автор: Артемьева Ольга Хамисовна

Воспитатель МАДОУ «Детский сад № 364» г. Перми

Проект «Безопасность»

Проект  «Безопасность-это важно!»

 

Воспитатели: Артемьева О.Х.

Слисарчук О.О.

 

Вид проекта: практико — ориентированный
Продолжительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети всех возрастных групп, воспитатели, родители.

Возраст детей: 4-5 лет
Актуальность темы:

Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам безопасности несомненна.

Самое ценное в жизни взрослых – это дети. Зачастую наших детей подстерегает множество опасностей,  и ребёнок,  попадая в различные жизненные ситуации — может просто растеряться. Задача нас, взрослых, — остерегать и защищать ребенка, правильно подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. Одной из важных проблем в обеспечении безопасности детей является профилактика детского дорожного травматизма, при пожаре и во многих других опасных ситуациях в дошкольных учреждениях. В связи с этим был разработан данный проект .
Цель проекта: создание условий для закрепления знаний детей и их родителей о правилах безопасности в летний период  дома, в лесу, на водоеме, на дороге.

Задачи проекта

«Познавательное развитие»: формировать представление о безопасности в летний период дома, в лесу, на водоеме, на дороге;

«Социально-коммуникативное развитие»: формировать представления у детей о правилах поведения  на природе; формировать умение  согласовывать свои действия. 

«Речевое развитие»: активизировать словарь детей словами: безопасность, ожоги, клещи, борщевик, водоем ; формировать лексико-грамматические категории; развивать связную речь.

«Художественно-эстетическое развитие»: развивать творческие способности детей в продуктивной деятельности.

«Физическое развитие»: формировать культурно-гигиенические навыки. Удовлетворять потребность детей в движении, развивать положительные эмоции, активность и самостоятельность.

Формы организации проекта:
• Непосредственная образовательная деятельность
• Чтение художественной литературы
• Рассматривание и изучение иллюстрационных материалов
• Участие в игровой деятельности
• Самостоятельная деятельность
• Проведение ситуативных бесед
• Продуктивная деятельность
• Заучивание стихов
• Работа с родителями. Организация совместно с родителями выставки.

Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный — с 19.04. по 25.04.2021г.:
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Выбор форм работы по реализации проекта.
• Подбор наглядно-дидактических пособий, художественной литературы, необходимого методического и демонстрационного материала.
• Подготовка материала для художественно – творческой деятельности.
• Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.

  • Разработка плана работы с детьми по проекту в образовательной деятельности и режимных моментах.
  • Планирование работы с родителями. Оформление родительского уголка: папки-передвижки «Безопасность на водоеме», « Дети и дорога»,  « Осторожно: огонь!», памятки «Осторожно: клещи!»,  « Опасные растения!», консультации в группах социальных сетей ВК, VIBER «Безопасное лето»,  «Дети на даче!», встреча с важным человеком ( разговор с врачом ), конкурс фоторабот «Отдых весной на природе» и пр.

 

II этап – основной (практический) – с 26.04.2021г. по 28.052021г.:

дата Рекомендуемые мероприятия продукт
1 неделя : 26.04- 30.04.2021
  • С. Маршак «Кошкин дом», Маршак С.Я. «Рассказ о неизвестном герое» , стихи про пожарного, Успенский Э.Н. «Вера и Анфиса тушат пожар», Голосов П. «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке», Михалков С.В. «Дядя Степа», Михалков С.В. «Шла по улице машина», Новочихин Е. «01», Новочихин Е. «Спички», Пермяк Е. «Огонь — опасная игра», Холин И.С. «Как непослушная хрюшка едва не сгорела», Хоринская Е. «Спичка-невеличка»
  • Сюжетно-ролевая игра «Больница», « Пожарные»
  • Дид. игра «Можно-нельзя»
  • Продуктивная деятельность: аппликация «Кошкин  дом»
  • Разгадывание загадок на тему «Огонь»
  • Физкультминутка «Пожарный»,  «Кошкин дом»
  • Рассматривание иллюстраций «Не играй с огнем», «Огонь добрый, огонь злой», «Азбука безопасности»
 Тематические альбомы (фотоальбомы).

