаба и сформировать задачи на 2027/2028 учебный год.

Ответственные за подготовку: Руководитель Штаба, секретарь Штаба, члены Штаба

Повестка:

1. Об итогах выполнения плана работы Штаба за 2026/2027 учебный год.

2. О результатах исполнения решений Штаба.

3. О результатах мониторинга деятельности Штаба.

4. О проблемных зонах и задачах на 2027/2028 учебный год.

5. О предложениях к плану работы Штаба на 2027/2028 учебный год.

Аналитические материалы к заседанию:

— аналитический материал о деятельности Штаба за учебный год;

— лист контроля исполнения решений;

— форма мониторинга с заполненными показателями;

— проект предложений к плану на следующий учебный год.

Проект решения:

1. Признать план работы Штаба на 2026/2027 учебный год выполненным [в полном объёме / с учётом изложенного].

2. Утвердить перечень проблемных зон, переносимых на 2027/2028 учебный год. Ответственный — руководитель Штаба, срок — [дата].

3. Направить руководителю школы аналитический материал о деятельности Штаба за учебный год. Ответственный — руководитель Штаба, срок — [дата].

4. Внести предложения к плану работы Штаба на 2027/2028 учебный год. Ответственные — члены Штаба, срок — [дата].

Форма подтверждения исполнения: по решению 2 — утверждённый перечень проблемных зон; по решению 3 — отметка о представлении аналитического материала руководителю школы; по решению 4 — зарегистрированные предложения к плану на 2027/2028 учебный год.

Основанием корректировки может являться изменение нормативных требований, изменение задач воспитательной работы, результаты анализа, поручение руководителя образовательной организации.

Позиции, требующие уточнения в течение 2026/2027 учебного года: региональный график социально-психологического тестирования; региональный регламент межведомственного взаимодействия; перечень образовательных событий на учебный год; сроки каникул, установленные календарным учебным графиком образовательной организации.

Период: август 2026 года — июнь 2027 года. Даты и сроки уточняются с учётом календарного учебного графика образовательной организации.

Всего позиций плана: 74.

1.1. Комплект содержит образцы документов и рабочих форм, необходимых для деятельности Штаба воспитательной работы (далее — Штаб). Формы приведены как образцы и подлежат адаптации: поля в квадратных скобках заполняются, неприменяемые варианты удаляются.

1.2. Комплект построен на принципе: один факт фиксируется один раз в том документе, которому он соответствует. Если сведения уже фиксируются в классном журнале, в документах Совета профилактики, психолого-педагогического консилиума, внутреннего профилактического учёта или внутришкольного контроля, повторно в документах Штаба они не фиксируются.

1.3. Обязательный минимум документов Штаба: приказ о создании (или приказ об организации деятельности на учебный год), Положение, состав, план работы, протоколы заседаний, реестр решений, аналитический материал за учебный год. Остальные формы применяются по мере необходимости.

1.4. Формы, содержащие сведения о конкретных обучающихся и семьях, ведутся с соблюдением требований Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» и локальных нормативных актов образовательной организации об обработке персональных данных. Сводные поимённые перечни в общих рабочих материалах Штаба не размещаются.

1.5. Формы, приведённые в разделах 13 и 14, не устанавливают для классных руководителей новой отчётности: они заполняются по инициативе самого классного руководителя (карта методических запросов, лист консультации) либо специалистами Штаба на основании уже имеющихся сведений.

1.6. Настоящий файл оформлен с левым полем 30 мм: приказы, Положение и иные документы длительных (свыше 10 лет) сроков хранения должны иметь такое поле (пункт 6.1 ГОСТ Р 7.0.97-2025). Для рабочих форм, не подлежащих длительному хранению, допустимы поля не менее: левое 20 мм, правое 10 мм, верхнее и нижнее 20 мм. Срок хранения каждого документа определяется номенклатурой дел образовательной организации.

1.7. Идентификатор решения Штаба формируется по схеме «[год]-[номер протокола]/[номер решения]», например 2026-03/2.1, и используется без изменений в протоколе, реестре решений, листе контроля и выписке.

Применяется, если Штаб создаётся впервые.

[ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ШКОЛЫ]

ПРИКАЗ

[населённый пункт]

О создании Штаба воспитательной работы

В целях координации воспитательной и профилактической работы [ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ШКОЛЫ], в соответствии с частью 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», [реквизиты нормативного правового акта [РЕГИОН] / акта [МУНИЦИПАЛИТЕТ] — при наличии], уставом [сокращённое наименование образовательной организации]

п р и к а з ы в а ю:

1. Создать Штаб воспитательной работы [сокращённое наименование образовательной организации].

