автор: Ганцева Марина Аркадьевна
Учитель-логопед Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №568», г. Екатеринбург
Конспект НОД в подготовительной группе по теме «Сказы П. П. Бажова»
Конспект НОД в подготовительной группе по теме «Сказы П. П. Бажова»
Конспект составила:
Ганцева М. А. (учитель-логопед)
ФГБДОУ «Детский сад №568», г. Екатеринбург
Задачи:
- уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Сказы П. П. Бажова»;
- расширять и закреплять знания о творчестве мудрого уральского сказителя П. П. Бажова;
- совершенствовать грамматический строй речи;
- развивать связную речь;
- продолжать учить связно высказывать свои мысли;
- развивать навыки слогового анализа слов;
- воспитывать интерес, любовь к родному краю и сказам П. П. Бажова.
Оборудование:
- ноутбук; проектор; экран; слайды (презентация); мяч.
Ход НОД:
- Орг. момент. Под спокойную музыку дети заходят в кабинет, садятся (СЛАЙД №2 – горящая свеча).
— На прошлом занятии мы путешествовали по родному краю. Вспомните, как называется наш край? (Ответы детей)
— Мы живем на Урале. Давайте покажем Урал на карте. (СЛАЙД №3 – карта России – Урал)
— Сегодня мы снова будем говорить о нашем крае, поговорим и о сказах П. П. Бажова.
— Скажите, а как называются наши горы? (Ответ детей)
- Чтение сказки, беседа.
— Я расскажу вам небольшую сказку о том, как появились Уральские горы.
«Давным-давно жил на свете великан, который носил пояс с глубокими карманами. В этих карманах великан прятал все свое богатство. Пояс был огромный, такой огромный, что однажды, когда великан расстегнул его, пояс лег через всю землю от холодных северных морей до теплых южных! Так образовался Уральский хребет с его несметными богатствами: лесами, озерами, животными, полезными ископаемыми.!
— Скажите, любите ли вы свой край?
— А за что вы его любите? (За голубые озера, реки, в них можно купаться летом. За то, что в лесах много грибов, цветов и ягод. За то, что мы родились и живем здесь со своими родителями, бабушками и дедушками. За то, что у нас здесь много друзей.)
— Да, красив наш Урал, богата его природа, но главное богатство – люди, которые дружно живут и работают на Урале.
- Подбор слов-признаков.
— А какие люди живут на Урале? (Трудолюбивые, честные, добрые, умные, работящие, заботливые, мудрые, храбрые, талантливые)
- Беседа о творчестве П. П. Бажова.
— Во все времена почетом и уважением пользовались умельцы, мастера, люди труда. О таких людях писал свои сказы П. П. Бажов. (СЛАЙДЫ №4 — 6 – фото)
— Насупленные брови, добрые, внимательные глаза, большая седая борода. На фотографии П. П. Бажов выглядит старым, мудрым сказителем. Для всех нас он близкий, как дедушка, мудрый, как сказка, добрый, как песня, седой, как Урал.
— Кто знает, а что такое сказ? (Это сказка на основе достоверных фактов, легенд с некоторым вымыслом)
- «Назови сказ» (по картинкам) СЛАЙДЫ №7 — 13
— «Медной горы Хозяйка»,
— «Малахитовая шкатулка»,
— «Огневушка-поскакушка»,
— «Синюшкин колодец»,
— «Серебряное копытце»,
— «Каменный цветок».
- «Придумай предложение» (по картинкам к сказам) СЛАЙДЫ №14 — 21
- «Нет чего (кого)?» СЛАЙДЫ №22 – 27
— У козлика нет рожек.
— У Хозяйки медной Горы нет малахитовой шкатулки.
— В колодце нет бабки Синюшки.
— У Данилы-мастера нет каменного цветка.
— Возле костра нет Огневушки-поскакушки.
- «Почему их так назвали?»
— Данила-мастер, Хозяйка Медной горы, Серебряное копытце, Огневушка-поскакушка, бабка Синюшка. (Дети объясняют)
- Физминутка «Зима»:
Пришла зима, (трем ладошки друг о друга)
Принесла мороз. (пальцами массажируем плечи, предплечья)
Пришла зима, (трем ладошки друг о друга)
Замерзает нос. (ладошкой массажируем кончик носа)
Снег, (плавные движения ладонями)
Сугробы, (кулаки стучат по коленям попеременно)
Гололед. (ладони шоркают по коленя разнонаправлено)
Все на улицу — вперед! (одна рука на колени ладонью, вторая рука согнута в локте)
Теплые штаны наденем, (ладонями проводим по ногам)
Шапку, шубу, валенки. (ладонями проводим по голове, по рукам, топаем ногами)
Руки в варежках согреем (круговые движ. ладонями одной руки вокруг др. ладони)
И завяжем шарфики. (ладони прикладываем друг на друга к основанию шеи)
- «Запомни цепочку слов» (Участвует 6 детей, при повторе – остальные)
— Какой цветок у Данилы-мастера получился? (Каменный, красивый, малахитовый, блестящий, высокий, гладкий)
— Какие сказы у П. П. Бажова? (интересные, мудрые, добрые, поучительные, таинственные, волшебные)
- «Украсим картинку». СЛАЙДЫ №28 — 29
— А сейчас поговорим о сказе «Серебряное копытце».
— Посмотрите, какая картина! Что бы вы добавили? (цветные камешки под ногу козлику) .Соберём свою коллекцию камней. За правильные ответы на мои вопросы вы получаете самоцвет, и он сразу же появится на картинке.
Вопросы:
- Кто главные герои этого сказа? (Главными героями сказа «Серебряное копытце» являются: Кокованя, Дарёнка, козлик Серебряное копытце.)
- Как звали кошку девочки? (Кошку звали Мурёнка)
- Как Дарёнка оказалась у деда Коковани? (Кокованя захотел взять сиротку, скучно было одному жить)
- Почему Дарёнка пошла со стариком жить? (Дарёнка пошла со стариком жить, потому что он был добрый, понравился ей. В доме, где она жила, её обижали).
- Где жили Кокованя и Дарёнка? (Кокованя и Дарёнка жили в лесу, в сторожке)
- Какую сказку чаще всего любила слушать Дарёнка? (Дарёнка любила слушать сказку про козлика, у которого на правой ножке серебряное копытце).
- Сколько раз подходил козлик Серебряное копытце к дому лесника? (Козлик подходил к дому лесника три раза)
- Почему именно Дарёнке показался Серебряное копытце? Чем эта девочка ему так приглянулась? (У Дарёнки была добрая, смелая, открытая, чистая и наивная душа, без каких-то корыстных целей).
Молодцы, украсили нашу картину.
- «Выбери сказ».
— В каком сказе вы хотели бы очутиться, почему? И что бы вы сделали?
- «Найди слова».
— В названии каких сказов есть слова-признаки. Найдите их и назовите (Медной, малахитовая, серебряное).
- «Собери слово».
Ка-ха-зяй (Хозяйка), Да-ка-рён (Дарёнка), ка-си-нюш (Синюшка), рён-му-ка (Мурёнка), ни-да-ла (Данила), ца-я-ри-щи (ящерица), ма-са-ты-цве (самоцветы).
- Итог НОД. Рефлексия
