Центр развития творчества «Левобережный» г. Липецка

Педагог дополнительного образования Галина Анатольевна Воскобойникова

Задачи:

Образовательные: 

—  способствовать формированию  мотивации и повышения интереса к  профессии – вожатый; 

—    познакомить учащихся с основами вожатской деятельности посредством  использования  игровых  технологий.

Воспитательные:

—  способствовать созданию благоприятного психологического климата;

— содействовать в ходе занятия позитивному восприятию деятельности вожатого.

Развивающая:  способствовать развитию  позитивного мышления,  педагогических  способностей  и склонностей учащихся. 

Добрый день, дорогие ребята! Я рада вас приветствовать на своем занятии. Меня зовут Галина Анатольевна Воскобойникова, я являюсь руководителем клуба вожатского мастерства «Олимп» в Центре развития творчества «Левобережный».  Как вы думаете какая тема сегодня нас с вами будет объединять?

2 слайд Действительно, наше занятие посвящено основам  вожатского деятельности. И наша с вами цель познакомиться с  азами  вожатского мастерства. Вполне возможно для кого-то эта профессия станет первой. 

3 слайд Профессию Вожатый когда – то легендарный профессор ЛГПУ Сталь Анатольевич Шмаков  назвал   профессией птицей. Почему птица, да п.ч она позволяет фантазировать и  фонтанировать идеями, а еще  много играть.  

Знакомимся с помощью игры, которая называется алфавит.  Условия игры просты, вам необходимо за 12 секунд, по числу количества вас  на занятии пересесть по алфавиту, имя свое полное надо иметь в виду, начиная с буквы а, если какая – то буква отсутствует, то ее место занимает следующая. (Знакомство. Игра «Алфавит»). Скажите вам какой вариант больше понравится проведения занятия игровой или лекционный?

И это прекрасный выбор, п. ч. ученые К. Левин, 

4 слайд Л.Выготский, Д. Эльконин, К. Ушинский, А. Макаренко считали, что игра служит источником духовного развития ребенка,  а педагог В. Сухомлинский подчеркивал, что «игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». 

5 слайд С. А. Шмаков выделил несколько функций игры, среди прочих обозначил диагностическую функцию. Диагностика, что это такое? 

Попробуем проверить? Пож-ста, перестройтесь сейчас по росту. Перестройтесь по длине ваших волос. Что произошло? Кто-то в игре стал лидеровать. В ком вы заметили эти лидерские качества?  

Я попрошу вас разделиться на две команды. 

           Кто из вас был кто-нибудь в лагере? Как называется? А с кем вам из   сотрудников лагеря было общаться легче всего, интереснее всего? 

Конечно же, с вожатым!!! Итак, включаем позитивное мышление и работая в группах, продумайте какими качествами должен обладать современный вожатый. Качества эти, желательно не меньше 10 запишите на ватмане. А затем сделайте небольшую презентацию своей работы. У вас 45 секунд времени и время пошло.

(2 листа в каждую группу и прошу, чтобы они написали, какими качествами должен обладать  по их мнению  вожатый в современном загородном лагере) 

Работа – 45 сек — 1 минута. Пока дети работают ставлю стул и багаж

Защита своего образа вожатого.    Я открою вам небольшой секрет. чаще всего теми качествами, которые вы предлагали,  работая в группе и обладаете сами.

Кто обладает всеми 10 качествами? Кто 5? 

Быть обладателями этих качеств замечательно, но 

      его в деятельности по группам. 

    Участвуют в защите созданных образов.

Анализируют качества в себе.

6 слайд необходим определённый багаж, багаж  знаний, навыков, опыта. Давайте этот багаж начнем собирать уже сегодня. И первым, что мы можем отправить в наш багаж – это игры!!! А вот что еще может  с собой взять в свой багаж, нам поможет – вот этот стол здесь

выложены предметы, вам можно взять только один предмет и объяснить почему именно этот предмет вы считаете важным для работы вожатым.  (ребята выбирают, объясняют и складываем в багаж.) Итак,  багаж вожатого сразу стал выглядеть солидно.

7 слайд Итак, легенда  о ДРУЖБЕ.   

     Два друга назовем их (______________), шли по пустыне. В один момент они поспорили, и один из них дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину.»

     Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришёл в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

     Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его: «Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?»

 Друг ответил: «Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это».

8 слайд Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть будет легко и светло.

Для чего нужно детям рассказывать легенды в лагере?

Скажите чему может научить такая легенда? 

Я благодарю вас за занятие, надеюсь на дальнейшие встречи.

 И свои аплодисменты я дарю вам.