2. Утвердить Положение о Штабе воспитательной работы (приложение № 1).

3. Утвердить состав Штаба воспитательной работы (приложение № 2).

4. Назначить руководителем Штаба воспитательной работы [должность, И.О. Фамилия], секретарём Штаба — [должность, И.О. Фамилия].

5. Утвердить план работы Штаба воспитательной работы на 2026/2027 учебный год (приложение № 3).

6. Установить, что плановые заседания Штаба воспитательной работы проводятся в соответствии с планом работы, внеплановые — по мере необходимости.

7. Руководителю Штаба воспитательной работы [И.О. Фамилия] обеспечить ведение протоколов заседаний и реестра решений Штаба и представить аналитический материал о деятельности Штаба за 2026/2027 учебный год в срок до [дата].

8. Секретарю Штаба воспитательной работы [И.О. Фамилия] ознакомить членов Штаба с настоящим приказом и Положением о Штабе воспитательной работы в срок до [дата].

9. [Должность, И.О. Фамилия] разместить Положение о Штабе воспитательной работы на официальном сайте образовательной организации в срок до [дата].

10. Контроль исполнения настоящего приказа оставляю за собой.

С приказом ознакомлены:

Примечание к форме. Приложения к приказу — Положение, состав, план работы — оформляются отдельными документами с отметкой о приложении. Если Положение утверждено ранее действующим приказом, пункт 2 исключается. Пункт 9 применяется, если размещение Положения на сайте предусмотрено локальным нормативным актом образовательной организации.

Применяется, если Штаб уже создан и ранее изданный приказ о создании продолжает действовать. Повторное «создание» Штаба в этом случае не требуется.

[ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ШКОЛЫ]

ПРИКАЗ

[населённый пункт]

Об организации деятельности Штаба воспитательной работы в 2026/2027 учебном году

В целях организации деятельности Штаба воспитательной работы в 2026/2027 учебном году, в соответствии с Положением о Штабе воспитательной работы, утверждённым приказом [сокращённое наименование образовательной организации] от «___» __________ 20___ г. № ____

п р и к а з ы в а ю:

1. Утвердить состав Штаба воспитательной работы на 2026/2027 учебный год (приложение № 1).

2. Утвердить план работы Штаба воспитательной работы на 2026/2027 учебный год (приложение № 2).

3. Утвердить график плановых заседаний Штаба воспитательной работы на 2026/2027 учебный год (приложение № 3).

4. Возложить руководство Штабом воспитательной работы на [должность, И.О. Фамилия], обязанности секретаря Штаба — на [должность, И.О. Фамилия].

5. Руководителю Штаба воспитательной работы [И.О. Фамилия]:

5.1. обеспечить проведение заседаний в соответствии с утверждённым графиком;

5.2. обеспечить ведение реестра решений Штаба и контроль их исполнения;

5.3. представить аналитический материал о деятельности Штаба за 2026/2027 учебный год в срок до [дата].

6. Признать утратившим силу приказ [сокращённое наименование образовательной организации] от «___» __________ 20___ г. № ____ «Об организации деятельности Штаба воспитательной работы в 2025/2026 учебном году».

7. Контроль исполнения настоящего приказа возложить на [должность, И.О. Фамилия].

С приказом ознакомлены:

Примечание к форме. Пункт 6 применяется, если аналогичный приказ издавался на предыдущий учебный год. Приказ о создании Штаба и Положение о Штабе при этом не отменяются и продолжают действовать.

Приложение № ___

к приказу [сокращённое наименование

образовательной организации]

от «___» __________ 20___ г. № ____

СОСТАВ

Штаба воспитательной работы на 2026/2027 учебный год

Примечание к форме. Состав приводится как модельный. Позиции 8—12 включаются с учётом кадрового состава и модели работы образовательной организации. Представители совета обучающихся и совета родителей включаются в состав либо приглашаются на заседания по вопросам организации воспитательной деятельности; к рассмотрению индивидуальных случаев они не привлекаются. Медицинский работник и инспектор подразделения по делам несовершеннолетних в настоящем образце участвуют по приглашению: они не состоят в трудовых отношениях с образовательной организацией, и обязанности члена Штаба возложить на них самостоятельно нельзя. Это модель образца, а не федеральный запрет; при иной модели участие согласовывается с направляющей организацией, а объём прав и основания доступа к персональным данным определяются Положением.

