автор: Бикчантаева Регина Рифовна
преподаватель хореографии МБУДО ДМШ №22 Приволжского района г.Казани
Методическая разработка урока на тему «Классический танец. Первые шаги»
Методическая разработка урока на тему «Классический танец. Первые шаги»
Бикчантаева Р.Р.,
преподаватель по хореографии
МБУДО ДМШ №22 Приволжского района г.Казани
Данная методическая разработка раскрывает ход урока по классическому танцу в начале его изучения, направлена на обучение детей 2 класса хореографического отделения.
Пояснительная записка
Методическая разработка составлена на основе учебного плана МБУДО «ДМШ №22» Приволжского района г.Казани, «Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ» письма Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015г. N09-3242.
Целью этой работы является — раскрытие опыта проведения занятия по классическому танцу на первой ступени обучения. Эти первые шаги являются очень важными, так как здесь закладывается постановка корпуса , ног, рук , спины и головы ребенка. И если упустить в этот момент даже, казалось бы неважные мелочи, то потом будет уже сложно исправить более крупные ошибки. Дети на данном этапе не только начинают изучать pas классического танца, но и знакомятся с названиями экзерсиса.
Задачи.
- постановка корпуса, ног, рук, головы;
- выработка выворотности ног в упражнениях у станка и на середине зала;
- воспитывать начальные движения координации у станка и на середине зала.
Оборудование. Для достижения цели обязательно понадобятся станки, музыкальное сопровождение (запись либо концертмейстер). Для достижения цели образовательной программы необходимо опираться на следующие основные принципы:
- постепенность в развитии природных способностей детей;
- строгая последовательность в овладении лексикой и техническими приемами;
- систематичность и регулярность занятий;
- целенаправленность учебного процесса.
Методы. Словесный, наглядный, практический.
Ожидаемые результаты : дети к концу занятия начинают понимать для чего нужен классический танец, из каких элементов состоит экзерсис на первом этапе.
Ход проведения занятия.
- Дети стоят на середине класса по линиям в I позиции. Поклон.
- Экзерсис у станка.
Экзерси́с – «упражнение». Комплекс всевозможных тренировочных упражнений, составляющих основу урока классического танца, способствующий развитию силы мышц, эластичности связок, воспитанию выворотности, устойчивости и правильной координации движений. Каждый урок начинается с разогрева и медленной проработки различных групп мышц. Сначала все упражнения выполняются лицом к станку. Сначала перед каждым новым элементом экзерсиса , на практике объясняем и показываем , как выполняется то или иное упражнение, рассказываем какие мышцы работают, в каком положении находится корпус и голова, для чего нужно данное упражнение. Затем приступаем к самому упражнению – без музыки, с остановками и поправками. Только выяснив все вопросы, выполняем комбинацию под музыку.
Releve.
Дети встают лицом к станку по VI позиции, руки в подготовительной позиции.
Preparation
Releve по VI позиции, подъем на пальцы – plié. Возврат в исходную позицию.
Переход в I позицию, releve, подъем на пальцы – plié. Возврат в исходную позицию.
Наклоны корпуса вбок вправо и влево, затем под лопатками вправо и влево.
Plié.
Дети встают лицом к станку по I позиции, руки в подготовительной позиции.
Preparation
2 demi plie по I позиции ,переход во II позицию.
2 demi plie по II позиции, переход в V позицию.
Releve на высоких полупальцах по V позиции, руки в III позицию.
Battements tendus.
Дети встают лицом к станку по I позиции, руки в подготовительной позиции.
Preparation
7 battement tendu правой ногой в сторону.
7 battement tendu левой ногой в сторону.
Battements tendus jetes.
Дети встают лицом к станку по I позиции, руки в подготовительной позиции.
Preparation
6 battement tendu jete правой ногой в сторону,
6 battement tendu jete левой ногой в сторону.
Adagio.
Дети встают лицом к станку по V позиции – правая нога впереди, руки в подготовительной позиции.
Preparation
2 раза положение соu- de-pied спереди, 2 releve lent в сторону, 2 соu- de-pied назад .
Вся комбинация выполняется также с левой ногой.
- Экзерсис на середине зала.
Экзерсис на середине зала имеет такое же значение и развитие, как и экзерсис у палки. Последовательность его в основном та же. На середине зала он значительно сложнее, так как следует сохранять выворотность ног и равновесие тела без помощи палки. Правильное распределение центра тяжести подтянутого корпуса на двух и на одной ноге, ровные бедра и в особенности подтянутое и выворотное бедро работающей ноги — основные условия для овладения устойчивостью.
Но на первом уроке экзерсис на середине проходит больше с теорией и разбором некоторых элементов.
Изучаются точки класса.
Plie.
Исходное положение – на середине зала по I позиции, руки в подготовительной позиции.
3 demi plie по I позиции ,переход во II позицию.
3 demi plie по II позиции, переход в I позицию.
Battements tendus.
Исходное положение — по I позиции, руки в подготовительной позиции.
Preparation
6 battement tendu правой ногой в сторону.
6 battement tendu левой ногой в сторону.
Port de bras.
Упражнение для рук на середине зала. Разбор и выполнение I, II и III port de bras. Сначала показ данного упражнения, объяснение – руки поют музыку; затем координируем работу рук, корпуса и головы; и проделываем под музыкальное сопровождение.
- Allegro.
Saute.
Preparation
6 медленных прыжков.
Так же по II позиции.
Вращение на середине
Выполняется по VI позиции, по точкам класса. Сначала очень медленно, затем быстрее.
- Заключительная часть
Заключительная часть урока предназначена для завершения работы, а также создания в возможной мере установки на эту деятельность. Наиболее характерными задачами заключительной части урока являются: снижение общего возбуждения, дыхательной и нервной систем, излишнего напряжения отдельных групп мышц; регулировка эмоционального состояния; подведение итогов урока, краткий разбор, если необходимо, отдельных моментов урока, ознакомление их с содержанием очередных занятий .
Поклон. Выход из класса.
