автор: Бабий Татьяна Федоровна
воспитатель МДОБУ «ДСКВ №6» г. Всеволожска
Конспект НОД «Кораблекрушение»
Непосредственно- образовательная деятельность в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР №1 МДОБУ «ДСКВ №6»
г. Всеволожска
«КОРАБЛЕКРУШЕНИЕ»
Подготовила
воспитатель : Бабий Т.Ф.
2015-2016 уч. год
ЦЕЛЬ НОД
-Активизация мышления в процессе разрешения специально модулируемых проблемных ситуаций.
ЗАДАЧИ НОД
РАЗВИВАЮЩИЕ:
Развивать поисковую деятельность детей :
-Способность к определению задач на основе поставленной проблемы;
-Умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор ;
-Умение находить нестандартные решения в проблемных ситуациях ,придумывать новые вариативные способы использования обычных вещей.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:
Совершенствовать уровень накопленных практических навыков:
-экспериментирования с объектами живой и неживой природы:
-создание предметов-заменителей ,дополняя их соответствующими деталями и элементами.
-активизировать речь детей.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
Совершенствовать стиль партнёрских отношений.
ПРОБЛЕМА : ПОИСК ВЫХОДА ИЗ ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ.
Дети около мультимедийной доски. На экране появляются буквы «SOS»
-Что это за буквы ? Кто знает ,что они означают ?
(ответы детей : это сигнал бедствия, кто-то в беде ,нуждается в помощи).
На доске появляется картина «кораблекрушение» со знакомыми героями Незнайкой и его друзьями.
-Ребята ,смотрите ,это же наши знакомые персонажи ,мы совсем недавно читали рассказы о приключениях Незнайки.
-Что же происходит с нашими героями? (ответы детей)
-Что нужно делать пассажирам корабля ,терпящего бедствие ? (ответы детей : нужно плыть к берегу ,помогать друг другу, держаться за деревянные обломки)
-Почему нужно держаться за деревянные обломки ?
(ответы детей : дерево не тонет)
-Ребята, вот наши герои доплыли до берега ,но идёт сильный дождь, на море шторм, как же им переждать непогоду ?
(ответы детей : спрятаться в пещере, укрыться под деревьями укрыться парусами от яхты ,если их выбросило на берег, под перевёрнутой шлюпкой).
-Наконец буря закончилась, выглянуло солнце.
Посмотрите, где оказались Незнайка с друзьями?
Со всех сторон их окружает вода. Где же они?
(ответы детей : на острове)
-Как называется остров, на котором никто не живёт?
(ответы детей : необитаемый)
-Что же делать сказочным героям, как попросить о помощи?
(ответы детей: громко покричать, зажечь костёр на самом высоком месте, поднять кусок яркой ткани на палке, выложить из веток или камней большое слово «SOS», написать записку ,положить в бутылку, закупорить и бросить в море.)
Ребята, Незнайке и его друзьям придётся всё-таки строить жилище, так как сразу их не найдут и не спасут.
Игра «Построй жилище»
(для игры подготовить атрибуты бросового материала: куски материи, палки, ветки ,сухая трава)
-Как вы думаете, чем могут питаться на необитаемом острове люди ,попавшие в беду ?
(ответы детей : фрукты, рыба, выловленная в море ,животные ,сбор трав ,растений)
-А все ли растения и плоды можно использовать для еды?
(ответы детей :незнакомые травы и плоды употреблять в пищу опасно,так как они могут быть ядовитыми)
-Что надо сделать для приготовления пищи?
(ответы детей :разжечь огонь)
-Что можно для этого использовать?
(ответы детей: линзы очков, стекло ,лупу, камни, сухую палочку, найденную зажигалку)
-Как разжечь огонь?
-Огонь возникает от трения сухой палочки о сухое дерево, ещё можно направить солнечный луч на сухие травинки через лупу или стекла очков.
-Ребята, еда есть, а где же нам взять воду?
(ответы детей: из моря)
-А можно ли пить морскую воду?
(ответы детей: поискать родник, озеро, собрать дождевую воду, растопить снег с вершин гор).
-А если вода грязная?
Исследовательская деятельность -Очищение талой воды (фильтрование, кипячение)
-А если не нашли воду? Что ещё можно пить на острове?
(ответы детей :сок фруктов)
Игра «Фруктовый сок»
(приготовить соковыжималку, фрукты: яблоки, бананы, апельсины)
-Из каких фруктов получается больше сока?
(проводим эксперимент с фруктами)
-Внести кокос – показать получение кокосового молока
Слышен звук летящего самолёта.
-Ребята, как нам привлечь внимание лётчика?
(ответы детей: громко кричать, махать одеждой, развести костёр, выкладывать сигнал «SOS»)
— А если лётчик вас не заметил и улетел ,как же выбраться с острова?
(ответы детей :построить плот)
-Давайте сейчас попробуем построить плот.
Игра «Изготовим плот»
(под звуки «шум леса»)
Дети делятся на подгруппы и из приготовленных подручных средств делают плот (верёвки и палки)
Ребята, мы сегодня узнали, как выжить на необитаемом острове.
Давайте сейчас всё вспомним и запишем, закроем в банке и оставим на острове «Инструкцию по выживанию»
— А на чём мы будем писать ,если нет бумаги?
Дети предлагают разные варианты и воспитатель записывает со слов детей «Инструкцию по выживанию»
