автор: Ганцева Марина Аркадьевна
Учитель-логопед Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №568», г. Екатеринбург
Конспект НОД в подготовительной группе по теме «Путешествие по Уралу» с использованием ИКТ
Конспект НОД в подготовительной группе по теме «Путешествие по Уралу» с использованием ИКТ
Конспект составила:
Ганцева М. А. (учитель-логопед)
ФГБДОУ «Детский сад №568»
Задачи:
- уточнять, расширять и активизировать словарь по темам «Деревья», «Птицы, «Урал горный»;
- упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных (относительные и притяжательные);
- продолжать учить связно высказывать свои мысли;
- развивать интерес к труду уральских мастеров-камнерезов;
- воспитывать бережное, уважительное отношение к природе.
Оборудование:
- карта-маршрут (садик – «Лесная» — «Птичья» — «Горная» — садик); ноутбук; проектор; экран; слайды (презентация); семена деревьев (клен, дуб, береза, сосна); листья (осиновый, березовый, дубовый, кленовый, липовый, рябиновый, сосновые иголки); картинки с изображением птичьих перьев (совиное, сорочье, журавлиное, ястребиное); листы бумаги; шкатулка с камнями, письмо; образцы полезных ископаемых.
Ход НОД:
1 часть. Вводная. Под музыку дети заходят, садятся.
— Сегодня я приглашаю вас отправиться в необычное путешествие по родному краю. Кто знает, как наш край называется? (Урал)
— Верным помощником в нашем путешествии нам будет карта-маршрут (показывает карту).
2 часть. Основная.
— Итак, отправляемся в путь. Отгадайте загадку:
Оно весной нас веселит.
А летом жарким холодит.
Осенью питает,
Зимой согревает.
— Что это такое? (Дерево)
— Красивы уральские леса. Посмотрите, первая остановка на нашей карте – «Лесная» — СЛАЙД №2.
— А знаете ли вы, какие деревья растут в наших лесах? (Ответы)
— Сейчас я буду загадывать вам загадки о деревьях. Отгадаете – увидите отгадку.
1) Осень тихая настанет,
Красок дереву добавит.
Листья расписные, желтые, резные.
А крылатки-семена разлетятся, кто куда.
— Правильно, это клен. СЛАЙД №3.
— О каких семенах клена говорилось в загадке? (О крылатках)
— Найдите семена клена среди других семян. (2 ребенка находят нужные семена)
— Отгадайте остальные загадки о деревьях и подберите их семена.
| 2) У меня длинней иголки,
Чем у елки. Очень прямо я расту В высоту. Если я не на опушке, Ветки только на макушке. (Сосна) СЛАЙД №4. |
3) Клейкие почки,
Зеленые листочки. С белой корой Стоит под горой. (Береза) СЛАЙД №5. |
4) Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок –
Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)
СЛАЙД №6.
— Все деревья угадали и правильно подобрали их семена. СЛАЙД №7
— А теперь поиграем в игру «Скажи, какой?»
— У меня на столе лежат опавшие с разных деревьев листья. Нужно будет определить, с какого они дерева и назвать их.
Образец: «Это лист осины – осиновый».
(кленовый, березовый, дубовый, рябиновый, липовый; сосновые иголки)
— Сравнение деревьев: клен – береза, сосна – дуб.
— Продолжим наше путешествие. Как вы думаете, как называется следующая остановка? (Остановка «Птичья») СЛАЙД №8.
— Ребята, вы очень много знаете о птицах. Попробуем стать настоящими лесными следопытами – узнаем по перьям, что за птицы живут в наших Уральских лесах. А в качестве подсказки я буду использовать загадки. Смотрите и слушайте внимательно (показывает по очереди перья, читает загадки, показывает отгадки – изображения птиц. СЛАЙДЫ №9 — 12)
| 1) Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока) |
2) Днем спит,
Ночью летает И мышей хватает. (Сова) |
| 3) Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый, А затылок яркий, красный, Бродит по болотам грязным. Клином осенью летит И протяжно так кричит. (Журавль) |
4) Это хищник и злодей.
Берегись его когтей! Камнем падает с небес – Улетайте, птички, в лес! Острый клюв и зоркий взгляд. Распугал он всех зверят! (Ястреб) |
— Много птиц в наших лесах. Как вы думаете, а что им всем помогает летать?
— Летать им помогают крылья и хвост. А еще неведимка-воздух.
ОПЫТ.
