автор: Ботоева Ирина Валерьевна
учитель-дефектолог ГБДОУ детский сад №39 комбинированного вида Пушкинского р-на Санкт-Петербурга
Конспект занятия «Космос»
Конспект открытого занятия «Путешествие в космос»
Цель занятия: закрепить знания детей по лексической теме «Космос»
Задачи:
Образовательные:
-расширять и активизировать словарь в соответствии с лексической темой
-закреплять знания о геометрических фигурах
-упражнять в порядковом счете до десяти
-совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги
-продолжать работу над развитием связной речи
Коррекционные:
-развивать познавательный интерес
-развивать логическое мышление, слуховое внимание, память
-упражнять в конструировании
Воспитательные:
-учить выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и замыслом
-развивать умение считаться с интересами товарищей
Оборудование:
Большие картинки планет, разрезные картинки, картинки по номерам, геометрические фигуры разного цвета, блоки Дьеныша, схематическое изображение ракеты, листы с заданиями.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня я пришла на работу и обнаружила на столе вот этот красивый пакет. Рядом лежала записка, в которой было написано, что открыть этот пакет на занятии. Давайте посмотрим, что же там. (Изображение Лунтика).
Ребята, вы узнали кто это?
Дети: да, это Лунтик!
Воспитатель: Давайте прочитаем, что же он написал нам в своем письме:
«Здравствуйте, ребята! Вы меня, конечно, узнали. Сейчас я нахожусь у себя дома–на Луне. Я приглашаю вас к себе в гости. Прилетайте!»
Воспитатель: Ребята, хотите полететь на Луну?
Воспитатель: Как называют людей, которые летают на космическом корабле? (Космонавты). Значит, мы с вами будем…(космонавтами).
Какими должны быть космонавты? (смелыми, отважными, умными, бесстрашными). Кто был первым космонавтом? (Ю.Гагарин)
Что можно увидеть в космосе? (Звезды, солнце, планеты)
На какой планете мы живем? (на планете Земля)
У Земли есть сестра, она вертится вокруг Земли. Отгадайте загадку и узнаете, что это за сестра:
Ночь приходит–она всходит,
В небе сияет, тьму разгоняет. (Луна)
А теперь отгадайте загадку, которая подскажет, что нам нужно для полета:
До луны не может птица,
Долететь и прилуниться.
Но зато умеет это, делать быстрая…..(ракета)
Д/и с блоками Дьеныша «Собери изображение ракеты»
Воспитатель: Молодцы, первое задание выполнено.
Загадка: У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски…….(космонавт).
Мы с вами-космонавты. Занять свои места.
Д/и «Займи свое место» (детям раздают пропуска-геометрические фигуры разного цвета, такие же фигуры на стульчиках. Надо найти свой стул.)
Воспитатель: Посмотрите, из иллюминатора нашей ракеты видна какая-то планета. Что это за планета, как вы думаете? Правильно, это наша планета Земля. И чем дальше мы от нее, тем меньше она кажется.
Упражнение: «Большой-маленький»:
Стул-стульчик
Дом-….
Кот-…..
Цветок-….
Дерево-….
Птица-…..
Машина-…..
Воспитатель: ребята, мы не можем лететь дальше-наша ракета повреждена. Давайте приземлимся на ближайшей планете и постараемся починить ракету.
Мы приземлились на планету Юпитер. Давайте выйдем и займемся ремонтом. Но для этого нам нужно одеть специальные костюмы. Как они называются мы узнаем, отгадав загадку:
В космосе всегда мороз,
Лета не бывает.
Космонавт, проверив трос,
Что-то надевает.
Та одежда припасет
И тепло и кислород. (Скафандр)
Д/и «Собери ракету по порядку»
Воспитатель: Молодцы ребята, ракета восстановлена. Теперь и нам надо восстановить силы.
Физ.минутка:
Я хочу стать космонавтом, (поднять руки вверх)
Надеваю я скафандр, (присесть и постепенно вставать)
Полечу я на ракете (соединить руки над головой)
И открою все планеты! (обвести руками большой круг)
Отрываюсь от Земли, (подпрыгнуть)
Долетаю до Луны (руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим. (ходьба на месте)
Воспитатель: Ну что, мы готовы продолжить наш полет! (садятся на стульчики)
И вот мы уже подлетаем к Луне. Если бы мы совершили посадку на Землю, то мы бы сказали: мы приземлились, а если мы совершаем посадку на Луну, то мы…прилунились.
Внимание, приготовиться к посадке на Луну, закрывайте глаза! (шум ракеты)
Прилетели, открывайте глаза! Выключаем приборы и выходим.
А где же Лунтик? (появляется Лунтик)
Воспитатель: Здравствуй, Лунтик!
Лунтик: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Лунтик, и я живу на Луне со своими друзьями-лунятами и у нас случилась беда! Вот здесь на космодроме стоят 5 ракет, нужно найти 2 одинаковые.
Д/и «Найди одинаковое»
Лунтик: Молодцы, ребята! Но у нас на Луне еще одна проблема: мы убирали мусор на нашей планете, но налетел космический вихрь и раскидал все предметы. Помогите нам разложить большие предметы в большую корзину, а маленькие в маленькую.
Д/и «Сортировка»
Воспитатель: Молодцы! Мы помогли Лунтику и его друзьям навести порядок на Луне и теперь нам пора возвращаться на Землю. Но для этого мы должны составить схему полета.
«Рисуем по клеточкам»
Дети прощаются с Лунтиком.
Воспитатель: Предлагаю занять места и пристегнуться. Начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1 ПУСК! (закрывают глаза, шум ракеты)
-открывайте глаза. Наше путешествие закончилось. Понравилось вам? Что запомнилось?
