автор: Ведерникова Виктория Львовна
Воспитатель Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Центр Развития Ребёнка детский сад №1 «Радуга»
Конспект ООД по развитию речи по теме: «Путешествие по сказкам»
Конспект ООД по развитию речи по теме: «Путешествие по сказкам»
Возраст воспитанников: младший дошкольный (четвёртый год жизни).
Виды деятельности: коммуникативная.
Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель: способствовать развитию устной речи.
Задачи:
—формировать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы;
-закреплять умение узнавать и называть персонажей из знакомых сказок;
-умение передавать по показу действия, ритмичность движений;
-активизировать речевые высказывания;
-развивать произношение, интонационную выразительность речи;
-воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам: «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок».
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
| -Ребята, представляете, я хотела почитать вам сказки, но на полке не обнаружила ни одной книжки.
— Как вы думаете, куда они подевались? |
-Возможно! -Интересный вариант? -Кто думает так же? |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
| -А вы любите сказки?
-Наверное они подумали, что вы их забыли. -Сказки живут в волшебной стране-за лесами, за полями, за высокими горами. Я предлагаю отправиться к ним, и рассказать, что мы помним и любим их. |
-Здорово!
-Кто не согласен? -Я уверена, вам понравится! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
| -Готовы? Тогда садимся в весёлый паровозик, и едем к сказкам!
Набирает поезд ход, Машинист глядит вперёд. Держимся мы друг за друга И никто не отстаёт. Воспитатель-машинист, дети-вагончики, встают друг за другом, делают круг по группе — Вот и первая сказка: Не лежалось на окошке Покатился по дорожке… (под платком лежит игрушка Колобок) -Как вы думаете, кто покатился по дорожке? -Кто испёк Колобка? -Кого Колобок встретил в лесу? -Кто съел Колобка? -А давайте вспомним песенку, которую пел Колобок! -А теперь потанцуем! Зайка скок-скок-скок (прыгают как зайки) Мишка топ-топ-топ (топают, изображая мишку) А лисичка хлоп-хлоп (хлопают в ладоши) -А теперь садимся обратно в паровозик, и едем дальше! Гудит большой паровоз У-У-У Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у (дети повторяют звуки за воспитателем) -А вот и вторая остановка! Попробуйте догадаться, к какой сказке мы приехали? В этом домике живёт Очень маленький народ: Мышка, лягушка, зайчонок, лиса, Серый волчонок — вот чудеса! Только Мишка им помог Развалил их… (на стол выставляется теремок) —Верно ребята! А кто вспомнит как звали жителей теремка? (перед теремком поочерёдно выставляются игрушки) Мышка-… Лягушка-… Зайчик-… Лисичка-… Волчок-… Мишка-… -А кто же сломал теремок? Поможем зверятам построить новый теремок? Тук да тук молотком (кулачком стучат по кулачку) Мы построим новый дом Дом высокий (руки поднять вверх) Дом с окном (руки развести в стороны) С острой крышей и трубой (соединить ладошки в виде крыши) В доме мы живём с тобой (обнимают друг друга) -Ну а нам пора в дорогу, нас ждёт следующая сказка. Едем с горки на горку, с горки на горку, мчится наш паровозик вперёд. (передвигаются друг за другом полу приседом) — И мы попали в сказку «Репка»! -Но что же тут случилось? -Мне кажется герои этой сказки поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. -Поможем им помериться? Для этого надо расставить их правильно. -Кто посадил репку? -Кого позвал Дед? -Кого позвала Бабка? -Кого позвала Внучка? -Кого позвала Жучка? -Кого позвала Кошка? (дети расставляют героев сказки по порядку) — Вот теперь всё хорошо! -Проверим колёса (стучат кулачками по коленочкам), и едем дальше! Напеваем песенку паровозика чух-чух-чух, ту-туту (дети повторяют слова за воспитателем) На мольберте картинка фрагмент из сказки «Курочка Ряба» -Кто же в этой сказке живёт, и как она называется? -А почему же Дед и Баба грустные и плачут? -Что же делать? Надо им как-то помочь. Игра «Собери яичко»: из разрезных частей, собирают картинки «Золотое яичко» — Вот Дед и Баба обрадуются, ведь у нас получилось не одно яйцо, а много! -Ну а теперь ребята, нам пора возвращаться! Садимся в вагончики, и под весёлую песенку паровозика чух-чух-чух, ту-туту, едем обратно в детский сад! |
-Отлично!
-Интересно! Почему ты так думаешь? —Если дети отвечают неверно: -Интересный вариант! -Кто еще как думает? Если дети отвечают правильно: -Точно! Именно так! -Супер, верный ответ! -Как много желающих! -Я уверена, у вас отлично получится! -Как хорошо, что ты это знаешь! -Отлично справились с заданием! -Почему ты так думаешь? -Кто не согласен? -Отличная идея! |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
| Воспитатель подводит детей к полкам с книгами.
-Ребята, посмотрите, все книжки вернулись к нам! Сказки поняли, что вы никогда о них не забывали! -В каких сказках мы побывали? -Как вы помогли героям каждой сказки? -Понравилось вам наше путешествие? -Ребята, вы большие молодцы, и сказки помогут вам расти добрыми и дружными! |
-Замечательно! -Вы очень внимательны! -Класс! |