Дидактические игры

папки-передвижки  «Осторожно: огонь!»,
2 неделя:

03.05-07.05.2021
  • Сюжетно-ролевая игра «Больница»
  • Беседа « Идем в лес. Клещи», « Что делать, если впился клещ»
  • Консультация для родителей «Осторожно! Клещи!»
 Памятка « Осторожно: клещи!»
3 неделя: 10.05.-14.05.2021
  • Сюжетно-ролевая игра «Больница»
  • Беседа «Эти жгучие растения!» (борщевик, крапива, дельфиниум, лютик, неопалимая купина)
  • «Уроки тетушки Совы. Уроки осторожности» (серии «Домашние и дикие животные», «Ожоги», «Микробы», «На воде»

Дид.игра «Опасные растения», памятка « Опасные растения!»
4 неделя: 17.05.-21.05.2021
  • Беседа « Правила поведения на воде»
  • Дид.игра « Опасно-неопасно»
  • Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы. Уроки осторожности» (серии «Ожоги»)
 Интеллектуальные карты;

папки-передвижки «Безопасность на водоеме»,
5 неделя:

24.05.-28.05.2021
  • Д/и «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый», «Какой это знак? », «Кто больше знает?»
  • Чтение художественной литературы: 

-С. Михалков «Светофор»,

  «Скверная история»,

 -М. Пляцковский «Светофор»,

— А. Северный «Три чудесных цвета», 

-Я. Пишумов «Азбука города», 

-Просто это знак такой… », «Постовой», 

-О. Бедарев «Если бы… », 

-Н. Носов «Автомобиль», 

  • Раскраски «Дорожные знаки»
  • Сюжетно-ролевая игра «На дороге», « Шофер», 
  • Дид. упражнение « Что будет , если…»
  • Беседы о правилах поведения на дороге «Наш друг – Светофор»
  • Разгадывание загадок на темы «Безопасность в городе», «ПДД»
  • Просмотр мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности»
  • Физкультминутки «Светофор»,  «Пешеходы», «Дорога без разметки»,  «Сигналы светофора»
  • Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
  • Пальчиковая гимнастика «Машины»,  «Постовой»,  «Дорожных правил очень много»
  • Рассматривание иллюстраций «Азбука безопасности», «Правила дорожного движения для детей»
 Тематические альбомы (фотоальбомы).

Дидактические игры

Атрибуты к СРИ и подвижным играм,

алгоритмы

Выставка детско-родительского творчества «Дорожная азбука », папка –передвижка « Дети и дорога»

 

III этап — заключительный – с 27.04.2021г. по 28.04.2021г.:
• Обработка результатов по реализации проекта

  • Презентация проекта (в группах ВК), фотоотчет

    Ожидаемые результаты:
    Дети.

*Развивается познавательный интерес и любознательность, повышается активность.
• Учатся рассказывать о безопасности в летний период;
• Происходит обогащение знаний детей о безопасности дома, в лесу, на водоеме  через беседы, чтение художественной литературы и просмотр мультфильмов;

*.Воспитание  грамотного пешехода;

*.Повышение  культуры  поведения детей на улице и в общественном транспорте, умение принять правильное решение в сложной дорожно-транспортной ситуации;

Родители:

* Дети и их родители вовлечены в совместную деятельность по изучению безопасного образа жизни;

* Привлечение к сотрудничеству родителей по созданию в группах ДОУ РППС ( альбомы по безопасности,  создание атрибутов для сюжетно-ролевой игры), участие в фотовыставке « Весна на даче»

Продукты проекта:

Выставка детско-родительского творчества «Дорожная азбука »

Альбом «Безопасность»

Папки-передвижки и памятки;

Дид.игры по теме «Безопасность»


Результаты проекта

В результате проведенной работы по данной теме многие дети усвоили правила безопасного поведения в городе и природе. У детей сформировался интерес к проблеме собственной безопасности. Но дети не всегда поступают так, как того требуют обстоятельства. Они часто не видят опасности и не подозревают о ее существовании.

Дети учатся бережно относиться к природе.

 

Повысился уровень компетентности родителей в вопросах воспитания безопасного поведения детей.

Уголок безопасности в группе пополнился необходимым материалом.

яМожно сделать вывод, что еще не у всех детей сформировался навык безопасного поведения. Работу по формированию основ безопасности детей я планирую продолжать и в дальнейшем.

Список литературы:

1.. К.Ю.Белая. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2012.-64 с. 

  1. Доскин В.А. «Как сохранить и укрепить здоровье ребёнка». – М.: Просвещение,
    РОСМЕН, 2006г.; 
  2. Крылова Н.И. «Здоровье, сберегающее пространство дошкольного учреждения»
Проект «Безопасность»

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX