автор:
Анохова Наталья Александровна
Воспитатель МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 74 «ЗЕМЛЯНИЧКА»
Ганихина Юлия Валерьевна
Воспитатель МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 74 «ЗЕМЛЯНИЧКА»
Промежуточный результат работы проектной деятельности «Я — патриот»
Духовно-нравственное и патриотическое воспитание
детей старшего дошкольного возраста.
В современной действительности, как никогда особое значение приобретают вопросы формирования у подрастающего поколения духовно-нравственных и базовых национальных ценностей, воспитание патриотизма и национального самосознания.
И то, каким вырастет новое поколение зависит, прежде всего от взрослых: родителей, педагогов, от окружающих его людей; от того, как его воспитают, какими впечатлениями обогатят.
Детям 3-5 лет присущ эгоцентризм. В эти годы ребенок не способен встать на точку зрения другого человека…Кроме того, ребенок считает себя причиной всего происходящего. И даже если он не рассматривает свои действия как причину всего происходящего, он воспринимает действия объектов по аналогии со своей собственной жизнью. Детскому восприятию совершенно чужды понятия о «правде», «нации», «праведности», «справедливости», «власти», «вере» и даже в какой-то мере «любви», хотя они могут понять, что такое «добрый», «хороший» или «злой», «лживый» человек.
Как же тогда привить духовно-нравственные ценности ребенку?
Дошкольное детство 5-7 лет — это важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем, представления о семейном укладе и родной земле. Основой духовно-нравственного воспитания в этом возрасте является культура семьи и общества. Духовные качества каждого человека не развиваются спонтанно, а формируются в условиях выраженной родительской любви, когда семья создаёт у ребёнка потребность быть преданным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление научиться чему-то самому.
В благоприятных условиях он накапливает множество «правильных» впечатлений, которые затем могут возрастать и развиваться. Даже если он не получил формальной религиозной подготовки, но рос в атмосфере любви и душевного покоя, подчиняясь семейным традициям. В эти годы формируется его духовное подсознание, которое станет почвой и фундаментом свободной мысли и сознательных действий в будущем.
Немалую роль в вопросе развития и воспитания духовно-нравственных ценностей, а также воспитания патриотизма в старшем дошкольном возрасте играет и детский сад.
ВИДЕОРОЛИК
В нашем дошкольном учреждении разработана долгосрочная проектная деятельность по данному направлению. Реализация проекта предполагает цикл образовательно-просветительской работы с воспитанниками. На этапе старшего дошкольного возраста ребенка используются адекватные его возрасту формы, средства и приёмы достижения стратегической цели нравственно-патриотического воспитания. Мы практикуем вовлечение воспитанников и их родителей в общественное движение нравственно-патриотической направленности, насыщающее время и пространство их жизни активной и творческой деятельностью, в т. ч. в области решения социальных и экологических проблем нашей страны (посредствам участия в социально значимых и экологических акциях); знакомство воспитанников с историей Отечества, народного искусства, уяснение нравственных источников воинской славы родного Отечества, изучение природы и обычаев своей малой родины, географии родной страны и мира; воспитание уважения к другим народам и странам.
Духовно-нравственное и патриотическое воспитание процесс долговременный, предполагающий внутреннее изменение каждого участника, который может найти отражение не здесь и не сейчас, в дошкольном детстве, а гораздо позднее, что затрудняет оценку эффективности проводимой деятельности, но не уменьшает значимости работы воспитателей. Воспитание чувства духовности у детей – процесс сложный, длительный, требующий от родителей и педагогов большой личной убежденности и вдохновения. Именно поэтому в настоящее время крайне важно создавать функционирующую систему духовно-нравственного и патриотического воспитания в дошкольном учреждении; систему, построенную на ценностях традиционной духовной культуры, отвечающую потребностям развития личности ребенка и направленную на развитие телесно, душевно (психически) и духовно здорового человека.
