автор: Бочарова Анастасия Валерьевна
Студентка ФГБОУ ВО «Донецкий государственный университет», город Донецк
Жуков Сергей Михайлович
Профессор кафедры педагогики ФГБОУ ВО «Донецкий государственный университет», город Донецк
«Особенности организации методической работы в ДОУ»
«Особенности организации методической работы в ДОУ»
Бочарова Анастасия Валерьевеа
студентка 3 курса ФГБОУ ВО «Донецкий
государственный университет»
Жуков Сергей Михайлович
профессор кафедры педагогики
ФГБОУ ВО «Донецкий
государственный университет»
Методическая работа в ДОО — важная составляющая управленческой деятельности руководителя. При этом нужно рассматривать ее как систему, с одной стороны, закрытую относительно предмета своей деятельности, с другой — открытую, входящую в общую систему управления и подверженную влиянию извне.
Методическая работа при системном рассмотрении предполагает изучение целей, задач, основных направлений и содержания деятельности педагогов, методов и форм работы с детьми, прогнозируемых результатов и средств их достижения.
В качестве принципов организации методической работы, способствующих совершенствованию профессиональной деятельности — выступают следующие:
— принцип актуальности, единства теории и практики;
-принцип научности;
— принцип системности и комплексности;
— принципы направленности, последовательности, преемственности, непрерывности и массовости;
-принцип создания благоприятных условии работы;
-принципы оперативности, гибкости, мобильности и индивидуального подхода;
-принцип постоянного самообразования педагогов; принцип креативности.
Выделяют следующие задачи методической работы:
- повышение профессионального и культурного уровня педагога;
- совершенствование методов и стиля взаимодействия с детьми на принципах демократизации, гуманизации и гласности;
- совершенствование педагога по организации творческой, исследовательской, самостоятельной работы детей как в образовательной деятельности так и вне её;
- формирование умений, навыков анализа педагогом образовательного процесса в целом и самоанализа своего труда;
- приобщение педагогов к исследовательской деятельности на основе доступных и понятных ему методик.
При выборе конкретного варианта методической работы для своего коллектива (содержания, структуры, формы и пр.) необходимо учитывать следующее:
1) количественный и качественный состав данного педагогического коллектива;
2) результат диагностического изучения личности и деятельности воспитателей, особенно затруднений в их деятельности;
3) особенности содержания методической работы (уровень развития дидактического, психологического или других основных ее направлений и связь между ними);
4) сравнительную эффективность различных форм методической работы;
5) традиции, накопленный опыт методической работы (что сохранить, от чего отказаться);
6) материальные, морально-психологические условия в ДОО;
7) передовой опыт и научные рекомендации по организации и управлению методической работой.
Чтобы эффективно организовать работу тактического уровня, необходимо грамотно оценить профессиональную компетентность педагогов ДОО. Объектом изучения при оценке профессиональной компетентности педагогов ДОО является процесс развития профессиональной компетентности педагогов.
Для определения показателей компонентов профессиональной компетентности педагогов ДОО следует использовать требования государственного образовательного стандарта высшего профессионально-педагогического образования по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования».
Результаты диагностирования дают возможность определить индивидуальные маршруты для каждого педагога и дифференцированно спланировать работу со всем коллективом.
Организованная на научной основе методическая работа позволяет: непосредственно наблюдать каждого педагога в педагогической деятельности с детьми; наиболее четко выявлять возникающие проблемы; строить и своевременно корректировать индивидуальные программы развития профессиональной компетентности, используя разные уровни муниципальной методической службы; удовлетворять образовательные потребности педагога с учетом его стажа, уровня образования, индивидуально-личностных особенностей.
Список литературы:
- Белaя, К. Ю. Методическая деятельность в ДОУ / К. Ю. Белая. – М.: Сфера, 2014. – 128 с.
- Голицына, Н. С. Система методической работы с кадрами в ДОУ / Н. С. Голицына. – М.: Скрипторий, 2013. – 86 с.
- Зубкова, Е. Н. Методическая работа в ДОО как причина управления качеством воспитательно — образовательного процесса / Е. Н. Зубкова // Актуальные задачи педагогики: материалы IV междунар. науч. конф. – Чита: Изд-во Молодой ученый, – 2014. – С. 39–42.
- Ковалева, Н.П. Осуществление старшим воспитателем методической работы в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО / Н.П. Ковалева // Сборник трудов конференции. – 2017. – 327 с.
