автор:
Бабурина Ольга Викторовна
Воспитатель «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 17″ г. Глазов Удмуртской Республики»
Дудорова Валентина Дмитриевна
Учитель-логопед «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 17″ г. Глазов Удмуртской Республики»
Проект «Права ребенка»
Управление дошкольного образования Администрация г. Глазова
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 17»
Проект «Права ребенка»
Составители:
Бабурина Ольга Викторовна, воспитатель высшей квалификационной категории,
Дудорова Валентина Дмитриевна, учитель – логопед первой квалификационной категории
Шмакова Екатерина Андреевна, воспитатель первой квалификационной категории
Тема проекта: «Права ребенка»
Аннотация. Данный проект составлен для детей подготовительной к школе группы (с тяжелыми нарушениями речи). Ознакомление дошкольников со своими правами использовали для развития у детей уверенности в себе, умения отстаивать свои интересы.
Введение. Наше будущее зависит от того, как мы воспитаем детей и готовим их к жизни в обществе. Некоторым взрослым трудно понять, что ребёнок имеет право на собственные поступки и мнение. К сожалению, встречаются случаи нарушения прав ребенка в семье и в образовательных учреждениях. В 1989 году Генеральной Ассамблеей ООН была принята Конвенция о правах ребёнка. Педагоги ДОУ обязаны не только знать и соблюдать права ребенка, но и пропагандировать их среди родителей, знакомить детей с их правами.
Тип проекта: информационно – ориентированный.
Цель проекта. Создание условий для формирования правосознания у детей дошкольного возраста.
Задачи проекта
Коррекционно — образовательные: расширить представления детей и их родителей о правах детей в мире, активизировать интересы детей и родителей в области прав и обязанностей;
Коррекционно – развивающие: развивать мышление, внимание, память, познавательный интерес. Развивать стремление рассказывать о своих впечатлениях.
Коррекционно – воспитательные: воспитывать у детей чувство собственного достоинства, чувство ответственности за другого человека, уважение ко всем людям. Воспитывать понимание детьми нравственных качеств и поступков героев литературных произведений; воспитывать правовую сознательность детей.
Участники проекта: Дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников, педагоги группы.
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)
Этапы реализации проекта
- Подготовительный:
- Изучение материалов Конвенции по правам ребёнка, нормативно-правовых документов по правам ребёнка в Российской Федерации
- Анкетирование родителей и детей;
Определение уровня знаний детей о своих правах.
- Практический:
- Беседа с детьми «Права и ребенка»
- Экскурсия в ЗАГС
- Консультация для родителей «Права ребенка»
- Чтение художественной литературы по теме
- Просмотр диафильмов о правах ребенка
- Рисование на тему «Права ребенка»
Оформление выставки детских работ;
- Заключительный
- Рассказы детей о правах ребенка
Деятельность педагогов:
- Формулировка проблемы: Дети недостаточно знают свои права.
- Анкетирование детей и родителей по теме.
- Беседа с детьми по ознакомлению с правами ребенка
- Показ диафильма
- Чтение художественной литературы
- Выступление на родительском собрании «Права ребенка»
- Организация конкурса рисунков по теме.
- Оформление выставки
Деятельность детей:
- Принятие задачи, сформулированной педагогами
- Практическая деятельность (Рисование по теме «Права ребенка»)
- Рассказы детей о своих правах
Управление и обеспечение проекта.
- Системный подход в решении задач:
- Включение в деятельность всех участников педагогического процесса (детей, педагогов, родителей).
Оценка результатов проекта.
- Анкетирование детей;
- Рассказы детей о своих правах;
Критерии и показатели эффективности проекта
- Знания детей о правах ребенка
Справка по реализации проекта
Краткосрочный проект «Права ребенка» был реализован в подготовительной группе (для детей с ТНР) к Дню защиты детей.
На подготовительном этапе работы над проектом провели анкетирование детей по данной теме и выявили, что знания детей об их правах слабые.
Родитеи имеют представления о правах ребенка. Но не все родители соблюдают их, встречаются случаи незначительных нарушений прав ребенка. Наш проект был направлен не только на ознакомление детей с их правами, но и привлечение родителей к соблюдению этих прав.
В беседе с детьми мы рассказали, какие права они имеют. Дети посмотрели диафильмы. Сходили с детьми на экскурсию в ЗАГС, где детям рассказали о праве каждого ребенка на жизнь, на имя. На примерах литературных героев мы рассмотрели случаи нарушения прав. В течение недели мы прочитали с детьми следующие произведения: «Айболит», К. И. Чуковского, русские народные сказки: «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Морозко», вспомнили сказку С. Михалкова «Три поросенка», «Приключения Буратино» А. Толстого, сказку «Золушка» Ш. Перро и др. произведения. Вместе с детьми мы обсудили права, которые использовали герои произведений, и права, которые были нарушены (Право на дом, семью, любовь родителей, право на неприкосновенность жилища, имущества, право на отдых и др.)
Был объявлен конкурс на лучший рисунок по теме «Права ребенка». Дети приняли активное участие в конкурсе и совместно с родителями отразили в рисунках различные права. Педагоги оформили выставку рисунков.
На заключительном этапе работы над проектом было проведено повторное анкетирование, которое показало, что знания детей о правах ребенка расширились. Кроме того, они рассказывали о различных правах ребенка (на жизнь, на образование, на отдых, на имя, на медицинскую помощь, на дружбу с животными и т.д.), вспоминали примеры из своей жизни.
При реализации проекта были созданы условия для формирования правосознания у детей нашей группы. Результаты повторного анкетирования детей показали, что наши дети стали лучше разбираться в своих правах, а родители всецело поддерживать своих детей.
Литература
Голицына Н.С., Огнева Л. Д. Ознакомление старших дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка. М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006.
Давыдова О. И., Вялкова С. М. Беседы об ответственности и правах ребёнка. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 112 с.
Шорыгина Т. А. Беседы о правах ребёнка. Методическое пособие для занятий с детьми 5-10 лет. ТЦ сфера, 2008.