ПОВЕСТКА

заседания Штаба воспитательной работы

Дата: «___» __________ 20___ г. Время: _______ Место: ______________________________

Вид заседания: плановое / внеплановое (нужное оставить)

Председательствующий: __________________________________________________

Приглашены: ______________________________________________________________________

Вопросы, рассматриваемые в закрытом порядке (пункт 10.6 Положения): № ____________

Повестка направлена членам Штаба «___» __________ 20___ г.

Примечание к форме. Повестка направляется членам Штаба не позднее срока, установленного Положением. Для внепланового заседания повестка может доводиться в день созыва.

[ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ШКОЛЫ]

ПРОТОКОЛ

заседания Штаба воспитательной работы

Председательствующий: ______________________________________________

Секретарь: __________________________________________________________

Присутствовали члены Штаба (___ чел. из ___): ______________________________

____________________________________________________________________________________________________

Приглашённые: ________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Кворум имеется / отсутствует (нужное оставить).

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. __________________________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________________________

По вопросу 1.

СЛУШАЛИ: ____________________ — [краткое изложение сообщения, 3—5 строк].

____________________________________________________________________________________________________

ОБСУДИЛИ: [основные позиции участников обсуждения, при наличии — особое мнение члена Штаба].

____________________________________________________________________________________________________

РЕШИЛИ:

Результаты голосования: «за» — ____, «против» — ____, «воздержались» — ____.

По вопросу 2.

(оформляется аналогично)

Участники заседания предупреждены о недопустимости разглашения сведений, ставших им известными при рассмотрении вопроса № ____ в закрытом порядке.

Вопрос № ____ рассмотрен в закрытом порядке; оформлен протоколом закрытой части от «___» __________ 20___ г. № ____.

Примечание к форме. Протокол не является стенограммой: выступления излагаются кратко. В протокол не включаются диагнозы и иные сведения о состоянии здоровья, содержание психологических заключений и результатов диагностики, персональные результаты социально-психологического тестирования, а также подробности, не влияющие на принимаемое решение. Идентификатор решения складывается из года, номера протокола и номера решения (2026-03/2.1) и переносится без изменений в реестр решений, лист контроля и выписку. Графа «Форма подтверждения исполнения» заполняется ссылкой на документ, который и так создаётся в работе, либо указанием «отметка в реестре после проверки»; новый отчёт для исполнителя она создавать не должна. Рассмотрение вопросов, затрагивающих персональные данные конкретных обучающихся, оформляется отдельным протоколом закрытой части, который хранится отдельно.

[ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ШКОЛЫ]

ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА

заседания Штаба воспитательной работы

Присутствовали: ___ чел. Кворум имеется.

По вопросу ____:

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

РЕШИЛИ:

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Ответственный: ________________________________________. Срок: ____________________.

Выписка выдана: ____________________________________________________________

Примечание к форме. Выписка содержит только то решение, к которому она относится. Сведения по другим вопросам повестки в выписку не включаются. Выписка по вопросу, рассмотренному в закрытом порядке, выдаётся по решению руководителя образовательной организации.

Реестр ведётся секретарём Штаба непрерывно в течение учебного года. Отдельный отчёт по итогам каждого заседания не составляется: сведения об исполнении вносятся в реестр.

Примечание к форме. Графы: «Подтверждение» — форма представления информации об исполнении; «Исполнение» — фактическая дата и отметка об исполнении. Идентификатор складывается из года, номера протокола и номера решения. Первоначальный и продлённый сроки хранятся раздельно и не переписываются один поверх другого: иначе показатель своевременности исполнения утрачивает смысл. В графе отметки указывается: «исполнено», «исполнено частично», «срок продлён», «снято с контроля решением Штаба от [дата]». Решения, принятые в закрытой части заседания, учитываются в отдельном разделе реестра с ограниченным доступом; в общий раздел вносятся только идентификатор, срок и отметка об исполнении без изложения существа решения.

Лист контроля — выборка из реестра решений по состоянию на дату среза, а не параллельный учёт. Он формируется к заседанию, на котором рассматривается вопрос об исполнении ранее принятых решений, и к итоговому анализу за учебный год. Новые сведения при заполнении не собираются.

Период: с «___» __________ 20___ г. по «___» __________ 20___ г. Дата среза: «___» __________ 20___ г.

Карта формируется на основе агрегированных показателей. Поимённые перечни обучающихся в карту не включаются и в общих рабочих материалах Штаба не размещаются.

Дата составления: «___» __________ 20___ г. Период: ______________________________

Примечание к форме. Показатели 19—24 заполняются качественной оценкой состояния работы («обеспечено», «требует усиления», «требует пересмотра подхода») с кратким комментарием. Сведения о состоянии здоровья конкретных обучающихся в карту не вносятся. Показатель 13 заполняется на основании имеющихся в образовательной организации сведений без указания нозологий.

