автор: Бондарь Юлия Юрьевна
Педагог-хореограф БОУ ДО г.Омска «ЦТТ «Мечта»
Технологическая карта занятия
Технологическая карта
| Тема занятия | Упражнение на развитие силы мышц ног. Упражнение на развитие плечевого сустава. | ||
| Тип занятия | Практическое (повторение изученного материала, изучение нового материала). | ||
| Цель деятельности педагога | Познакомить с движениями на развитие силы мышц ног.
Ввести понятие: «Releve», «Рыбка», «Слоник». |
||
| Образовательные ресурсы | Методическая литература: Вихрева Н., Экзерсис на полу
Технические средства: музыкальный центр. |
||
| Методы и формы обучения | Методы: словесный, наглядный, практический, мотивации.
Формы: фронтальная. |
||
| Основные понятия | «Releve», «Рыбка», «Слоник». | ||
| Планируемые результаты | |||
| Предметные | Метапредметные | Личностные | |
| Получат представление: как методически грамотно выполнять упражнение «Releve», «Рыбка», «Слоник».
Узнают: термин «Releve», «Рыбка», «Слоник». Научатся: методически грамотно выполнять упражнения «Releve», «Рыбка», «Слоник». |
Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного материала отвечать на простые вопросы педагога.
Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающим миром (вижу, слышу, говорю, чувствую……) формулировать ответы на вопросы. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу. |
Формирование
|
|
Организационная структура занятия
| Этапы урока
Время(мин) |
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность педагога | Деятельность учащихся | Формы организации взаимодействия на занятии | Формы контроля |
| Организационный этап (поклон, проверка присутствующих, разминка) – 8 минут. | Поклон — 30 секунд.
Проверка присутствующих- 1 минута. Разминка- 7,5 минут. |
Приветствует учащихся, отмечает присутствующих, проводит разминку. | Выполняют поклон, повторяют за педагогом упражнения разминки. | Фронтальная. |
Наблюдение, практическое упражнение, опрос. |
| Основной этап (повторение материала прошлой темы, изучение новой темы) – 42 минуты. | Повторение упражнений прошлой темы– 12 минут.
Упражнение «Releve» — 10 минут. Упражнение «Рыбка» — 10 минут. Игра на развитие внимания «Ромашка» — 10 минут. |
Выполняет вместе с учащимися упражнения прошлой темы.
Говорит название нового упражнения. Показывает методически грамотное выполнение движений. Делает упражнение с детьми под счет. Смотрит правильно ли выполняют дети упражнения самостоятельно под счет, затем под музыку. Вспоминает вместе с детьми правила игры «Ромашка». Контролирует детей во время игры. |
Выполняю вместе с педагогом упражнения прошлой темы. Смотрят как правильно выполняется новое упражнение. Повторяют упражнения под счет вместе с педагогом. Выполняют практические упражнения самостоятельно под счет, затем под музыку.
Играют в игры. |
Фронтальная. | |
| Итоговый этап (опрос по теме, самоанализ учащихся, результаты, поклон) – 10 минут. | Опрос учащихся по новой теме (как правильно работаю ноги во время упражнения «Рыбка», какие колени во время упражнения «Releve», какие локти во время упражнения «Слоник») — 5,5 минут.
Подводит итоги занятия – 4 минут. Выполняет поклон – 30 секунд. |
Опрашивает учащихся по новой теме. Подводит итоги занятия. Выполняет поклон. | Отвечают на вопросы педагога. Отмечают, что получилось у них, что не получилось, над чем нужно работать. Выполняют поклон. | Фронтальная. |