— Давайте сейчас попробуем это доказать. В полете птица раскрывает крылья и расправляет хвост. Так она опирается на воздух. Возьмите лист бумаги, поднимите вот так (показывает), отпустите.
— Как лист падал: быстро или медленно, плавно?
— Почему?
— Верно, лист опускался медленно, потому что опирался на неведимку-воздух, как и птицы своими крыльями.
— А теперь скомкаем лист бумаги и снова попробуем отпустить его. Что получилось теперь? Как падал лист?
— Почему он упал быстро?
— Верно, скомканный лист стал маленьким, круглым, и не смог опираться на воздух.
— Когда птица хочет опуститься на землю, она складывает крылья и хвост, как веер, а значит, перестает опираться на неведимку-воздух.
Физминутка «Лесная зарядка». СЛАЙД №13 – «ЛЕС»
| Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели И их лучики согрели. Бабочки летали, Крыльями махали. Дружно хлопаем, Ногами топаем! Хорошо мы погуляли И нисколько не устали! |
Шагают на месте.
Смотрят вправо-влево. Смотрят вверх. «Тянуться к солнышку» Взмахи руками. Хлопки. Притопы. Шагают на месте. |
— Продолжаем наше путешествие по Уралу. Следующая остановка – «Горная». СЛАЙД №14.
— Ребята, посмотрите, кто-то оставил для нас красивую шкатулку. А на шкатулке – письмо (читает).
«Здравствуйте, ребята. Я – Хозяйка Медной горы. СЛАЙД. Давно я за вами наблюдаю. Вижу, что вы, ребята, хотите побольше о родном крае узнать, на чудеса земли Уральской посмотреть. Могу я показать вам сокровища свои, да вот не знаю, бережете ли вы природу родную? Если вы друзья природы, то должны знать правила поведения в лесу. Назовете их, раскрою я перед вами сокровищницу Уральских гор».
— Давайте вспомним правила поведения в лесу (Полные ответы)
— Открыла Хозяйка Медной горы свою сокровищницу. СЛАЙД №15.
(Открыть шкатулку, в которой лежат камни) СЛАЙД №16
— Какие несметные богатства таит в себе земля Уральская. Скажите, а откуда эти камни? Где в природе человек их добывает?
— Конечно, больше всего камней в горах.
— Посмотрите на Уральские горы и скажите, какие они (подберите слова-признаки) СЛАЙДЫ №17 – 19.
— Перенесемся в подземные кладовые Уральских гор, в недра земные. СЛАЙД №20 — 23.
— Уральские горы богаты разными полезными человеку камнями – полезными ископаемыми. Их добывают с помощью различных инструментов, спецтехники.
— А какие полезные ископаемые вы знаете? И как они используются людьми? (Используются образцы полезных ископаемых)
— Уголь – это тепло в наших домах; гранит, мрамор, известняк – надежные помощники строителей. А еще в подземных кладовых есть особые, очень красивые камни: драгоценные, полудрагоценные и поделочные.
СЛАЙДЫ №24 – 36.
— Люди научились обрабатывать камни и делать из них красивые вещи.
СЛАЙДЫ №37 — 49 – Игра «Из чего – какой?»:
— Столешница из гранита — … (гранитовая столешница)
— Пол из гранита — … (гранитовый пол)
— Ваза из мрамора — …
— Пол из мрамора — …
— Сахарница из серебра — …
— Кулон из серебра — …
— Бусы из рубина — …
— Ожерелье из изумруда — …
— Брошь из изумруда –
— Ожерелье из бриллиантов — …
— Часы из бриллиантов — …
— Серьги из золота — …
— Картина из меди — …
— Самовар из меди — …
— Шкатулка из малахита — …
СЛАЙДЫ №47 — 62 «Чего нет?»
— Нет бриллиантовых часов.
— Нет серебреного чайника.
— Нет золотых сережек.
— Нет медного фонтана.
— Нет малахитовой шкатулки.
— Нет бриллиантового браслета.
— Нет рубиновых бус.
— Нет изумрудного ожерелья.
— Нет серебряного кулона.
— Нет медного самовара.
— Нет мраморной вазы.
— Нет медной картины.
Логопед читает стихотворение:
Что мы Родиной зовем?
Край, в котором мы растем,
И березки, вдоль которых,
Взявшись за руки, идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем…
В Степанов.
3 часть. Итог НОД. Рефлексия
— Вот и вернулись мы в детский сад (СЛАЙД №63). Скажите, на каких остановках мы сегодня были?
— А теперь каждый скажет, какая остановка ему понравилась больше и почему.
