Конспект НОД с детьми дошкольного возраста. Бардасова Людмила Владимировна

автор: Бардасова Людмила Владимировна

учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 163»

Конспект НОД с детьми дошкольного возраста

Тема: Автоматизация звука [Р].

Оборудование: герой Буратино, картинки для выкладывания предметов по образцу, предметные картинки со звуком [Р], домик для определения места звука в слове, мяч спички.

Программное содержание:

Задачи: 
а) образовательная: способствовать обогащению словарного запаса; продолжать учить определять место звука [Р] в слове, образовывать уменьшительно- ласкательную форму существительных, согласовывать числительное с существительным, подбирать правильно рифмующие слова в предложения;
б) коррекционная: развивать артикуляционный аппарат; умения произносить звук [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях, чистоговорках; определять положения органов речевого аппарата при произнесении звука [Р]; фонематическое восприятие, зрительное и слуховое внимание, память, моторику;
в) воспитательная: воспитывать желание и стремление помочь другу; интерес достижения результата от выполненной работы.

Предварительная работа: артикуляционная гимнастика, постановка звука, автоматизация звука в слогах, словах, предложениях; работа по определению позиции звука в словах, усвоению уменьшительно-ласкательной формы существительных, согласованию числительных с существительными.

План занятия:

1. Оргмомент. Установка на занятие.
2. Основная часть.

1Артикуляционнаягимнастика.
2.Повторение артикуляции звука [Р].
3. Развитие мелкой моторики.
4. Повторение чистоговорок.
5. Работа с предметными картинками:
а) «Назови слово и определи место звука»;
б) «Назови ласково»;
в) «Посчитай».
6. Физкультминутка.
7. Игра с мячом «Закончи слово».
8. Игра «Путаница».

III. Подведение итогов.

Ход занятия:

1. Оргмомент. Установка на занятие.

Тарарам, тарарам,
Кто спешит в гости к нам?
Этот мальчик- друг ребят,
С ним встрече каждый будет рад!
-Вот наш гость- Буратино. Он очень расстроен. Его друзья умеют хорошо разговаривать, произносить четко звуки. А Буратино еще не научился произносить звук [Р]. Ты сможешь помочь нашему гостю? Ведь ты уже научился правильно выговаривать этот звук. А для этого ты очень старался и долго тренировался.

1. Основная часть.
2. Артикуляционная гимнастика.
   — Для того, чтобы быстрее научиться произносить звук [Р], нужно запомнить и правильно выполнять следующие упражнения:
   — «Чашечка»- 5 сек.
   — «Грибок»- 5 сек.
   — «Маляр»- 5 раз.
   — «Вкусное варенье»- 5 раз.
   — «Лошадка»- 5 раз.
   — «Мотор»- 5-7 раз.
   — «Барабанщики»- 5-7 раз.
3. Повторение артикуляции звука [Р]:
   — Передай рычание злой собаки, карканье вороны, звучание трубы.
   — Расскажи Буратино о том, что делают губы, зубы, язык при произношении звука [Р].
   (Положение органов речи: губы раскрыты, зубы разомкнуты, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, широкий кончик языка поднят к альвеолам и вибрирует).
4. Развитие мелкой моторики.
   Упражнение «Выложи по образцу».
   — Буратино принес картинки. Посмотри и назови предметы, которые на них нарисованы. Выложи из спичек по образцу.
   (Картинки: оранжевая морковь, красный забор, черная ракета).
5. Повторение чистоговорок.
   Кто хочет разговаривать,
   Тот должен выговаривать
   Чистоговорки внятно,
   Чтоб было всем понятно.
   -Научим Буратино произносить чистоговорки со звуком [Р].
   РА-РА-РА- РУ-РУ-РУ-
   рама, рак, гора . руки, ружья, кенгуру.

РО-РО-РО- РЫ-РЫ-РЫ-
Роща, рот, перо. Рыба, рысь, ковры.

АР-АР-АР- УР-УР-УР-
Рома пошел на базар. Валера тянет шнур.

ОР-ОР-ОР- ЫР-ЫР-ЫР-
На полу лежит ковер. На кармане много дыр.

5. Работа с предметными картинками.
   а) «Назови слово и определи место звука».
   -Наш гость принес конверт с картинками.
   -Назови слова и разложи правильно: со звуком [Р] в начале слова клади в первое окошко (и т.д.)
   (Предметные картинки: ракета, рубашка, рыба, роза, барабан, фартук, арбуз, кровать, трамвай, светофор, помидор).
   б) «Назови ласково».
   -Преврати эти слова- предметы в маленькие(назови ласково). Например: ракетка, розочка и т.д.
   в) «Посчитай».
   -А теперь посчитай такие предметы: ракета, барабан, рубашка (одна ракета, две ракеты,… пять ракет и т.д.).
6. Физкультминутка.
   -Посмотри, Буратино немного повеселел. Но еще одна беда — он потерял свой золотой ключик.
   -Пока мы будем искать ключик, он придумает интересную игру.
   «Буратино» (Ребенок выполняет соответствующие движения).

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

7. Игра с мячом «Закончи слово».
   -Вот такую игру придумал Буратино:
   РА-РА-РА
   Начинается игра.
   Я прошу со слогом РА
   Мне помочь назвать слова!
   -Я начинаю слово, а ты добавь РА:
   ко-ра, иг-ра, но-ра, у-ра.

РО-РО-РО
Ты закончи слогом РО:
вед-ро, доб-ро, пе-ро, сереб-ро.

А теперь договори
Ты слова со слогом РЫ:
вет-ры, го-ры, кома-ры, топо-ры.

8. Игра «Путаница».
   — И еще одна игра: поправь меня, если я перепутаю слова в конце предложений.
   * Расцвели на клумбе козы,
   В огород забрались розы.
   * Ползает у речки мак,
   Расцветает в поле рак.
   * На конверт наклею маску,
   На лицо надену марку.
   * Я возьму от сыра кошку,
   Угощу я нашу корку.

III. Подведение итогов.

-Молодец, ты сегодня очень старался, поэтому четко и ясно произносил звук [Р] в слогах, словах, чистоговорках, и этому научил Буратино. Наш гость тебе благодарен. Теперь вы оба следите за своей речью и не забывайте про звук [Р].

А

Б