автор: Аксенова Елена Дмитриевна
музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад №114», Новокузнецкий городской округ.
Методическая разработка «Красота фольклора».
Цель: расширять знания детей о русском народном творчестве.
Задачи:
1.Образовательные задачи:
Закрепить понятия «фольклор», «хоровод», «плясовая».
-формировать доброжелательные отношения между детьми.
-продолжать знакомить детей с русскими народными музыкальными инструментами;
-закреплять умения правильно и выразительно выполнять элементы русских народных плясок.
-осваивать основные приемы звукоизвлечения: (деревянные ложки, бубны, колокольчики ).
-развивать художественный вкус и эстетическое восприятие фольклора;–развивать певческие навыки.
2.Развивающие задачи:
-реализовать познавательную активность, индивидуальные возможности ребенка через практические виды деятельности;
- Воспитательные задачи.
-воспитывать интерес к традициям русского народа, прививать уважение к народной культуре;
–воспитывать положительные эмоции при выполнении музыкально-ритмических движений;
-воспитывать эстетические чувства при восприятии инструментальной музыки.
— воспитывать общечеловеческие качества, культуру общения;
Виды детской деятельности, лежащей в основе организации образовательной ситуации — игровая и практическая.
Формы организации детей: коллективные, групповые, индивидуальные.
Методы и приемы — наглядно- слуховой; словесный (беседа, рассказ, пояснения); практический (показ педагогом музыкально-ритмических движений, показ приемов игры на музыкальных инструментах).
Материал и оборудование (раздаточный и демонстрационный): ноутбук, пианино, нотный материал, мультимедийный проектор, бубны, трещотка, деревянные ложки.
Планируемые результаты:
Предметные:
-вызвать интерес к звучащей на занятии музыке и к предложенным видам музыкально-творческой деятельности;
-продолжить работу над чистотой интонирования мелодии.
Личностные:
-совершенствовать навыки сотрудничества с педагогом и сверстниками.
Метапредметные:
-вызвать интерес к данной образовательной деятельности, совместной деятельности с педагогом и сверстниками;
-вызвать позитивную самооценку своих музыкально – творческих способностей.
Предпосылки формирования универсальных учебных действий.
Познавательные:
-расширение кругозора дошкольников;
-умение применять правила и пользоваться инструкциями.
Регулятивные:
-принимать образовательную и творческую задачу;
-осознавать и управлять своими эмоциями;
-уметь удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания.
Коммуникативные:
-слушать и понимать речь;
-развивать умение сотрудничества со сверстниками в движении, играх, соблюдать правила игры.
Содержание образовательной деятельности:
Дети под русскую народную песню заходят в зал.
Музыкальный руководитель:
(движения по показу: вводная ходьба)
Здравствуйте, ребята!
Как ваше настроенье?
(Ответ детей).
Сегодня будем петь и танцевать
Прошу, за мною повторять….
Игра «Ладошки»
Музыкальный руководитель:
Похлопаем немножко (Хлопают в ладоши)
И разотрем ладошки (Трут ладоши друг об друга)
А теперь еще сильней,
Чтобы стало горячей! (Трут ладоши более быстро и интенсивно)
Громче-громче, веселей,
Ты ладошки не жалей!
Какие бурные аплодисменты!
А давайте и мы сегодня вместе побудем артистами. И даже зрители у нас есть,
Мы будем учиться красиво петь и танцевать, а зрители нам аплодировать
Артисты, занимайте места! (Сядьте ровно, выпрямите спину)
Музыкальный руководитель-
У каждого народа есть свои обычаи, песни и танцы. Все это называется — ФОЛЬКЛОР.
-Послушайте и постарайтесь определить, какой народ написал эту музыку?
Хоровод «Во поле береза стояла»
Какой народ написал эту музыку? Как вы думаете?
Это русская народная хороводная песня «Во поле береза стояла».
Давайте, заведём хоровод, возьмитесь за руки и пойдём по кругу вправо, а теперь влево;
Соберёмся в центр хоровода, вернёмся в большой круг;
Мальчики, топайте правой ногой, а девочки идут в центр и обратно;
Девочки хлопайте в ладоши, а в центр пойдут только мальчики;
Повернёмся друг за другом и пойдём хороводным шагом за ведущим на стульчики.
Музыкальный руководитель: Эта песня спокойная, неторопливая, напевная.
У меня есть музыкальные инструменты, посмотрите, есть ли среди них русские народные? (ответы детей)
Верно, балалайка – это русский народный инструмент, но вы на нём играть пока не умеете, для этого надо специально учиться. А какие ещё народные инструменты вы знаете? Я вас попрошу ответить, когда вы услышите их в музыке. И так, будьте внимательны.
Слушание.
«Камаринская» П. Чайковский ( видео отрывок)
(Дети называют услышанные инструменты.)
Когда они звучат одновременно, то получается — Оркестр. Для нас прозвучал оркестр русских народных инструментов.
Музыкальный руководитель: А сейчас я прохлопаю ритм русской народной попевки «Андрей – воробей».
Вспомним слова песенки «Андрей – воробей», проговорим их шёпотом и прохлопаем ритм (дети вместе с воспитателем выполняют задание)
Музыкальный руководитель: Давайте подберём музыкальные инструменты, который поможет нам исполнить эту попевку.
Выставляются музыкальные инструменты …
Звучит «Барыня»
А под эту русскую народную мелодию, которая называется Барыня, так и хочется пуститься в пляс под русскую задорную музыку. Выходите, ребята, танцевать.
(Дети используют движения русской народной плясовой)
Музыкальный руководитель: Давайте вспомним движения русской народной пляски – это и притопы, и топотушки, и приседания с выставлением ноги на пяточку, и хлопки, и кружения. А исполнили мы пляску под звуки русских народных инструментов.
Музыкально-игровое творчество
Игра «Трынцы — брынцы бубенцы». Дети всей группой встают в круг. На середину выходят двое — один с колокольчиком, другой — с завязанными глазами. Все поют:
Трынцы -брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы:
Дили-дили-дили-дон,
Отгадай, откуда звон!
После этих слов «жмурка» ловит увертывающегося игрока. Игра повторяется несколько раз.
Заключение: Ребята, что нового вы узнали сегодня на занятии? (Ответы детей).
Да, мы сегодня познакомились с русским народным творчеством – с песнями, хороводами, плясками, играми. Все это называется одним словом – фольклор. Благодарю за занятие. До свидания.
Дети под русскую мелодию выходят из зала.