Форма применяется при методическом разборе ситуации без персонализации. Фамилия, имя, отчество, класс и иные сведения, позволяющие определить конкретного обучающегося, в карту не вносятся.

Примечание к форме. Карта используется для методической работы и для выработки типовых решений. Если для принятия управленческого решения необходима персонализация, вопрос рассматривается в закрытом порядке в соответствии с пунктом 10.6 Положения, а сведения о конкретном обучающемся в настоящую карту не переносятся.

Форма заполняется социальным педагогом (или иным работником, определённым приказом) на основании сведений учёта посещаемости, уже ведущегося в образовательной организации. Дополнительные формы учёта для классных руководителей при этом не вводятся.

Период: ________________________ Дата среза: «___» __________ 20___ г.

Единица учёта (нужное оставить): уроки / часы / дни. Единица не изменяется в течение учебного года.

Медицинские диагнозы и сведения о состоянии здоровья в форму не вносятся. Причина пропуска обозначается как «уважительная» или «без уважительной причины» в соответствии с локальным нормативным актом образовательной организации. Сравниваются периоды одинаковой продолжительности. Учёт несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих занятия, ведут органы, осуществляющие управление в сфере образования (часть 1 статьи 14 Федерального закона № 120-ФЗ); образовательная организация таких обучающихся выявляет (пункт 2 части 2 статьи 14).

Формы настоящего раздела не являются отчётностью классного руководителя. Федеральный перечень документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками, утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 6 ноября 2024 г. № 779; для классного руководителя это план воспитательной работы и характеристика на обучающегося (по запросу). Помимо федерального, применяется дополнительный перечень, утверждённый органом государственной власти субъекта Российской Федерации по согласованию с Министерством просвещения Российской Федерации, — если такой перечень утверждён (пункт 1 части 6.1 статьи 47 Федерального закона № 273-ФЗ). Возложение подготовки документов, не включённых ни в один из этих перечней, не допускается (часть 6.2 статьи 47 Федерального закона № 273-ФЗ); решение Штаба самостоятельным основанием для этого не является.

Перед применением форм этого раздела необходимо выяснить, утверждён ли в [РЕГИОН] дополнительный перечень документов педагогических работников, и учитывать оба перечня.

Заполняется классным руководителем по собственной инициативе и служит основанием для планирования методической помощи. Периодичность представления не устанавливается.

Заполняется руководителем методического объединения классных руководителей по итогам обсуждения на заседании объединения. Индивидуальные сведения не собираются.

Дата: «___» __________ 20___ г.

Консультант (должность): __________________________________________________

Обратившийся (должность): ________________________________________________

Примечание к форме. Лист консультации не содержит сведений, позволяющих определить конкретного обучающегося, если персонализация не требуется для оказания методической помощи.

Памятка носит организационный характер и определяет порядок действий классного руководителя в пределах его компетенции.

Правило, общее для всех ситуаций памятки: сначала обеспечивается безопасность обучающегося, затем информация незамедлительно передаётся руководителю образовательной организации или лицу, его замещающему. При непосредственной угрозе жизни или здоровью экстренные службы вызываются немедленно — без ожидания заседания, согласования или указаний.

Примечание к форме. Родительские встречи проводятся в формах информирования и консультирования. Требование представления родителями отчётов, справок и иных сведений, не предусмотренных законодательством, не допускается.

— обращение рассматривается по существу независимо от формы его изложения;

— позиция школы излагается со ссылкой на нормативное основание, а не на сложившуюся практику;

— сведения о других обучающихся и их семьях заявителю не сообщаются;

— обещания, выходящие за пределы компетенции работника, не даются;

— при несогласии сторон разъясняется право обращения в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;

— переписка по существу обращения ведётся по каналам, установленным в образовательной организации; обсуждение обращения в открытых мессенджерах не допускается;

— результат рассмотрения фиксируется, чтобы при повторном обращении не начинать рассмотрение заново.

Показатели мониторинга не установлены нормативными правовыми актами и определяются образовательной организацией самостоятельно. Показатели ориентированы на результативность координации, а не на количество проведённых мероприятий. Причинно-следственная связь между работой Штаба и динамикой отдельных показателей не утверждается: показатели отражают состояние работы и используются для принятия управленческих решений.

Показатель без определённого знаменателя, источника данных и даты среза каждый считает по-своему, и от периода к периоду он меняется вместе со способом подсчёта. Поэтому до начала мониторинга фиксируются следующие правила.

Дата среза: «___» __________ 20___ г.