автор: Бок Елизавета Евгеньевна
Учитель русского языка и литературы МНБОУ «Лицей №76»
Классный час на тему «Детство без обид и унижений»
Классный час на тему: «Детство без обид и унижений»
Цель: Формировать у учащихся понимание того, что никто не имеет права оскорблять, обижать или унижать их.
Задачи:
Учить анализировать поступки героев и оценивать свои.
Развивать нравственные качества личности.
Воспитывать нравственную культуру общения, толерантность
Ход классного часа
(1 слайд) -Здравствуйте, ребята! Вы, наверное, удивились такому необычному названию нашего классного часа? Как вы думаете, почему мы будем обсуждать эту тему?
(ответы детей)
-Как вы считаете, можно ли нанесение обиды человеку, его унижение и оскорбление назвать человеческими качествами?
(ответы детей)
-А как выглядит обиженный человек? Нарисуйте лицо такого человека (можно объединиться группами по 2-3 человека). Давайте наши рисунки прилепим на доску (ВЗЯТЬ СКОТЧ).
(2 слайд) -А теперь я бы хотела прочитать вам душевное стихотворение, относящееся к нашей теме.
Подойди, загляни в глаза
И плечо его тихо тронь.
На щеке у него слеза
И обиды в душе огонь.
Его боль раздели на двоих,
Помоги ему, он – твой друг.
Видишь, льдинки тают в глазах
От тепла твоих верных рук.
На ладонь положи звезду,
И звезду эту другу дай.
Пусть она его вместе с тобой
Поведёт в прекрасную даль.
(3 слайд) -В Декларации о правах человека есть статья 5, где говорится: «Никто не может быть подвергнут жесткому, бесчеловечному отношению». Как вы себе представляете жесткого, бесчеловечного человека? Какие черты лица у него? Какие поступки он совершает?
-В названии нашего классного часа два слова вызывают негативную реакцию: обида и унижение. В словаре русского языка С.И.Ожегова говорится, что обида — несправедливо причиненное огорчение, оскорбление, а также чувство, вызванное таким огорчением.
-А ВЫ сами в жизни испытывали чувство обиды?
-Что же чувствует человек, которого обидели или который обиделся? (высказывания детей)
— Наукой доказано, что когда человек обижается, то:
- Учащается сердцебиение;
- Затуманивается разум;
- В кровь начинают поступать вещества, которые настраивают человека против другого. Эти вещества (империалы) оказываются отравляющими. Они не уходят из организма, а остаются в нём и отравляют человека. И чем чаще человек обижается, тем всё больше их накапливается. И тогда человек начинает обижаться из-за всякой мелочи, пустяка.
— Принесёт ли такой человек какую-то пользу окружающим?
— Легко ли живётся такому человеку? Почему?
(4 слайд) Жестокое обращение с детьми — это не только побои, нанесение ран, но другие способы, которыми взрослые люди калечат ребёнка. Это унижение, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую Душу.
Пренебрежение может выражаться в недостатке со стороны родителей уважения, внимания, ласки, тепла.
Всегда считалось, что самое безопасное место для детей — это собственный дом и семья. Однако факты ставят это утверждение под сомнение. По данным статистики, около двух с половиной миллионов несовершеннолетних в возрасте до 14 лет избивают родители, более 50 тыс. ежегодно убегают из дома, спасаясь от жестокого обращения, более 50 % преступлений в быту совершаются в присутствии детей, 30-40 % всех тяжких преступлений в быту совершается в семье.
(5 слайд) Вы должны знать, что никто, даже ваши родители, не имеют права нарушать ваши права.
Сценка «Про Петю». Ребятам необходимо посмотреть внимательно и найти ошибки в поведении членов семьи.
В комнате собралась почти вся семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.
Сын: Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть (садится за стол, начинает есть).
Мама: С грязными руками за стол?! Помой руки!
Сын: Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребенка знакомились!
Бабушка: Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.
Сын: Бабуль, не имеешь право эксплуатировать ребенка (встает из-за стола). Спасибо, я так наелся.
Мама: Помой посуду, сынок.
Сын: Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).
Отец: Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!
Сын: Это проявление жестокости, папа!
(анализ ситуации)
-При подготовке к нашему классному часу я нашла в интернете интересные слова: «Моя мама очень боится разбить зеркало. Она говорит, что это к несчастью. Бить она меня не боится. Наверное, это к счастью». Выскажите, пожалуйста, ваше мнение.
Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается». Я буду читать стихотворение, а вы хором должны говорить, это запрещается или разрешается.
Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это (разрешается).
Рисовать и петь, учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – (разрешается).
Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа (запрещается).
Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить это (разрешается).
Этот слабый горбит спину,
Пред сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).
-Скажите: что делать, если ты подвергаешься насилию и жестокому обращению?
— Рассказать родителям.
— Рассказать учителю.
— Обратиться к социальному педагогу школы.
(6 слайд) -Позвонить по телефону доверия. (1 сентября 2010 г. начал работу единый номер Всероссийского телефона доверия для детей и их родителей. Номер для Кемеровской области: 8-800-2000-122
Закончить наш разговор я хочу просьбой:
- Будь добрым и чутким к людям. Помогай слабым и беззащитным. Помогай товарищам в беде. Не причиняй людям зла, уважай и почитай мать и отца – он дали тебе жизнь, они воспитывают тебя, они хотят, чтобы ты стал честным гражданином, человеком с добрым сердцем и чистой душой.
- Не будь равнодушен к злу. Борись против зла, обмана, несправедливости. Будь непримиримым к тому, кто стремится жить за счет других людей, причиняет зло другим людям, обкрадывает общество.
- Люби людей, если хочешь, чтобы люди тебя любили.
Анкета
Просим Вас, как можно искренне ответить на поставленные вопросы. Анкета анонимная. Подходящий для вас ответ обведите или поставьте галочку.
- Как Вы считаете, нарушаются ли Ваши права?
А) Да
Б) Нет
- Если нарушались то кем?
А) Воспитатели
Б) Одноклассниками
В) Обслуживающим персоналом
Г) Другие взрослые
- Если права нарушались то какие?
А) Право на образование
Б) Право на самовыражение
В) Право на свободу
Г) Другие права _________________________
- Подвергались ли Вы, какому либо насилию?
А) Да
Б) Нет
- Если да то, какому?
А) Психологическому
Б) Физическому
В) Сексуальному
Г) Другому
- Если подвергались, то со стороны кого?
А) Воспитателей
Б) Учителей
В) Одноклассников
Г) Сверстников
Д) Других лиц
- Если вы подвергались насилию, то кому вы об этом рассказали?
А) Ни кому
Б) Воспитателю
В) Друзьям
Г) Педагогам
Д) Другим лицам.
