автор: Белкина Валентина Леонидовна
учитель начальных классов МКОУ «Солнцевская СОШ», Солнцевского района Курской области
Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления Финансовая грамотность
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СОЛНЦЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
СОЛНЦЕВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Заместитель директора Приказ МКОУ
____________Л.Ф.Янкова МКОУ «Солнцевская СОШ» «Солнцевская СОШ»
Протокол от __________ Солнцевского района Солнцевского района
2021 г. № Курской области Курской области №_____
_____________Д.Г.Мальцева от «____»_____________2021 г.
Директор МКОУ
«Солнцевская СОШ»
____________О.Ю.Дергилева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
общеинтеллектуального направления
Наименование
«Финансовая грамотность»
Класс 4 «б»
Учитель Белкина Валентина Леонидовна
п. Солнцево, 2021 г.
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» разработана на основе авторской программы Ю. Корлюговой «Финансовая грамотность»: Учебная программа 2 – 4 классы, Москва «Вита- ПРЕСС», 2014 год, в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ МО и науки РФ от 06.09.2009 №373, в ред. приказов от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 2357).
Цель программы: является развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.
Задачи программы:
Обучающие: ознакомление с историей возникновения и развития денег;
Развивающие: комплексное развитие личности и творческих способностей ребенка, формирование элементарной эрудиции и общей культуры, интереса к научно – исследовательской деятельности.
Воспитательные: воспитание ответственности, уважения к экономическим отношениям в семье, ее истории и культуре; формирование навыков общения со сверстниками, младшими, взрослыми; совершенствование нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.
Основные содержательные линии курса:
- деньги, их история, виды, функции;
- семейный бюджет.
Освоение содержания курса «Финансовая грамотность» опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.
Планируемые результаты освоения учебного курса «Финансовая грамотность»:
Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
- осознание себя как члена семьи, общества и государства;
- овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
- развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.
Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
познавательные:
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
- овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;
регулятивные:
- Понимание цели своих действий;
- Составление простых планов с помощью учителя;
- Проявление познавательных и творческой инициативы;
- Оценка правильности выполнения действий;
- Адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.
коммуникативные:
- Составление текстов в устной и письменной формах;
- Умение слушать собеседника и вести диалог;
- Умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
- Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
предметные: в результате изучения курса «Финансовая грамотность» к концу года обучающиеся должны:
- понимать и правильное использовать экономические термины;
- иметь представление о роли денег в семье и обществе;
- уметь характеризовать виды и функции денег;
- знать источники доходов и направлений расходов семьи;
- уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;
- определять элементарные проблем в области семейных финансов и путей их решения;
- проводить элементарные финансовые расчёты.
Содержание курса внеурочной деятельности в 4 классе
| № п\п | Тематический раздел | Кол-во часов | Содержание |
| 1,2 | Что такое деньги и откуда они взялись. | 2 | Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых денег — товаров с высокой ликвидностью. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств. |
| 3,4 | Какие деньги были раньше в России. | 2 | Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги»,
«рубль», «копейка». Первые русские монеты. |
| 5-12 | Что такое деньги и какими они бывают | 8 | Основные понятия: Бартер. Деньги. Товарные деньги. Благородные металлы. Монеты. Банкноты (банковские билеты). Купюры. Номинал. Покупательная сила. Товары. |
| 13-16 | Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок.
Современные деньги России и других стран. |
4 | Устройство монеты. Изобретение бумажных денег. Защита монет
от подделок. Современные монеты. Способы защиты от подделок бумажных денег. Основные понятия Монеты. Гурт. Аверс. Реверс. «Орёл». «Решка». Номинал. Банкнота. Купюра. Фальшивые деньги. Фальшивомонетчики. Современные деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчётов. Функции банкоматов. |
| 17-22 | Откуда в семье деньги. Из чего складываются доходы в семье | 6 | Деньги можно получить в наследство, выиграть в лотерею или найти клад. Основным источником дохода современного человека является заработная плата. Размер заработной платы зависит от профессии. Собственник может получать арендную плату и проценты.
Государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, се- мьям с детьми и безработным. При нехватке денег их можно взять взаймы. Существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги. Основные понятия Доходы. Клады. Лотерея. Наследство. Товары. Услуги. Выигрыш в лотерею. Премия. Гонорар. Заработная плата. Профессия. Сдельная зарплата. Почасовая зарплата. Пенсия. Пособие. Стипендия. Имущество. Аренда. Проценты по вкладам. Кредиты. Минимальный размер оплаты труда (МРОТ). Потребительская корзина. Прожиточный минимум. Пенсия. Стипендия. Наследство. Собственность. Ценные бумаги. Акции. Предпринимательская деятельность. Бизнес |
| 23-28 | На что тратятся деньги.
Почему семьям часто не хватает денег на жизнь и как этого избежать |
6 | Люди постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы быва-
ют обязательными и необязательными. Для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля чаще всего приходится делать сбережения. Если сбережений не хватает или появляются непредвиденные расходы, деньги можно взять в долг. Некоторые люди тратят много денег на хобби, а иногда и на вредные привычки. Необходимые расходы. Питание. Одежда. Жильё. Коммунальные услуги. Обязательные расходы. Налоги. Долги. Штрафы. Желательные расходы. Престижные расходы. Ежемесячные расходы. Ежегодные расходы. Переменные расходы. Сезонные расходы. |
| 29-34 | Как умно управлять своими деньгами.
Деньги счёт любят, или как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал |
6 | Бюджет – план доходов и расходов. Люди ведут учёт доходов и расходов, чтобы избежать финансовых проблем.
Основные понятия Расходы и доходы. Бюджет. Банкрот. Дополнительный заработок. |
| Итого | 34 |
Тематическое планирование внеурочной деятельности «Финансовая грамотность», 4 класс (34 часа)
| № п/п | Наименование разделов и тем | Кол-во часов |
| Раздел 1. Что такое деньги (16 ч) | ||
| 1
2 |
Что такое деньги и откуда они взялись. | 2 |
| 3 | Какие деньги были раньше в России. | 1 |
| 4 | Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». | 1 |
| 5 | История монет. | 1 |
| 6 | Товарные деньги. Благородные металлы. Монеты. Представление творческих работ. | 1 |
| 7 | Бумажные деньги. | 1 |
| 8 | Безналичные деньги. | 1 |
| 9 | Принцип работы пластиковой карты. | 1 |
| 10
11 |
Подготовка к проектной работе. | 2 |
| 12 | Представление результатов исследований. | 1 |
| 13 | Валюты. | 1 |
| 14 | Тестирование по теме: «Какие бывают деньги». | 1 |
| 15 | Решение практических задач с использованием валютного курса. | 1 |
| 16 | Викторина по теме «Деньги». | 1 |
| Раздел 2. Откуда берутся деньги (12 ч) | ||
| 17 | Откуда в семье берутся деньги. Заработная плата. МРОТ. | 1 |
| 18
19 |
Откуда в семье берутся деньги. Наследство. Лотерея. Клад. | 2 |
| 20 | Откуда в семье берутся деньги. Собственность. Пособия. Займ. | 1 |
| 21 | Откуда в семье берутся деньги. Ценные бумаги. Акции. | 1 |
| 22 | Откуда в семье берутся деньги. Бизнес. | 1 |
| 23
24 |
На что тратятся деньги. Необходимые, желательные, престижные расходы. | 2 |
| 25 | На что тратятся деньги. Расходы по срокам. | 1 |
| 26 | На что тратятся деньги. Воздействие рекламы на совершение покупок. | 1 |
| 27 | Составление плана расходов. | 1 |
| 28 | Тестирование по теме. | 1 |
| Раздел 3. Планирование бюджета (6 ч) | ||
| 29 | Как правильно планировать бюджет. Семейный бюджет. | 1 |
| 30 | Бюджет РФ. | 1 |
| 31 | Составление семейного бюджета на условных примерах. | 1 |
| 32 | Викторина по пройденным темам. | 1 |
| 33 | Итоговая работа. | 1 |
| 34 | Обзорный урок. Рефлексия. | 1 |
| Всего | 34 |
